期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
6
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
利用“等效法”速解理想变压器问题
被引量：
2
1
作者
王伟
原
建
琦
《中学物理教学参考》
2023年第27期60-61,共2页
对教材课后习题中含有理想变压器的电路进行等效电阻、等效电源处理,探究基本方法和两种等效方法的解题思路,用等效方法可降低问题的难度,化繁为简,加深学生对理想变压器的理解,开阔学生的视野,有助于提升学生的科学思维。
关键词
理想变压器
等效电阻
等效电源
科学思维
下载PDF
职称材料
新课改下学生质疑能力在物理教学中的作用及其培养
被引量：
2
2
作者
原
建
琦
《中学物理》
北大核心
2009年第12期9-11,共3页
一、质疑在物理教学中的作用 学起于思，思源于疑，疑则诱发探索，从而发现真理．质疑，是物理学发展的开始，也是物理学发展的动力．高中物理教学的过程实质上就是一个不断质疑，提出疑问，分析疑问和解决疑问的过程．通过这一过程不...
一、质疑在物理教学中的作用 学起于思，思源于疑，疑则诱发探索，从而发现真理．质疑，是物理学发展的开始，也是物理学发展的动力．高中物理教学的过程实质上就是一个不断质疑，提出疑问，分析疑问和解决疑问的过程．通过这一过程不仅让学生掌握了物理学的基础知识和基本规律，更重要的是培养了学生的自学和创新能力，为其终生学习和发展提供保证，这也是新课改基本理念“一切以学生的发展为本”的根本体现．
展开更多
关键词
高中物理教学
新课改
学生
质疑能力
培养
物理学
基础知识
创新能力
下载PDF
职称材料
三元Co-Cu-Si合金的液相分离与组织特征
3
作者
原
建
琦
代富平
+1 位作者
阮莹
魏炳波
《西北工业大学学报》
EI
CAS
CSCD
北大核心
2008年第3期314-320,共7页
在自由落体条件下实现了三元Co45Cu45Si10和Co25Cu25Si50合金的快速凝固,所获得的最大过冷度分别为357 K(0.22TL)和320 K(0.20TL),测定其液相面温度分别为1 600 K和1 592 K,固相面温度分别为1 358 K和1 105 K。Co45Cu45Si10合金液相分...
在自由落体条件下实现了三元Co45Cu45Si10和Co25Cu25Si50合金的快速凝固,所获得的最大过冷度分别为357 K(0.22TL)和320 K(0.20TL),测定其液相面温度分别为1 600 K和1 592 K,固相面温度分别为1 358 K和1 105 K。Co45Cu45Si10合金液相分离临界过冷度仅为8 K。直径大于100μm的合金液滴发生L+α-Co→ε-Co的包晶转变,凝固组织由(Cu)、ε-Co和α-Co三相组成,而直径小于100μm时,合金液滴的凝固组织主要由(Cu)和ε-Co两相组成。Co25Cu25Si50合金不存在液相分离临界过冷度,形成由CoSi、CoSi2和Cu3Si 3个金属间化合物相组成的快速凝固组织。尽管Cu3Si的形核率最大,但始终没有形成领先生长相。当过冷度小于127 K时,形成以CoSi2为初生相枝晶的凝固组织;当过冷度大于127 K时,则形成以CoSi为初生相枝晶的凝固组织。
展开更多
关键词
落管
三元合金
液相分离
金属间化合物
快速凝固
下载PDF
职称材料
新形势下班主任应处理好的五种关系
4
作者
任文娟
原
建
琦
《科教文汇》
2008年第27期24-25,共2页
班主任是学校任命或委派负责组织、教育和管理学生的主任教师,是班级联系学生、家长、任课教师及学校的桥梁和纽带。新课程的学生观是"一切为了每一位学生的发展",新形势下班主任应处理好与学生、家长、任课教师、其他班主任...
