“五心育人”,培养学生新时代劳动价值观

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作者 吕祝娟 《小学教学研究》 2024年第17期37-39,共3页

沙口小学依据小学阶段学生身心特点,积极挖掘地方资源,建设校本化劳动教育课程。文章通过建立丰富的发展性评价,引导学生积极参与劳动生活实践,培养学生的“勤劳之心”“感恩之心”“工匠之心”“田园之心”“智慧之心”,指导学生树立... 沙口小学依据小学阶段学生身心特点,积极挖掘地方资源,建设校本化劳动教育课程。文章通过建立丰富的发展性评价,引导学生积极参与劳动生活实践,培养学生的“勤劳之心”“感恩之心”“工匠之心”“田园之心”“智慧之心”,指导学生树立正确劳动价值观,培养劳动素养。 展开更多

关键词 “五心育人” 内涵诠释 落实路径 生本评价

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中学教师健康体检结果分析 被引量：3

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作者 吕祝娟 胡艳文 +2 位作者 胡曼云 徐茜 王永红 《贵阳医学院学报》 CAS 2011年第1期48-50,共3页

目的:通过对2 573名中学教师体检资料分析,了解其健康状况。方法:将中学教师2年1次的体检指标如腰围、体重指数(BMI)、血压、血脂、尿酸、血糖、脂肪肝等结果进行比较。结果:中学教师体检指标存在性别和年龄差异,高血压、高甘油三酯血... 目的:通过对2 573名中学教师体检资料分析,了解其健康状况。方法:将中学教师2年1次的体检指标如腰围、体重指数(BMI)、血压、血脂、尿酸、血糖、脂肪肝等结果进行比较。结果:中学教师体检指标存在性别和年龄差异,高血压、高甘油三酯血症、高尿酸血症均有逐年上升趋势(P<0.01)。结论:加强中学教师健康教育,减少心脑血管疾病的发生和发展,提高健康水平。 展开更多

关键词 高血压 高甘油三酯血症 中学教师 体检 健康状况

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小学数学互动式教学策略研究 被引量：4

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作者 吕祝娟 《基础教育研究》 2019年第10期48-49,共2页

随着课程改革的不断推进,互动式教学法被广泛运用于数学课堂中,受到广大教师及学生的喜爱与肯定。文章从四个方面论述互动教学的策略:搭建平等平台,营造民主氛围;设立预期目标,精设高效问题;丰富互动形式,突出多边互动;尊重个体差异,鼓... 随着课程改革的不断推进,互动式教学法被广泛运用于数学课堂中,受到广大教师及学生的喜爱与肯定。文章从四个方面论述互动教学的策略:搭建平等平台,营造民主氛围;设立预期目标,精设高效问题;丰富互动形式,突出多边互动;尊重个体差异,鼓励多样解读。 展开更多

关键词 小学数学 互动教学 策略研究

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我的教育观:从“严师”到“摆渡人”

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作者 吕祝娟 《教育界》 2022年第1期122-124,共3页

教师教育观念的形成需要一个漫长的过程。教师需要严格管理自身、耐心细致、需要关爱学生、呵护学生自尊,更需要与时俱进、读懂学生。教育好学生,不仅需要能力,更需要智慧。教育的终极目标是教会学生自己教育自己,把学生变成有能力把自... 教师教育观念的形成需要一个漫长的过程。教师需要严格管理自身、耐心细致、需要关爱学生、呵护学生自尊,更需要与时俱进、读懂学生。教育好学生,不仅需要能力,更需要智慧。教育的终极目标是教会学生自己教育自己,把学生变成有能力把自己教育好的人。 展开更多

关键词 教育观 严师 重要他人 摆渡人

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螺蛳壳里做道场——老城区学校空间资源的开发与利用

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作者 吕祝娟 《基础教育参考》 2018年第14期27-28,共2页

随着城市化进程的不断推进,地处老城区的学校面临着空间资源不足的难题。一方面,外来务工子女的加入使得学校生源大增;另一方面,城市道路扩展占用了更多的空间资源,这使学校的发展受到了一定的影响。为此,地处老城区的江苏省扬州市沙口... 随着城市化进程的不断推进,地处老城区的学校面临着空间资源不足的难题。一方面,外来务工子女的加入使得学校生源大增;另一方面,城市道路扩展占用了更多的空间资源,这使学校的发展受到了一定的影响。为此,地处老城区的江苏省扬州市沙口小学(以下简称沙口小学)积极探索,因地制宜,充分开发和利用现有的空间资源,实现了“螺蛳壳里做道场”,为学校特色项目的发展提供了保障。 展开更多

