-
题名幼儿早期读写能力发展研究综述
被引量：13
- 1
-
-
作者
刘花雨
-
机构
陕西师范大学教育科学学院
-
出处
《幼儿教育（教育科学）》
2006年第Z1期76-79,共4页
-
文摘
本文对早期读写能力的提出与定义、幼儿早期读写能力的结构、影响幼儿早期读写能力发展的环境因素、幼儿早期读写能力发展的教育观等四个方面的研究作了综述。
-
关键词
早期读写能力
环境因素
教育观
-
Keywords
emergent literacy
environmental factors
education view
-
分类号
G613.2
[文化科学—学前教育学]
-
-
题名后现代课程观视野下的幼儿教育课程改革
被引量：3
- 2
-
-
作者
刘花雨
-
机构
陕西师范大学教育科学学院
-
出处
《四川教育学院学报》
2006年第6期10-11,66,共3页
-
文摘
后现代主义对传统的课程理论进行了系统的批判与反思,从新的课程理论视角和价值观念来理解课程,构建了一系列有价值和启发意义的课程体系。本文对后现代课程的基本理念进行了阐述和分析,并透过它所提供的新视角,重新审视当前正在进行的幼儿教育课程改革。
-
关键词
后现代主义
后现代课程
幼儿教育课程
课程改革
-
Keywords
postmodemism
postmodem curriculum
child education curriculum
curriculum reform
-
分类号
G423.07
[文化科学—课程与教学论]
-
-
题名特殊教育学校功能定位的创新研究
被引量：4
- 3
-
-
作者
刘花雨
邓晓红
单丽萍
周媛
-
机构
深圳元平特殊教育学校
-
出处
《南京特教学院学报》
2013年第1期5-8,共4页
-
文摘
特殊教育学校的功能是它作为一种为有特殊需要的学生提供专门性服务的教育教学场所或组织所能够表现出来的性能、功效或作用。在当今外部社会环境和内部教育环境都发生改变的情况下,对特殊教育学校功能进行准确定位显得尤其必要。本文以特殊教育学校的活动为依据,初步构建了一个特殊教育学校的功能体系。
-
关键词
特殊教育学校
功能
定位
-
Keywords
special education schools
function
orientation
-
分类号
G76
[文化科学—特殊教育学]
-
-
题名广东省特殊教育学校功能现状的调查研究
被引量：4
- 4
-
-
作者
刘花雨
何永娜
朱惠
刘玲
-
机构
广东省深圳元平特殊教育学校
-
出处
《现代特殊教育》
2012年第4期25-29,共5页
-
基金
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目<我国学校教育创新研究>子课题<特殊教育学校功能定位的创新研究>的成果之一
课题组成员:刘花雨
+5 种基金
何永娜
单丽萍
朱惠
周媛
刘玲
邓晓红
-
文摘
本研究对广东省27所特殊教育学校、1080名特殊教育教师进行问卷调查,从教育功能、康复功能、社会功能、研究功能等方面分析广东省特殊教育学校功能发挥的情况,了解存在的问题,并提出建议,为最大限度地促进广东省乃至全国特殊教育学校的创新发展提供参考依据。
-
关键词
特殊教育学校
功能
现状
-
分类号
G769.2
[文化科学—特殊教育学]
-
-
题名浅谈美术教育中儿童审美情感的培育
被引量：2
- 5
-
-
作者
刘花雨
-
机构
陕西师范大学教育科学学院学前教育系
-
出处
《当代教育论坛（学科教育研究）》
2006年第11期134-135,共2页
-
-
关键词
审美情感
美术教育
儿童
培育
审美经验
内心体验
本质力量
“忘我”
-
分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
-
-
题名蔡元培教育独立思想与实践:变革失败原因探溯
被引量：2
- 6
-
-
作者
李贵希
刘花雨
-
机构
遵义师范学院初等教育系
深圳元平特殊教育学校
-
出处
《现代教育论丛》
2009年第3期11-14,6,共5页
-
文摘
当前有关蔡元培的教育独立思想及其实践的研究忽视了蔡元培的"政治人"身份,从而忽视了从政治层面对蔡氏教育独立思想及其实践展开分析。本文认为,作为一位资深的政治人物,蔡氏教育独立思想的提出有明显的政治诉求;1928年后政治形势的变化及由此而生的各种公开的和私下的政治利益、私人关系的冲突,则是导致该思想和实践破产的重要原因。
-
关键词
教育独立
政治
蔡元培
-
Keywords
independence of education, politic, Cai Yuanpei
-
分类号
G40-092
[文化科学—教育学原理]
-
-
题名特殊教育学校功能定位的创新研究
被引量：1
- 7
-
-
作者
刘花雨
邓晓红
单丽萍
周媛
-
机构
深圳元平特殊教育学校
-
出处
《南京特教学院学报》
2013年第2期20-23,共4页
-
文摘
特殊教育学校的功能是它作为一种为有特殊需要的学生提供专门性服务的教育教学场所或组织所能够表现出来的性能、功效或作用。在当今外部社会环境和内部教育环境都发生改变的情况下,对特殊教育学校功能进行准确定位显得尤其必要。本文以特殊教育学校的活动为依据,初步构建了一个特殊教育学校的功能体系。
-
关键词
特殊教育学校
功能
定位
-
Keywords
special education schools
function
orientation
-
分类号
G76
[文化科学—特殊教育学]
-
