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探寻生活化的教学,让生活气息弥漫在英语教学中
1
作者 华灿玉 《求知导刊》 2023年第36期80-82,共3页
“生活即教育”是陶行知教育教学理论的核心,对于小学英语教学有着深远的指导意义。在小学英语教学中,教师应遵从学生的认知规律以及年龄特征,积极从生活中挖掘鲜活、真实、有意义的教学元素,以生活化的教学情境、生活化的话题、生活化... “生活即教育”是陶行知教育教学理论的核心,对于小学英语教学有着深远的指导意义。在小学英语教学中,教师应遵从学生的认知规律以及年龄特征,积极从生活中挖掘鲜活、真实、有意义的教学元素,以生活化的教学情境、生活化的话题、生活化的教学实践,激发学生的学习热情,有效培养学生的学科核心素养。文章主要从生活化情境的创设、生活化问题的设置以及基于生活的项目化作业的设计三个角度,探寻小学英语生活化教学策略。 展开更多
关键词 小学英语 陶行知 生活教育理论 核心素养
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扎根常态课堂 追求简约有效——小学英语课有效性的若干思考
2
作者 华灿玉 《学苑教育》 2020年第25期23-24,共2页
英语新教育课程改革强调课程要考虑到学生的学习兴趣、生活环境、心理发展等因素,要求教师创设轻松、丰富、活跃的课堂,激发学生积极思考、大胆创新,培养学生自主、合作、探究学习,从而实现学生综合语言运用能力的发展。要实现这一目标... 英语新教育课程改革强调课程要考虑到学生的学习兴趣、生活环境、心理发展等因素,要求教师创设轻松、丰富、活跃的课堂,激发学生积极思考、大胆创新,培养学生自主、合作、探究学习,从而实现学生综合语言运用能力的发展。要实现这一目标,要求教师要扎根常态课堂,不断提升自身素养,挖掘教学资源,提升课堂效率。本文结合一些教学实例,以课堂为教学主阵地,以小学生学习英语的特点为背景,对小学英语课堂有效教学的模式和策略进行了分析和探讨。 展开更多
关键词 小学英语 课堂教学 有效性
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