关键词 开发和利用 空间资源 老城区 学校 道场 城市化进程 城市道路 特色项目

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“做数学”:例谈小学数学实验教学策略

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作者 吕祝娟 《教育研究与评论（课堂观察）》 2017年第2期89-90,共2页

将数学实验引入小学数学教学,能够改变学生的学习方式,让学生抛开重复机械的“题海战术”,走进丰富美妙的“数学花园”,自己动手“折腾数学”,“连蒙带猜”地寻找规律,且不过分追求结果的系统性和完整性,而充分经历发现问题、提出问题... 将数学实验引入小学数学教学,能够改变学生的学习方式,让学生抛开重复机械的“题海战术”,走进丰富美妙的“数学花园”,自己动手“折腾数学”,“连蒙带猜”地寻找规律,且不过分追求结果的系统性和完整性,而充分经历发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程,去应用、去创造,充分激发数学学习兴趣,加强主体参与意识, 展开更多

关键词 小学数学教学 数学实验 “做数学” 教学策略 数学学习兴趣 主体参与意识 学习方式 题海战术

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村小校本教研三部曲 被引量：1

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作者 吕祝娟 《学校管理》 2009年第6期34-35,共2页

校本教研是目前学校教育教学研究的重要方式,它的最基本特征是:"为了学校,基于学校,在学校中",它使得教师在参与改革的过程中不断地发现问题与解决问题,实现专业水平的提高。我校是苏中农村一所单轨、双轨并行的学校。

关键词 小校 学校教育 教学研究 课型 个人教学 实验学校 教育叙事 一所 水平现状 教学骨干

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设计问题对提升学生思维能力的作用

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作者 吕祝娟 《教师博览（下旬刊）》 2016年第9期74-75,共2页

课堂提问是课堂教学的重要组成因素,教师设计的问题应该具有探索性、开放性,要能激发学生的思考力、创造力,所以教师必须建立大问题观,设计组合问题,使学生的思维由＂不顺＂到＂顺＂,同时重视反思追问并培养学生的问题意识,从而促进学... 课堂提问是课堂教学的重要组成因素,教师设计的问题应该具有探索性、开放性,要能激发学生的思考力、创造力,所以教师必须建立大问题观,设计组合问题,使学生的思维由＂不顺＂到＂顺＂,同时重视反思追问并培养学生的问题意识,从而促进学生能够综合应用所学知识,发挥多样的数学思考,提升思维的深刻性、灵活性、概括性、创造性。 展开更多

关键词 课堂教学 问题设计 思维能力

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基于核心素养的小学跨学科主题性学习的实践

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作者 吕祝娟 《基础教育研究》 2020年第14期24-25,共2页

实施跨学科统整下的主题性学习,需要建构理想的学生发展整体图像作为引领,在校本化学习主题总体框架下,科学安排学习程序,慎重选择实施策略,并建立切实可行的评价机制,才能不断提升实践过程质态,有效地发展学生的核心素养。

关键词 核心素养 跨学科主题性学习 实施策略

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整合 挖掘 弥补 据展 ——对“用分数表示可能性的大小”教材处理的思考

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作者 吕祝娟 《小学数学教师》 2008年第6期25-30,共6页

学生、教师、教材是构成教学过程的三要素。其中教材是课堂教学的主要资源。教材处理是否得当直接影响着课堂教学质量．这就要求教师必须能够依据教学目标创造性地处理教材。概率知识是这次课程改革小学阶段新增的教学内容，苏教版教材... 学生、教师、教材是构成教学过程的三要素。其中教材是课堂教学的主要资源。教材处理是否得当直接影响着课堂教学质量．这就要求教师必须能够依据教学目标创造性地处理教材。概率知识是这次课程改革小学阶段新增的教学内容，苏教版教材将这块知识分别安排在二、三、四、六年级分层次教学， 展开更多

