目的:为我院临床医学专业学位研究生(住院医师)开设美国心脏协会(American Heart Association,AHA)基础生命支持(Basic Life Support,BLS)和高级心血管生命支持(Advanced Cardiovascular Life Support,ACLS)国际认证类课程,探索情景模...目的:为我院临床医学专业学位研究生(住院医师)开设美国心脏协会(American Heart Association,AHA)基础生命支持(Basic Life Support,BLS)和高级心血管生命支持(Advanced Cardiovascular Life Support,ACLS)国际认证类课程,探索情景模拟教学的效果。方法:使用AHA指定的统一教材和视频资料,所有指导老师均取得AHA认证的导师资质。按照国际统一的标准进行实践和理论考核,比较和分析学员培训前后考核的成绩;对学员进行问卷调查,分析学员对课程内容和效果的感受。结果:学员普遍认为课程内容很适宜,符合临床实际的需要;上课形式富有趣味性;通过培训,不仅学员的相关临床技能得到提高,他们的急救相关理论考核成绩也有了明显提高,差异有显著统计学意义(P<0.01)。结论:对临床医学专业学位研究生(住院医师)开设AHA急救培训课程时机适宜,成效显著。展开更多
文摘目的:为我院临床医学专业学位研究生(住院医师)开设美国心脏协会(American Heart Association,AHA)基础生命支持(Basic Life Support,BLS)和高级心血管生命支持(Advanced Cardiovascular Life Support,ACLS)国际认证类课程,探索情景模拟教学的效果。方法:使用AHA指定的统一教材和视频资料,所有指导老师均取得AHA认证的导师资质。按照国际统一的标准进行实践和理论考核,比较和分析学员培训前后考核的成绩;对学员进行问卷调查,分析学员对课程内容和效果的感受。结果:学员普遍认为课程内容很适宜,符合临床实际的需要;上课形式富有趣味性;通过培训,不仅学员的相关临床技能得到提高,他们的急救相关理论考核成绩也有了明显提高,差异有显著统计学意义(P<0.01)。结论:对临床医学专业学位研究生(住院医师)开设AHA急救培训课程时机适宜,成效显著。
