艾司氯胺酮对胸腔镜肺叶切除术后疼痛及炎症应激的影响 被引量：8

1

作者 周珑艳 刘咏春 +1 位作者 卢锡华 李长生 《重庆医学》 CAS 2023年第19期2924-2929,共6页

目的探讨艾司氯胺酮对胸腔镜肺叶切除术后疼痛及炎症应激的影响。方法选择全身麻醉下行胸腔镜肺叶切除术患者64例,男27例,女37例,年龄30~65岁,BMI 18~30 kg/m^(2),美国麻醉医师协会分级Ⅰ~Ⅱ级。采用随机数字表法将患者分为两组:舒芬太... 目的探讨艾司氯胺酮对胸腔镜肺叶切除术后疼痛及炎症应激的影响。方法选择全身麻醉下行胸腔镜肺叶切除术患者64例,男27例,女37例,年龄30~65岁,BMI 18~30 kg/m^(2),美国麻醉医师协会分级Ⅰ~Ⅱ级。采用随机数字表法将患者分为两组:舒芬太尼组(C组)和艾司氯胺酮复合舒芬太尼组(S组),每组32例。两组患者麻醉诱导及术中维持用药方案一致,术后C组采用舒芬太尼镇痛,S组采用艾司氯胺酮复合舒芬太尼镇痛。记录两组患者一般情况,术后6 h(T1)、12 h(T2)、24 h(T3)、48 h(T4)、72 h(T5)各时间点静息视觉模拟评分法(VAS)评分,术前1 d(T0)及术后72 h(T5)时间点白细胞计数、中性粒细胞比率和C反应蛋白(CRP)水平,比较两组患者镇痛泵有效按压次数、补救镇痛情况、不良反应及术后慢性疼痛(CPSP)发生率。结果两组患者一般情况、T0时刻白细胞计数、中性粒细胞比率和CRP水平比较差异无统计学意义(P>0.05);S组T1、T2、T3时刻静息VAS评分明显低于C组(P<0.05),而T4、T5时刻两组静息VAS评分差异无统计学意义(P>0.05);与C组相比,S组在T5时刻的白细胞计数、CRP水平及总不良反应发生率均明显降低(P<0.05);两组患者镇痛泵有效按压次数、补救镇痛情况及术后慢性痛发生率差异均无统计学意义(P>0.05)。结论艾司氯胺酮复合舒芬太尼镇痛能够减轻胸腔镜肺叶切除患者术后早期疼痛,降低炎症应激水平,且不良反应发生率较低,有助于加速患者康复。 展开更多

关键词 艾司氯胺酮 胸腔镜 术后疼痛 炎症应激反应

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大数据时代在线教育的发展研究 被引量：6

2

作者 刘咏春 《传播与版权》 2019年第2期146-147,共2页

大数据时代的到来给教育行业带来了新的机遇和挑战。尤其是在线教育的产生和发展,给教育行业带来了极大的冲击。文章围绕大数据时代的在线教育展开讨论,介绍大数据在教育行业中的应用,分析大数据时代在线教育的发展困境,最后提出两点建... 大数据时代的到来给教育行业带来了新的机遇和挑战。尤其是在线教育的产生和发展,给教育行业带来了极大的冲击。文章围绕大数据时代的在线教育展开讨论,介绍大数据在教育行业中的应用,分析大数据时代在线教育的发展困境,最后提出两点建议,以推动在线教育的发展。 展开更多

关键词 大数据时代 在线教育 发展

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阅读测评视域下小学生关键阅读能力培养的实践性研究 被引量：4

