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大学英语教师发展存在的主要问题与对策分析 被引量:15
1
作者 陈二春 《江西理工大学学报》 CAS 2013年第2期61-65,共5页
教师发展被视为教育改革的中心和核心要素。通过问卷调查和访谈,发现当前大学英语教师发展存在不少问题,如:重视不够,发展路径不畅;业务素质和水平不够高;自主发展意识不强,发展动力不够;职业道德及师德水准不高;压力大、身心健康不佳;... 教师发展被视为教育改革的中心和核心要素。通过问卷调查和访谈,发现当前大学英语教师发展存在不少问题,如:重视不够,发展路径不畅;业务素质和水平不够高;自主发展意识不强,发展动力不够;职业道德及师德水准不高;压力大、身心健康不佳;激励及保障机制不健全等。大学英语教师发展的根本逻辑在于满足教师个体发展中的"人本性"和"学术性":完善发展体制和机制,拓宽教师发展路径;增强自主发展理念意识和能力;加强学习,拓展视野,提高文化素养,增强跨文化交流能力;改善发展的物质及人文环境;提高教师师德水准和育人能力等。 展开更多
关键词 大学英语教学 教师发展 问题 对策
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认知策略及其对测试表现的关系研究 被引量:5
2
作者 《外国语文》 CSSCI 北大核心 2010年第4期108-109,共2页
根据对学生的认知策略的掌握和运用情况调研分析,发现他们仍有很大的提升空间,据此提出了可行的认知策略培养方案,并对培养方案的后效及其对学生的学习影响进行了评估和对比,得出了进一步加强策略培养的方向。
关键词 认知策略 培养方案 测试表现 学习策略
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跨文化视野下的经贸外宣翻译策略 被引量:4
3
作者 《重庆科技学院学报(社会科学版)》 2011年第4期158-159,172,共3页
基于跨文化交际视野,从外宣翻译在英语学科中的分支、跨文化因素的关联入手,分析经贸外宣翻译的重要性和紧迫性,外宣翻译中跨文化因素给翻译带来的问题,讨论了归化、异化等翻译策略在经贸外宣翻译中处理跨文化因素、提高翻译质量的应用。
关键词 经贸外宣翻译 跨文化交际 翻译策略
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英语专业经贸类课程设置与复合型人才培养探索 被引量:3
4
作者 《湖北广播电视大学学报》 2009年第11期122-123,共2页
基于办学实践和对在校学生以及校友的调查和反馈,本文对如何科学设置经贸类课程,以达到英语专业复合型人才的培养目的进行了讨论,并以作者所在学校为例对此提出了一些参考的原则和实践。
关键词 英语专业 经贸类课程 复合型人才 探索
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跨文化交际视域中的时事外宣翻译策略 被引量:2
5
作者 《湖北广播电视大学学报》 2011年第1期73-74,共2页
基于跨文化交际视域,本文从外宣翻译在翻译体系中的分野、跨文化因素的关联入手,分析了外宣翻译的重要性和紧迫性,外宣翻译中跨文化因素给翻译带来的问题,讨论了归化、异化等翻译策略在时事外宣翻译中处理跨文化因素、提高翻译质量的应用。
关键词 时事外宣翻译 跨文化交际 翻译策略
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英语自主学习中的阅读前策略应用
6
作者 道伟 《长春师范大学学报(人文社会科学版)》 2013年第6期156-157,共2页
在大学英语自主学习中,读前活动对学生开展自主阅读有很好的帮助,可以避免学生的盲目"自主"。在自主阅读中运用符合认知策略的图式理论来进行阅读前的活动,有助于提高自主学习的效率。本文通过课程实践和问卷调查探讨并提出... 在大学英语自主学习中,读前活动对学生开展自主阅读有很好的帮助,可以避免学生的盲目"自主"。在自主阅读中运用符合认知策略的图式理论来进行阅读前的活动,有助于提高自主学习的效率。本文通过课程实践和问卷调查探讨并提出了在自主阅读中进行读前活动应采用的策略。 展开更多
关键词 自主学习 读前活动 阅读策略
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口语自主学习分级测试题的设计研究
7
作者 邓琳 《江西教育学院学报》 2012年第4期115-118,122,共5页
文章从当前大学生口语现状出发,探讨适合学习者口语自主学习的分级测试题,以帮助他们更好地了解自己的口语水平。口语测试包括对语言能力、语用能力和交际策略能力的考查。测试的结果应给学习者提供其交际能力方面的详细描述与测评,有... 文章从当前大学生口语现状出发,探讨适合学习者口语自主学习的分级测试题,以帮助他们更好地了解自己的口语水平。口语测试包括对语言能力、语用能力和交际策略能力的考查。测试的结果应给学习者提供其交际能力方面的详细描述与测评,有利于学习者有针对性地练习提高。 展开更多
关键词 语言能力 语用能力 交际策略能力 口语测试
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英语自主学习的“可控性”探析
8
作者 《教育教学论坛》 2011年第34期210-211,共2页