班主任是学校任命或委派负责组织、教育和管理学生的主任教师,是班级联系学生、家长、任课教师及学校的桥梁和纽带。新课程的学生观是"一切为了每一位学生的发展",新形势下班主任应处理好与学生、家长、任课教师、其他班主任和学校领导的关系,保证新课程改革的顺利进行和健康发展。
展开更多
关键词
新课玫
班主任
以人为本
下载PDF
职称材料
从三个角度全面认识功和能的关系
5
作者
原
建
琦
《试题与研究（教学论坛）》
2009年第13期48-48,共1页
功和能是物理学中的重要概念，功是过程量，能是状态量，二者虽然是两个完全不同的物理量，但它们之间又有着紧密的联系。全面认识功和能的关系，正确运用功和能关系解决物理问题是学生要掌握的一项基本技能，所以在复习备考的教学设计...
功和能是物理学中的重要概念，功是过程量，能是状态量，二者虽然是两个完全不同的物理量，但它们之间又有着紧密的联系。全面认识功和能的关系，正确运用功和能关系解决物理问题是学生要掌握的一项基本技能，所以在复习备考的教学设计中应引起足够的重视。本文从三个角度深入剖析功和能的关系，但愿对广大学子有所帮助，也期待与同行们进行交流。
展开更多
关键词
基本技能
物理问题
教学设计
复习备考
物理学
过程量
状态量
物理量
下载PDF
职称材料
系统产生的电能等于系统克服安培力做的功吗
6
作者
王伟
原
建
琦
《中学教学参考》
2010年第14期64-64,共1页
题目：如图1所示，光滑的水平导轨处于竖直向上的匀强磁场B中，导体棒a．b平行放置在水平导轨上，且与导轨接触良好，
关键词
安培力
系统
电能
匀强磁场
导轨
导体
下载PDF
职称材料
题名
利用“等效法”速解理想变压器问题
被引量：
2
1
作者
王伟
原
建
琦
机构
山西省汾阳中学
出处
《中学物理教学参考》
2023年第27期60-61,共2页
文摘
对教材课后习题中含有理想变压器的电路进行等效电阻、等效电源处理,探究基本方法和两种等效方法的解题思路,用等效方法可降低问题的难度,化繁为简,加深学生对理想变压器的理解,开阔学生的视野,有助于提升学生的科学思维。
关键词
理想变压器
等效电阻
等效电源
科学思维
分类号
G632.479 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
新课改下学生质疑能力在物理教学中的作用及其培养
被引量：
2
2
作者
原
建
琦
机构
山西省汾阳中学
出处
《中学物理》
北大核心
2009年第12期9-11,共3页
文摘
一、质疑在物理教学中的作用 学起于思，思源于疑，疑则诱发探索，从而发现真理．质疑，是物理学发展的开始，也是物理学发展的动力．高中物理教学的过程实质上就是一个不断质疑，提出疑问，分析疑问和解决疑问的过程．通过这一过程不仅让学生掌握了物理学的基础知识和基本规律，更重要的是培养了学生的自学和创新能力，为其终生学习和发展提供保证，这也是新课改基本理念“一切以学生的发展为本”的根本体现．
关键词
高中物理教学
新课改
学生
质疑能力
培养
物理学
基础知识
创新能力
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
G47
下载PDF
职称材料
题名
三元Co-Cu-Si合金的液相分离与组织特征
3
作者
原
建
琦
代富平
阮莹
魏炳波
机构
西北工业大学应用物理系
出处
《西北工业大学学报》
EI
CAS
CSCD
北大核心
2008年第3期314-320,共7页
基金
国家自然科学基金(50121101
50395105)
西北工业大学青年科技基金(W016223)资助
文摘