关键词 教材处理 课堂教学质量 挖掘 数表 概率知识 分层次教学 教学过程 教学目标

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小学数学练习题选择与开发之浅见

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作者 吕祝娟 《基础教育参考》 2012年第22期60-61,共2页

小学数学教材中现有的练习题是学生理解、掌握和巩固所学知识的重要途径。然而，受地域、学生学习能力差异等因素的影响，教材中的练习题不可能适合所有类型的课堂。因此，教者在准确理解教材中课后练习编写意图的基础上，依据学生的学... 小学数学教材中现有的练习题是学生理解、掌握和巩固所学知识的重要途径。然而，受地域、学生学习能力差异等因素的影响，教材中的练习题不可能适合所有类型的课堂。因此，教者在准确理解教材中课后练习编写意图的基础上，依据学生的学习基础和学习状态，合理地选取课后练习、巧妙地整合课后练习、创造性地拓展课后练习是有效课堂教学的重要举措。 展开更多

关键词 小学数学教材 习题选择 有效课堂教学 课后练习 开发 学习状态 能力差异 编写意图

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注重“创”和“评”,打造和谐数学课堂

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作者 吕祝娟 王宇明 《小学教学研究（理论版）》 2011年第8期36-36,38,共2页

和谐课堂,是指师生在一种和顺、协调、融洽的氛围中,教师完美达成教学目标,践行教育理念,学生积极主动学习,个性得以发展,思维得到提升,师生互促互动、共生共长的课堂教学状态。综观我们的课堂教学,课堂上仍有许多不和谐的音符：有的教... 和谐课堂,是指师生在一种和顺、协调、融洽的氛围中,教师完美达成教学目标,践行教育理念,学生积极主动学习,个性得以发展,思维得到提升,师生互促互动、共生共长的课堂教学状态。综观我们的课堂教学,课堂上仍有许多不和谐的音符：有的教学设计呆板,不能激发学生的学习兴趣;有的教师权威意识过重,不能激发学生参与的热情;有的教学缺乏创意,不能激发学生的创新思维;还有的教师素养欠缺,以致学生不能＂亲其师, 展开更多

关键词 数学课堂 和谐课堂 学生参与 教师素养 教学目标 创新思维 教育理念 主动学习

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关注本质特征 培养思维能力

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作者 吕祝娟 《教师》 2011年第24期74-74,共1页

小学作为九年义务教育的开始，承担着培养学生最基本的思维能力的任务。数学作为始终贯穿于中国教育中的课程更应该在小学的教育中受到正视，而教师对数学的本质特征的把握程度在很大程度上决定了小学生思维能力的发展和提高。但是，

关键词 数学的本质 思维能力 培养 九年义务教育 小学生 中国教育 课程 教师

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老年人的生活质量探讨

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作者 吕祝娟 孙连达 《中外医疗》 2010年第29期178-178,共1页

随着社会进步,医学事业发展及人口红利期的结束,全球及我国老年人口迅速增长,老年抚养系数进行性增加,针对该现状,社会、政府、家庭、个人均需积极面对,未雨绸缪。

关键词 老龄化 抚养系数 空巢家庭 和谐

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勤乐相成,花开有声——扬州市沙口小学校园文化建设的思考与实践

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作者 吕祝娟 《华人时刊·校长版》 2016年第11期87-87,共1页

扬州市沙口小学创建于1948年,坐落于历史文化名城扬州东部的古运河畔,是扬州市首批省实验小学,先后被评为＂江苏省模范学校＂、＂江苏省科学教育特色学校＂、＂扬州市教科研示范校＂等。近年来,学校逐步形成＂勤乐相成＂的校风,学生＂... 扬州市沙口小学创建于1948年,坐落于历史文化名城扬州东部的古运河畔,是扬州市首批省实验小学,先后被评为＂江苏省模范学校＂、＂江苏省科学教育特色学校＂、＂扬州市教科研示范校＂等。近年来,学校逐步形成＂勤乐相成＂的校风,学生＂勤学乐学＂,教师＂勤教乐教＂。学校倡导师生＂勤修德行,勤成学业;乐于合作,乐于探究＂,校园里洋溢着＂勤乐相成＂的气氛。 展开更多

关键词 校园文化建设 示范校 模范学校 特色学校 教科研 儿童银行 修德 乐学 课堂教学研究 多元评价

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