3

作者 刘咏春 《江苏教育》 2018年第9期25-29,共5页

目前小学语文阅读测评缺少整体思想和合宜理论的依据,导致阅读教学对培养学生阅读能力的错位、缺位。小学语文阅读测评可以借鉴结构主义理论,依托＂框架＂思想,根据《义务教育语文课程标准（2011年版）》,将提取信息、推断解释、整体感... 目前小学语文阅读测评缺少整体思想和合宜理论的依据,导致阅读教学对培养学生阅读能力的错位、缺位。小学语文阅读测评可以借鉴结构主义理论,依托＂框架＂思想,根据《义务教育语文课程标准（2011年版）》,将提取信息、推断解释、整体感知、评价反思和创意运用设为关键能力,并有机整合在精准的学习目标确定、学习工具使用和学习评价设计上,教师辅以恰当的教学方法,使诸关键能力自然形成,效益自当卓然。 展开更多

关键词 阅读测评 关键阅读能力 框架 学习内容 教学方法

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气管切开术在儿童呼吸道特殊异物中的应用 被引量：3

4

作者 冯海燕 刘咏春 +7 位作者 梁维斌 曾金 黄光武 朱汉平 韦富贵 磨宾宇 李纪辉 孙文忠 《中国耳鼻咽喉颅底外科杂志》 CAS 2010年第4期297-299,共3页

目的探讨气管切开术在儿童呼吸道特殊异物取出术中的作用。方法回顾性分析159例儿童呼吸道异物的临床资料,5例(3.14%)经气管切开术取出,其中2例为特殊类型异物。结果 159例儿童呼吸道异物中156例(占98.1%)经硬质支气管镜检查取出异物,1... 目的探讨气管切开术在儿童呼吸道特殊异物取出术中的作用。方法回顾性分析159例儿童呼吸道异物的临床资料,5例(3.14%)经气管切开术取出,其中2例为特殊类型异物。结果 159例儿童呼吸道异物中156例(占98.1%)经硬质支气管镜检查取出异物,1例使用特殊类型导管取出,2例死亡。5例患者行气管切开术取异物(0.63%),2例为特殊异物。结论当呼吸道异物阻塞较为严重或常规支气管镜检查难以取出的特殊异物时,气管切开术可以迅速缓解呼吸困难,吸出呼吸道分泌物并有助于异物取出。 展开更多

关键词 呼吸道异物 儿童 气管切开术 呼吸道阻塞 支气管镜

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文本资源的开发和利用 被引量：2

5

作者 刘咏春 《江苏教育》 2008年第20期12-14,共3页

教材是最重要的文本资源,是教学的重要凭借和依据。但教材绝不是教学中唯一的文本资源,教师要重视文本资源的开发和利用。文本资源的开发应遵循三个原则:切合性原则、适合性原则、科学性原则。"同化、异化、强化、深化"是文... 教材是最重要的文本资源,是教学的重要凭借和依据。但教材绝不是教学中唯一的文本资源,教师要重视文本资源的开发和利用。文本资源的开发应遵循三个原则:切合性原则、适合性原则、科学性原则。"同化、异化、强化、深化"是文本资源有效利用的几种常见方法。 展开更多

关键词 课程资源 文本资源 开发 利用

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浅析新媒体环境下艺术教育的创新与发展 被引量：1

6

作者 甘嘉君 张栋华 刘咏春 《今传媒》 2023年第12期13-16,共4页

在新媒体迅猛发展的今天,新媒体所呈现的巨大价值在各个领域中被广泛应用,我国传统艺术教育在新媒体环境下也有了较大的发展和变革:一方面,技术的发展为艺术教育注入了新的活力;另一方面,二者的融合也存在一定的挑战。基于此,本文对当... 在新媒体迅猛发展的今天,新媒体所呈现的巨大价值在各个领域中被广泛应用,我国传统艺术教育在新媒体环境下也有了较大的发展和变革:一方面,技术的发展为艺术教育注入了新的活力;另一方面,二者的融合也存在一定的挑战。基于此,本文对当前新媒体环境下艺术教育的发展变迁、高校艺术教育专业的研究设计进行了分析,指出高校艺术教育专业面临的问题并提出相应解决对策,旨在为高校艺术类教师如何充分利用新媒体的优势、特点、功能更好地适应新媒体环境下的艺术教育方式,以及学生如何充分运用新媒体创作高质量作品,提供借鉴。 展开更多