在自由落体条件下实现了三元Co45Cu45Si10和Co25Cu25Si50合金的快速凝固,所获得的最大过冷度分别为357 K(0.22TL)和320 K(0.20TL),测定其液相面温度分别为1 600 K和1 592 K,固相面温度分别为1 358 K和1 105 K。Co45Cu45Si10合金液相分离临界过冷度仅为8 K。直径大于100μm的合金液滴发生L+α-Co→ε-Co的包晶转变,凝固组织由(Cu)、ε-Co和α-Co三相组成,而直径小于100μm时,合金液滴的凝固组织主要由(Cu)和ε-Co两相组成。Co25Cu25Si50合金不存在液相分离临界过冷度,形成由CoSi、CoSi2和Cu3Si 3个金属间化合物相组成的快速凝固组织。尽管Cu3Si的形核率最大,但始终没有形成领先生长相。当过冷度小于127 K时,形成以CoSi2为初生相枝晶的凝固组织;当过冷度大于127 K时,则形成以CoSi为初生相枝晶的凝固组织。
关键词
落管
三元合金
液相分离
金属间化合物
快速凝固
Keywords
free fall, ternary alloy, liquid phase separation, intermetallic compound, rapid solidification
分类号
TG113 [金属学及工艺—物理冶金]
下载PDF
职称材料
题名
新形势下班主任应处理好的五种关系
4
作者
任文娟
原
建
琦
机构
山西省汾阳中学
出处
《科教文汇》
2008年第27期24-25,共2页
文摘
班主任是学校任命或委派负责组织、教育和管理学生的主任教师,是班级联系学生、家长、任课教师及学校的桥梁和纽带。新课程的学生观是"一切为了每一位学生的发展",新形势下班主任应处理好与学生、家长、任课教师、其他班主任和学校领导的关系,保证新课程改革的顺利进行和健康发展。
关键词
新课玫
班主任
以人为本
分类号
G451 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
从三个角度全面认识功和能的关系
5
作者
原
建
琦
机构
山西省汾阳中学
出处
《试题与研究（教学论坛）》
2009年第13期48-48,共1页
文摘
功和能是物理学中的重要概念，功是过程量，能是状态量，二者虽然是两个完全不同的物理量，但它们之间又有着紧密的联系。全面认识功和能的关系，正确运用功和能关系解决物理问题是学生要掌握的一项基本技能，所以在复习备考的教学设计中应引起足够的重视。本文从三个角度深入剖析功和能的关系，但愿对广大学子有所帮助，也期待与同行们进行交流。
关键词
基本技能
物理问题
教学设计
复习备考
物理学
过程量
状态量
物理量
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
G424
下载PDF
职称材料
题名
系统产生的电能等于系统克服安培力做的功吗
6
作者
王伟
原
建
琦
机构
山西汾阳中学
出处
《中学教学参考》
2010年第14期64-64,共1页
文摘
题目：如图1所示，光滑的水平导轨处于竖直向上的匀强磁场B中，导体棒a．b平行放置在水平导轨上，且与导轨接触良好，
关键词
安培力
系统
电能
匀强磁场
导轨
导体
分类号
O441 [理学—电磁学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
利用“等效法”速解理想变压器问题
王伟
原
建
琦
《中学物理教学参考》
2023
2
下载PDF
职称材料
2
新课改下学生质疑能力在物理教学中的作用及其培养
原
建
琦
《中学物理》
北大核心
2009
2
下载PDF
职称材料
3
三元Co-Cu-Si合金的液相分离与组织特征
原
建
琦
代富平
阮莹
魏炳波
《西北工业大学学报》
EI
CAS
CSCD
北大核心
2008
0
下载PDF
职称材料
4
新形势下班主任应处理好的五种关系
任文娟
原
建
琦
《科教文汇》
2008
0
下载PDF
职称材料
5
从三个角度全面认识功和能的关系
原
建
琦
《试题与研究（教学论坛）》
2009
0
下载PDF
职称材料
6
系统产生的电能等于系统克服安培力做的功吗
王伟
原
建
琦
《中学教学参考》
2010
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