英语自主学习理论强调学习者在自主学习过程中的自我学习责任和自我管理责任,应有"Learner Autonomy",教师在其中担当引导者和管理者。基于这一理论基础,对自主学习的可控性主题进行了分析,指出了其重要缘由;讨论自主学习的... 英语自主学习理论强调学习者在自主学习过程中的自我学习责任和自我管理责任,应有"Learner Autonomy",教师在其中担当引导者和管理者。基于这一理论基础,对自主学习的可控性主题进行了分析,指出了其重要缘由;讨论自主学习的可控性,指出了可控的路径;在分析技术、教师、学生三个基本要素后,提出了自主学习可控的几个主要要点,以期对推进英语自主学习有所裨益。 展开更多
关键词 自主学习 可控性 路径 要点
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电视媒体中的嵌入式叙事分析
9
作者 《广西社会科学》 CSSCI 北大核心 2011年第7期151-153,共3页
当前,嵌入式叙事在电视媒体中应用广泛,具有西方叙事学表述的解释功能、类比功能、行动功能,但随着电视媒体的发展,在强化嵌入叙事叙事功能的同时,也应注意嵌入叙事的适用和认同。
关键词 电视媒体 嵌入叙事 叙事分析
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英语写作自主学习中语料的选择、设计探讨
10
作者 邓琳 《宁波教育学院学报》 2012年第4期64-68,共5页
中国大学生写作中普遍存在着词汇、句法、篇章上的问题,本文基于对中国大学生写作现状的分析,研究DDL模式下写作自主学习语料的选择和设计以提高学习者写作自主学习能力和写作水平。
关键词 写作现状 写作自主学习语料 数据驱动学习法
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中新高校外部质量保障体系的比较研究
11
作者 《管理观察》 2009年第27期125-126,共2页
新西兰高校的外部质量保障体系帮助该国高等教育迅速迈入发达国家行列。本文拟从新西兰大学外部质量保障体系的结构入手,比较其与中国高校质量保障体系的异同,以期使中国高校在走内涵发展、提升办学质量过程中有所借鉴。
关键词 高等教育 质量保障体系 比较研究
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浅谈地下矿山开采工艺中机械化应用
12
作者 周新宏 《前卫》 2022年第1期209-211,共3页
近年来,随着我国社会经济的飞速发展,国家各行各业对于资源的需求量不断加大,这也在一定程度上带动了我国地下采矿技术的进一步飞跃,许多采矿新工艺以及新设备都被运用在了地下矿山的开采工作中。 这就需要相关采矿企业通过不断更新自... 近年来,随着我国社会经济的飞速发展,国家各行各业对于资源的需求量不断加大,这也在一定程度上带动了我国地下采矿技术的进一步飞跃,许多采矿新工艺以及新设备都被运用在了地下矿山的开采工作中。 这就需要相关采矿企业通过不断更新自身的开采技术,建立更加安全且高效的开采模式,切实的提升我国对于地下矿山资源的开采技术和水平,从而为我国社会各行各业的发展提供相应的资源支持。 本文主要是分析了地下矿产开采工艺机械化的发展趋势,并且就地下矿场开采工艺机械化技术在开采工作中的应用进行了探讨,希望能够为不断推动我国地下矿山开采工作的进一步发展提供参考意见。 展开更多
关键词 地下矿山开采 开采工艺技术 机械技术 具体应用
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矿山机电设备运输安全管理工作的探究
13
作者 周新宏 《前卫》 2022年第1期172-174,共3页
在矿山生产中,机电设备为常见的组成部分,同时也是保证矿山生产设备进行的重要基础,但是在以往矿山机电设备运输安全管理工作中存在的问题较为突出,增加了安全隐患的发生概率,因此在实际工作中需要管理人员加强对矿山机电设备运输安全... 在矿山生产中,机电设备为常见的组成部分,同时也是保证矿山生产设备进行的重要基础,但是在以往矿山机电设备运输安全管理工作中存在的问题较为突出,增加了安全隐患的发生概率,因此在实际工作中需要管理人员加强对矿山机电设备运输安全管理的优化力度,根据相对应的管理制度做好全过程的安全监管,减少安全问题的发生概率,从而为矿山机电设备的后续使用奠定坚实的基础。 展开更多
关键词 矿山机电设备 运输安全管理 研究
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新西兰高校内部质量保障体系及其启示 被引量:2
14
作者 《才智》 2009年第26期209-209,共1页
新西兰高校的内部质量保障体系是英国牛津大学等知名学府的模式,其高校教育凭此迈入发达国家行列。本文拟从新西兰坎特布雷大学内部质量保障体系分析入手,比较其与我国高校质量保障体系得出启示,以期使我国高校在走内涵发展道路过程中... 新西兰高校的内部质量保障体系是英国牛津大学等知名学府的模式,其高校教育凭此迈入发达国家行列。本文拟从新西兰坎特布雷大学内部质量保障体系分析入手,比较其与我国高校质量保障体系得出启示,以期使我国高校在走内涵发展道路过程中有所借鉴。 展开更多
关键词 高等教育 内部质量保障体系 启示
原文传递
从“团队”理念看高女性比例工会活动的开展
15
作者 程修云 《才智》 2014年第32期340-340,共1页
本文从"团队"理念入手,分析高女性比例会活动的主要目标,讨论了组织工会活动的遵从原则,为更好地规划和实施工会活动,形成团队,发挥团队精神提供思考。
关键词 “团队”理念 工会活动 开展 思考
原文传递
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