关键词 新媒体 数字媒体 艺术设计 艺术教育

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提高质量 从教师备课开始——一次备课检查引发的思考 被引量：1

7

作者 刘咏春 《江苏教育（小学教学）》 2011年第10期27-29,共3页

备课是学校一项重要的、原创性的工作。但在学校的教学管理中．备课管理是一根“软肋”，面对一本本备课笔记，管理者很难对其质量作公正的评定。因为现在许多老师的备课教案来源于优秀教案。来源于网络上的名师课例。教师备课，很大程... 备课是学校一项重要的、原创性的工作。但在学校的教学管理中．备课管理是一根“软肋”，面对一本本备课笔记，管理者很难对其质量作公正的评定。因为现在许多老师的备课教案来源于优秀教案。来源于网络上的名师课例。教师备课，很大程度上做的是“文抄公”的事——抄写现成的教案。再加上现在的集体备课，由于监管不力，更多的时候已异化为“一人备课、多人享受、更多人受害”。如此种种，备课质量无法得到有效的监控。 展开更多

关键词 教师备课 备课质量 检查 备课管理 教学管理 备课笔记 集体备课 原创性

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让每一篇文本发挥不可替代的作用——阅读教学应关注文体 被引量：1

8

作者 刘咏春 《江苏教育（小学教学）》 2014年第6期62-63,共2页

问题1：为什么要关注文体？ “课程的全部问题在一定意义上就是内容问题”（王荣生）。因此，教学首先要关注的就是教什么。这个在其他学科不是问题，在语文学科，却一直难以把握。因为其他学科的文本只有原生价值，而语文学科的文本... 问题1：为什么要关注文体？ “课程的全部问题在一定意义上就是内容问题”（王荣生）。因此，教学首先要关注的就是教什么。这个在其他学科不是问题，在语文学科，却一直难以把握。因为其他学科的文本只有原生价值，而语文学科的文本既有原生价值，更有教学价值。我们常常看到的是文本的原生价值，看不到其作为教材的教学价值。这也难怪，“阅读的内容人人看得见，涵义只有有心人得之，而形式对于大多数人来说是个秘密”。 展开更多

关键词 阅读教学 文本 文体 教学价值 其他学科 语文学科 王荣生 内容

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哲学让思维走向深刻——一节独特的课堂教学研究课引发的思考 被引量：1

9

作者 刘咏春 《江苏教育（小学教学）》 2012年第9期28-29,共2页

前不久，“亲近母语”研究院在浙江杭州举办了主题为“儿童与哲学”的教学研讨活动。一直以为哲学属于成人，一直认为哲学与语文是风马牛不相及的两个学科。在参加了这个主题活动，特别是观摩了周益民老师执教的《独脚兽与百足虫》之后... 前不久，“亲近母语”研究院在浙江杭州举办了主题为“儿童与哲学”的教学研讨活动。一直以为哲学属于成人，一直认为哲学与语文是风马牛不相及的两个学科。在参加了这个主题活动，特别是观摩了周益民老师执教的《独脚兽与百足虫》之后，突然意识到：哲学不是成人的专利．哲学与语文结合会让语文课生出无穷的魅力。 展开更多

关键词 哲学 课堂教学 思维走向 研究课 教学研讨活动 “亲近母语” 语文课 主题活动

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浅析数字媒体语境下视觉艺术创新 被引量：1

10

作者 刘咏春 《新闻研究导刊》 2018年第22期76-77,共2页

数字化信息技术水平的提升,使得媒体产业发展迅速,人们也对数字媒体语境下的视觉艺术提出了更高的要求。数字媒体发展中更需要不断探索与创新,其创新能够推动数字媒体语境下的视觉艺术实现快速发展。数字媒体语境下的视觉艺术未来发展... 数字化信息技术水平的提升,使得媒体产业发展迅速,人们也对数字媒体语境下的视觉艺术提出了更高的要求。数字媒体发展中更需要不断探索与创新,其创新能够推动数字媒体语境下的视觉艺术实现快速发展。数字媒体语境下的视觉艺术未来发展中更需要实现智能化、信息化、网络化,才能使其在现代传播当中运用广泛。本文从数字媒体语境的角度,解析在其背景下视觉艺术创新的策略,不断探索视觉艺术的崭新面貌,提高人们对视觉艺术的关注度,希望可以促进媒体行业数字信息化技术的发展。 展开更多

