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碍航跨河桥梁对水运发展的影响及对策 被引量：7
1
作者 陈红武 叶东燕 《广西交通科技》 2002年第4期84-86,共3页
随着交通建设的发展 ,跨河桥梁的不断增多 ,但桥梁碍航问题也时常出现。为了规范管理 ,防止今后出现新的碍航桥梁及对原有碍航桥梁进行处理 ,通经过实地考察 ,收集了大量的桥梁资料数据 ,分析指出桥梁碍航的主要原因是桥位选址不当 ,桥... 随着交通建设的发展 ,跨河桥梁的不断增多 ,但桥梁碍航问题也时常出现。为了规范管理 ,防止今后出现新的碍航桥梁及对原有碍航桥梁进行处理 ,通经过实地考察 ,收集了大量的桥梁资料数据 ,分析指出桥梁碍航的主要原因是桥位选址不当 ,桥梁结构设计不合理、桥梁通航净空不足以及助航标志设置不规范等 ,认为桥梁碍航影响了船舶安全航行 ,限制了航道技术等级的提高 ,加大了水运运输成本 ,从而降低了水运的竞争力。为了实现公路、水运的可持续发展 。 展开更多
关键词 碍航跨河桥梁 水运发展 影响 对策 水路运输 桥梁设计 通航 桥梁净空 航道管理
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强夯加固机理研究现状及展望 被引量：1
2
作者 叶北松 叶东燕 《珠江水运》 2007年第5期35-36,共2页
介绍了强夯法的工程应用,分析了地基土的强夯加固机理,总结了强夯加固机理的研究现状及存在的不足,并就今后的研究重点和发展方向提出了一些构想--强夯加固机理可采用以混合物理论为基础的多孔介质理论进行系统研究,并应实现饱和土和非... 介绍了强夯法的工程应用,分析了地基土的强夯加固机理,总结了强夯加固机理的研究现状及存在的不足,并就今后的研究重点和发展方向提出了一些构想--强夯加固机理可采用以混合物理论为基础的多孔介质理论进行系统研究,并应实现饱和土和非饱和土的统一,土体液化破坏机理也是强夯加固机理研究的重要内容。 展开更多
关键词 强夯加固 多孔介质 本构模型 液化破坏
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浅谈强化船闸管理的对策 被引量：1
3
作者 叶北松 叶东燕 《西部交通科技》 2007年第3期109-112,共4页
文章针对目前广西水运和船闸的发展现状及存在的问题,通过实例,探讨解决办法,同时就如何进行船闸管理,如何理顺船闸管理体制提出了相关的对策。
关键词 广西水运 船闸管理 存在问题 对策
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围绕素养定目标,聚焦单元做设计——信息科技课程目标的理解与实践 被引量：1
4
作者 叶东燕 《中国信息技术教育》 2023年第22期16-18,共3页
《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》明确指出,信息科技课程要培养的核心素养主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。四个核心素养互相支持、互相渗透,共同促进学生数字素养与技能的提升。本文主要从信息科... 《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》明确指出,信息科技课程要培养的核心素养主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。四个核心素养互相支持、互相渗透,共同促进学生数字素养与技能的提升。本文主要从信息科技课程目标的理解、实现信息科技课程目标的课堂教学策略等方面提出自己的做法。 展开更多
关键词 课程目标 核心素养 课程性质 课程理念 教学策略
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基于核心素养的小学信息科技教材编写思路 被引量：2
5
作者 叶东燕 《中国信息技术教育》 2021年第11期44-46,共3页
高中信息技术新课标从提升全民信息素养的高度重新界定了普通高中信息技术课程的目标和性质,提炼了信息技术核心素养的概念,倡导基于项目的学习方式,引导学生关注信息技术对人类社会的影响,提高学生的信息社会责任感,规范他们的行为准... 高中信息技术新课标从提升全民信息素养的高度重新界定了普通高中信息技术课程的目标和性质,提炼了信息技术核心素养的概念,倡导基于项目的学习方式,引导学生关注信息技术对人类社会的影响,提高学生的信息社会责任感,规范他们的行为准则。小学信息科技教材是高中信息技术最基础的支点,因此,小学信息科技教材在编写过程中要基于核心素养探索全新的课程编写思路,形成学科特色,才能真正达到立德树人的教育目标。 展开更多
关键词 高中信息技术 核心素养 基于项目的学习 小学信息 立德树人 编写思路 学科特色 重新界定
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