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课程思政背景下小学英语教学切点探寻 被引量:1
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作者 《新教育(海南)》 2023年第26期4-5,共2页
将英语课程与课程思政相融合,能够帮助学生构建起系统化的知识体系,促使他们树立国际视野,在文化的多元碰撞中坚定文化自信,涵养家国情怀。小学英语教学实践中,教师要融合多重立体化资源,找准切入点,捕捉教育契机,采用多元化的呈现方式... 将英语课程与课程思政相融合,能够帮助学生构建起系统化的知识体系,促使他们树立国际视野,在文化的多元碰撞中坚定文化自信,涵养家国情怀。小学英语教学实践中,教师要融合多重立体化资源,找准切入点,捕捉教育契机,采用多元化的呈现方式,给学生带来独特的感知和体验,让他们在积极主动的参与中,感受学科价值,使思想、心灵受到洗涤、净化,生成正确的思想观念,为中华优秀传统文化的复兴开辟崭新渠道。 展开更多
关键词 小学英语 课程思政 切点 维度
原文传递
让英语教学在“统整”中走向“融通”
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作者 《教育实践与研究》 2022年第19期49-50,共2页
英语属于外来语言,要想将其价值完全发挥出来,必须改变思想认知,打破学科边界,实现多学科的互融互通。在统整过程中,教师可以以主题为基点进行学科关联,使学生能够从宏观视角出发,对知识展开积极探索,主动关联相关学科,提升学生的英语... 英语属于外来语言,要想将其价值完全发挥出来,必须改变思想认知,打破学科边界,实现多学科的互融互通。在统整过程中,教师可以以主题为基点进行学科关联,使学生能够从宏观视角出发,对知识展开积极探索,主动关联相关学科,提升学生的英语学科核心素养。 展开更多
关键词 小学英语 课堂教学 统整 融通
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体验式教学在小学英语阅读教学中的应用——以“What a din!”一课为例
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作者 《广西教育》 2018年第37期110-111,共2页
本文以“Whatadin!”一课为例,论述体验式教学在小学英语阅读教学中的应用,提出以旧引新、边说边做、角色表演和情感体验等策略.
关键词 体验式教学 英语阅读 小学
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译林版《英语》三(上)Unit 8 Happy New year Story time
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作者 刘颖 《小学教学设计》 2020年第33期23-25,共3页
教学过程Step 1.Warming-up(略)Step 2.Pre-reading 1.猜测礼物,铺垫新句"What's this?"。T:拿出两个礼品盒子,一个放讲台上,另一个放远处。T:(手指讲台上的礼盒)Boys and girls,New Year is coming.I have some presents... 教学过程Step 1.Warming-up(略)Step 2.Pre-reading 1.猜测礼物,铺垫新句"What's this?"。T:拿出两个礼品盒子,一个放讲台上,另一个放远处。T:(手指讲台上的礼盒)Boys and girls,New Year is coming.I have some presents for you.What's in this box?Guess! 展开更多
关键词 《英语》 礼品盒 WHAT 译林版 SOME
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