关键词 数字媒体 视觉艺术 艺术创新

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解说“理解”和“阅读教学” 被引量：1

11

作者 刘咏春 《江苏教育》 2003年第08B期24-25,共2页

《语文课程标准》在“前言”、“课程理念”、“教学目标”、“教学建议”中多次提到“理解”,那么,究竟何为“理解”?由“理解文本”为主要内容的阅读教学又是怎样的呢? 从古至今,人们对“理解”的理解经历了从表象到实质、从主观臆断... 《语文课程标准》在“前言”、“课程理念”、“教学目标”、“教学建议”中多次提到“理解”,那么,究竟何为“理解”?由“理解文本”为主要内容的阅读教学又是怎样的呢? 从古至今,人们对“理解”的理解经历了从表象到实质、从主观臆断到实事求是、从片面到相对全面的不同历史阶段,并由此对“理解文本”产生了不同的解说,带来了不同的阅读教学。 展开更多

关键词 “理解” 语文 课程标准 阅读教学 主体性教学 教学目标 求异思维 小学

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识字教学的珍品“标本”——评著名特级教师黄亢美《台湾的蝴蝶谷》一课 被引量：2

12

作者 韩雪屏 杨海波 +5 位作者 王红梅 宋运来(整理) 钱爱萍 刘咏春 蒋丽清 陈小平 《语文教学通讯（小学）（C）》 2013年第4期35-37,共3页

缘起：2012年10月，内蒙古包头师范学院韩雪屏教授在扬州大学承办的江苏省小学语文特级教师高级研修班上，以黄亢美老师《台湾的蝴蝶谷》教学个案为例，讲授《小学语文教学的汉语认知研究》。

关键词 《台湾的蝴蝶谷》 语文特级教师 识字教学 小学语文教学 标本 珍品 包头师范学院 高级研修班

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小学非连续性文本教学的现状与改进——基于江苏省学业质量监测的观察与思考

13

作者 刘咏春 《江苏教育研究》 2020年第5期46-49,共4页

从近年来江苏省学业质量监测数据可见,小学生非连续性文本的得分率与文学类文本、说明类文本存在一定差距,但差距呈缩小趋势。当前,与其他文本的教学相比,小学非连续性文本教学存在课标学段要求缺失、教材教学内容缺乏、日常教学研究缺... 从近年来江苏省学业质量监测数据可见,小学生非连续性文本的得分率与文学类文本、说明类文本存在一定差距,但差距呈缩小趋势。当前,与其他文本的教学相比,小学非连续性文本教学存在课标学段要求缺失、教材教学内容缺乏、日常教学研究缺位、学生生活经验缺少等问题。为提高小学生非连续性文本阅读能力,须在教学中树立课程意识、融合意识、任务意识、策略意识。 展开更多

