-
题名句式连连看
- 1
-
-
作者
刘镭焱
王晨玥(图)
-
机构
不详
-
出处
《早期教育（家教·亲子共玩）》
2024年第5期I0007-I0009,共3页
-
文摘
请对照句式结构,将图片用线连起来,再完整地说一句话。
-
关键词
句式结构
连连看
图片
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
-
题名基于STEM教育理念的师幼互动教学策略
- 2
-
-
作者
刘镭焱
-
机构
扬州大学第三幼儿园
-
出处
《新智慧》
2024年第25期15-16,共2页
-
文摘
师幼互动即教师和幼儿通过有效的互动、沟通,提升幼儿能力,并让其获取更多有益于身心发展的学习经验。在幼儿园应用STEM教育理念,教师需加强对教学内容的创设与开发,以多种趣味性的学习活动予以幼儿全新的学习体验,以师幼互动不断强化幼儿学习兴趣,促使幼儿实现在玩中学、在学中玩。
-
关键词
师幼互动
学习体验
玩中学
学中玩
幼儿能力
教学策略
幼儿学习兴趣
身心发展
-
分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
-
-
题名有趣的语言列车
- 3
-
-
作者
印云
刘镭焱
李艳玲
-
机构
不详
-
出处
《早期教育（家教·亲子共玩）》
2024年第4期V0008-V0010,共3页
-
文摘
《指南》链接语言领域·倾听与表达·目标2:愿意讲话并能清楚地表达。4~5岁幼儿讲述比较连贯;5~6岁幼儿能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。玩法一句式列车看列车图片说句式:什么像什么也像什么。
-
关键词
倾听与表达
《指南》
列车
连贯
有趣
-
分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
-
-
题名有效构建“慢教育,悦成长”食育坊活动的实践研究
- 4
-
-
作者
刘镭焱
-
机构
扬州大学第三幼儿园
-
出处
《成功》
2024年第20期0088-0089,共2页
-
文摘
本文旨在探讨“慢教育,悦成长”的教育理念在幼儿园食育坊活动构建中的应用,提出理论与实践结合、亲子共同参与、多元主题设计三大实践策略,并通过具体教学案例进行了深入分析。研究显示,实施“慢教育”理念,创设多样化的食育活动,能够增进亲子间的互动,使幼儿在轻松愉悦的环境中养成良好的饮食习惯,并促进其全面发展。
-
关键词
幼儿园
食育坊
实践活动
-
分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
-
