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题名小学数学教学培养学生模型意识的策略研究
被引量：1
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作者
刘日浩
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机构
江苏省南京市长城小学
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出处
《小学教学研究》
2024年第23期80-82,共3页
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文摘
《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出,要让学生会用数学的语言表达现实世界,而模型意识是其中一项重要能力,因此,在平时的教学中渗透模型意识至关重要。文章从选择教学素材到让学生完整经历建模过程再到应用模型,对模型意识培养作策略研究,并提供了一种有效的途径。
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关键词
模型意识
素材选择
建模过程
应用模型
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名课堂交流的“情理”共生
被引量：1
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作者
刘日浩
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机构
南京市长城小学
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出处
《数学学习与研究》
2019年第21期122-123,共2页
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文摘
交流是课堂中必不可少的一大要素,也是直接体现学生数学思维的一种方式.针对如何提高交流的有效性,笔者结合自己的相关教学尝试,对自主交流做了初步的探索,学会倾听,让学生有交流的依据;善于表达,让学生交流自然发生;鼓励评价,缓和课堂气氛,让学生更加主动交流,并结合相关教学案例进行补充分析.
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关键词
交流
倾听
表达
评价
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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