关键词 非连续性文本 阅读教学 小学语文教学

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阅读力——小学阅读教学中必须正视的话题

14

作者 刘咏春 《江苏教育（小学教学）》 2010年第1期37-38,共2页

阅读是人类获取知识的主要手段，阅读能力是语文中最重要的能力，也是现代人的基本素养。培养学生的阅读素养，提高学生的阅读能力，已成为时代对我们的要求。

关键词 小学阅读教学 话题 正视 阅读能力 基本素养 阅读素养 现代人 学生

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感受课改——一个省级课改实验区教研员的手记

15

作者 刘咏春 《江苏教育研究》 2003年第7期21-22,共2页

关键词 省级课改实验区 课程改革 教师培训 评价改革 师生关系

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阅读——生命有你更精彩

16

作者 刘咏春 《江苏教育》 2005年第02A期40-41,共2页

在全国阅读教学论坛暨亲近母语教育研讨会上，有幸聆听到来自台湾的何绮华老师的一节班级读书会——《了不起的狐狸爸爸》。近80分钟的课堂教学给了我们太多的震撼和启迪。它迫使我们深入地思考这样一个再平常不过的问题：我们让学生阅... 在全国阅读教学论坛暨亲近母语教育研讨会上，有幸聆听到来自台湾的何绮华老师的一节班级读书会——《了不起的狐狸爸爸》。近80分钟的课堂教学给了我们太多的震撼和启迪。它迫使我们深入地思考这样一个再平常不过的问题：我们让学生阅读，引领他们读名著、读经典，其目的是什么?难道只是为了完成课标上145万字的阅读量?难道只是为让学生了解大量的故事情节，感受语言的魅力?难道只是为了让他们与大师会面，与经典对话? 展开更多

关键词 学生阅读 班级读书会 课标 阅读教学 老师 母语教育 阅读量 经典 生命 故事情节

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《莫高窟》(第二课时)教学设计(苏教版四年级上册)

17

作者 李吉银 刘咏春 《语文教学通讯（小学）（C）》 2008年第10期33-34,共2页

1．上次语文课，我们已经初步学习了课文《莫高窟》，还能把这些词语读正确吗？

关键词 《莫高窟》 教学设计 课时 语文课 课文 学习

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穿行在历史和艺术的双重咏叹中——苏教版五年级上册《莫高窟》教材分析及教学建议

18

作者 刘咏春 《江苏教育（小学教学）》 2009年第7期67-70,共4页

一、教材分析 苏教版教材从四年级下册起．课文依照一定的主题组织单元。《莫高窟》是五年级上册第五单元的第三篇课文。它与《黄山奇松》、《黄果树瀑布》共同构成本单元的主题——“祖国各地”。

关键词 《莫高窟》 教材分析 五年级 苏教版 教学建议 上册 《黄果树瀑布》 艺术

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循着词串悟方法--《三顾茅庐》第一课时课堂实录与评析

19

作者 王久洪 刘咏春 《教育界（教师培训）》 2016年第1期49-51,共3页

【教学内容】 苏教版国标本语文四年级下册第8课。 【设计理念】 学生在学习中能够轻松、愉快地获得知识，但未必能习得智慧，也就是掌握知识的方法。很多情况下，学生在第一课时只是得到一些词语与课文内容的知识积累，没能加以运... 【教学内容】 苏教版国标本语文四年级下册第8课。 【设计理念】 学生在学习中能够轻松、愉快地获得知识，但未必能习得智慧，也就是掌握知识的方法。很多情况下，学生在第一课时只是得到一些词语与课文内容的知识积累，没能加以运用，不能完全架构起知识间的内在联系。本课着力凸显第一课时特点，以词串为纽带贯穿全课教学，从积累到运用，构筑词语教学立体网络，为学生第二课时学习作铺垫。 展开更多

关键词 课时 课堂实录 知识积累 教学内容 设计理念 立体网络 苏教版 学生

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区域监测视角下小学生语文作业负担分析及思考——基于2020年江苏省小学语文学业质量监测数据

20

作者 刘咏春 《江苏教育》 2022年第57期34-38,共5页

“双减”是指减轻义务教育阶段学生的作业负担和校外培训负担。在如何减轻作业负担这一问题上,教师可以根据2020年江苏省义务教育质量监测中心的相关数据,从“作业现状”“要素分析”“作业设计”三个方面对小学生语文作业负担进行分析... “双减”是指减轻义务教育阶段学生的作业负担和校外培训负担。在如何减轻作业负担这一问题上,教师可以根据2020年江苏省义务教育质量监测中心的相关数据,从“作业现状”“要素分析”“作业设计”三个方面对小学生语文作业负担进行分析和思考,切实保障学生提升学业质量,促进其身心健康发展。 展开更多

关键词 语文教学 作业负担 学业质量 作业设计

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