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创新初中数学教学模式,科学培育学生纠错能力 被引量：2
1
作者 卞丹玲 《学子（理论版）》 2017年第7期74-74,共1页
一直以来,在数学的课堂教学中,教师一定程度上忽略了学生纠错能力的培养.在这样的状况下,学生逐渐失去了原有的自主纠错探究活力.在时代的发展当中,传统的数学教学模式已不再适应以学生为主的教学观念.现阶段学生的课堂主体性地位获得... 一直以来,在数学的课堂教学中,教师一定程度上忽略了学生纠错能力的培养.在这样的状况下,学生逐渐失去了原有的自主纠错探究活力.在时代的发展当中,传统的数学教学模式已不再适应以学生为主的教学观念.现阶段学生的课堂主体性地位获得了明显提高,教学目标也要求切实地促进学生综合能力的发展,纠错能力受到了全新的重视. 展开更多
关键词 学生综合能力 数学教学模式 纠错能力 初中 创新 培育 科学 课堂教学
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培养与激发学生数学学习动机
2
作者 卞丹玲 《学苑教育》 2011年第23期38-38,共1页
数学学习具有人类一般学习的特征，更具有其自身规律。数学学习既遵循数学认知结构发展变化的普适规律，也会因具体学习内容的不同而有所差异。具体来说，数学知识包括概念学习、规则学习和解题学习三种类型。而数学教学中，学习环境也... 数学学习具有人类一般学习的特征，更具有其自身规律。数学学习既遵循数学认知结构发展变化的普适规律，也会因具体学习内容的不同而有所差异。具体来说，数学知识包括概念学习、规则学习和解题学习三种类型。而数学教学中，学习环境也对学生的学习动机起着至关重要的作用和影响。 展开更多
关键词 数学学习 学习动机 方法
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