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题名儿童孤独感与同伴接纳的关系
被引量：15
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作者
任亮宝
吕进基
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机构
甘肃河西学院教师教育学院
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出处
《中国健康心理学杂志》
2014年第8期1146-1149,共4页
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基金
2013年甘肃省高等学校科研项目"小学教育专业本科生综合素质研究"的阶段性研究成果(编号:2013B-081)
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文摘
目的：主要探讨儿童孤独感与同伴接纳的相互关系。方法采用儿童孤独量表和友谊质量问卷对某市一所小学3～6年级187名小学生进行调查。结果小学生孤独感水平在性别（t＝2．523，P＜0．05）、年级（F＝2．924，P＜0．05）、是否独生子女（t＝-2．554，P＜0．05）和生源地上（t＝-2．534，P＜0．05）存在显著差异；儿童积极友谊在性别上（t＝-4．002，P＜0．01）存在显著差异，而儿童积极友谊与消极友谊之间没有显著相关；儿童孤独感与友谊之间有显著负相关（r＝-0．352，P＜0．01），即儿童孤独感程度越高，友谊关系质量越低；儿童孤独感程度越低，友谊关系质量越高。结论儿童孤独感与同伴接纳之间存在显著相关，同伴接纳是影响儿童孤独感的重要因素之一。
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关键词
同伴接纳
孤独感
友谊质量
精神卫生
应用心理学
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Keywords
Peer acceptance
Loneliness
Friendship quality
Mental health
Applied psychology
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分类号
R844.1
[医药卫生—航空、航天与航海医学]
R749.94
[医药卫生—临床医学]
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题名核心素养背景下德育教育融入小学课堂教学的策略
被引量：1
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作者
吕进基
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机构
甘肃省会宁县头寨子中心小学
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出处
《当代家庭教育》
2021年第19期15-16,共2页
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基金
2020年白银市教育科学“十三五”规划课题《小学生德育教育现状及对策研究》的研究成果。课题批号:BY[2020]G135号
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文摘
本文将从核心素养成为目前德育教育的切入点出发,指出了核心素养背景下德育教育融入课堂教学的几点策略,在核心素养背景下,当前小学德育教育工作的真正落实并得到较快的发展只是时间问题。同时我们还需意识到,前途是光明的,但是道路是曲折的。因此,在德育教育的过程中,教师一定要一刻都不放松,争取实现德育教育和课堂教学的始终并行。
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关键词
核心素养
德育教育
小学课堂教学
策略
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Keywords
Core Literacy
Moral Education
Primary Classroom Teaching
Strategies
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分类号
G621
[文化科学—教育学]
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