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在小学音乐欣赏教学中培养学生审美能力 被引量：1
1
作者 占德凤 《小学时代》 2020年第11期90-91,共2页
现阶段在积极推行素质教育的背景下,音乐教学的受关注度日益提高,因为音乐教学是美育教育推进落实的重要载体,要想真正将美育教育落到实处,就要抓好音乐欣赏教学,促进学生审美能力的综合培养。音乐欣赏主要强调的是通过鉴赏音乐激发内... 现阶段在积极推行素质教育的背景下,音乐教学的受关注度日益提高,因为音乐教学是美育教育推进落实的重要载体,要想真正将美育教育落到实处,就要抓好音乐欣赏教学,促进学生审美能力的综合培养。音乐欣赏主要强调的是通过鉴赏音乐激发内在情感,多数人在音乐欣赏的进程中全身心地投入传递和感受音乐情感的无限能量。在推动小学音乐欣赏教学改革发展的进程中,关注学生审美能力的培养非常必要。教师要把素质教育理念贯穿音乐教学全过程,对音乐欣赏教学中的方法进行调整,让学生用美的眼光看待生活,培养积极的情感态度与价值观。 展开更多
关键词 小学音乐 欣赏教学 培养 审美能力
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聚焦核心素养优化低年级音乐课堂 被引量：1
2
作者 占德凤 《黄河之声》 2019年第10期114-114,共1页
《中国学生发展核心素养》总体框架和相关理念提出,引起广大教师的关注与思考。本文谈谈在低年级的音乐课堂教学中,如何让学生安静地坐上40分钟所进行的一系列改进措施。即教师们通过关注聆听、增加趣味、巧用机智、对症下药等多维管理... 《中国学生发展核心素养》总体框架和相关理念提出,引起广大教师的关注与思考。本文谈谈在低年级的音乐课堂教学中,如何让学生安静地坐上40分钟所进行的一系列改进措施。即教师们通过关注聆听、增加趣味、巧用机智、对症下药等多维管理优化音乐课堂。 展开更多
关键词 课堂管理 对症下药 优化课堂
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乐在其中——谈情境创设对学生兴趣的激发
3
作者 占德凤 《北方音乐》 2014年第12期103-103,共1页
音乐教育家卡巴列夫斯基说：＂激发孩子对音乐的兴趣,这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件＂。有专家曾做过研究：一个人做他感兴趣的工作,他的全部才能可以发挥80%以上,没兴趣的工作,只能发挥20%,小学生的学习活动也是如此。教学中,... 音乐教育家卡巴列夫斯基说：＂激发孩子对音乐的兴趣,这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件＂。有专家曾做过研究：一个人做他感兴趣的工作,他的全部才能可以发挥80%以上,没兴趣的工作,只能发挥20%,小学生的学习活动也是如此。教学中,笔者采用了多种教学情境,多方面的激发学生的学习兴趣,创设和谐、快乐的学习环境,使学生想学、乐学,轻松获取知识。 展开更多
关键词 问题式情境 游戏性情境 生活性情境 故事性情境 表演性情境
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业精于勤·行成于思——歌曲《大白象》三次试上引发的教学思考
4
作者 占德凤 《音乐大观》 2014年第2期99-99,共1页
提出背景:有人说技能科的课好上,一篇教案要重复上好多次,教学中若遇到了棘手的问题,可以在下个班中补救、改进,事实也的确如此。开学不久就出现了类似状况,在教授歌曲《大白象》时,第一节课下来心情特别沮丧,还不错,在接下来的课中不... 提出背景:有人说技能科的课好上,一篇教案要重复上好多次,教学中若遇到了棘手的问题,可以在下个班中补救、改进,事实也的确如此。开学不久就出现了类似状况,在教授歌曲《大白象》时,第一节课下来心情特别沮丧,还不错,在接下来的课中不断思索、改进,终于"拨开云雾见月明"了!出现问题:歌曲《大白象》是一首优美抒情的儿童歌曲。 展开更多
关键词 大白象 教学思考 儿童歌曲 教唱 三拍子 范唱 一遍遍 概括总结 分音符 取人之长
原文传递
音乐老师,你如何让学生爱上音乐课
5
作者 占德凤 《北方音乐》 2015年第15期115-115,共1页
如何让学生喜欢音乐课一直是教师们关注的焦点。新课标指出：兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。在教育中,学生的兴趣决定着他们学习效率,也决定着教师课堂教学的成败。本文将从五... 如何让学生喜欢音乐课一直是教师们关注的焦点。新课标指出：兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。在教育中,学生的兴趣决定着他们学习效率,也决定着教师课堂教学的成败。本文将从五个方面阐述如何在小学音乐课堂中培养学生的学习兴趣。 展开更多
关键词 学习兴趣 教学情境 赏识教育
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