循证护理提高肾结石手术患者围术期护理质量的临床观察 被引量：16

1

作者 刘华霞 冯卫平 姚莉 《国际护理学杂志》 2014年第4期799-801,共3页

目的：探讨循证护理对肾结石行经皮肾镜取石术治疗患者围术期护理质量的效果。方法将82例肾结石行经皮肾镜取石术治疗围术期护理的患者随机分为循证护理组（观察组）和常规护理组（对照组）各41例，比较两组患者满意度、并发症发生的情... 目的：探讨循证护理对肾结石行经皮肾镜取石术治疗患者围术期护理质量的效果。方法将82例肾结石行经皮肾镜取石术治疗围术期护理的患者随机分为循证护理组（观察组）和常规护理组（对照组）各41例，比较两组患者满意度、并发症发生的情况、手术时间及住院时间。结果观察组满意度高于对照组，差异有统计学意义（ P＜0.05）；观察组手术时间及住院时间均少于对照组，差异有统计学意义（ P＜0.05）；两组患者主要并发症主要包括切口出血、术后感染和术中低体温，各种并发症观察组的发生率均低于对照组，差异有统计学意义（ P＜0.05）。结论循证护理对于肾结石行经皮肾镜取石手术治疗患者的围术期进行护理干预效果较好，值得临床推广应用。 展开更多

关键词 循证护理 肾结石 经皮肾镜取石 疗效

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应用全程护理促进普外科手术患者术后恢复的效果分析 被引量：14

2

作者 冯卫平 刘华霞 刘克兵 《国际护理学杂志》 2014年第5期1150-1152,共3页

目的：分析全程护理对于促进普外科手术患者术后恢复的效果。方法选取在本院接受手术治疗的普外科患者208例为研究对象，分别采用常规护理及全程护理干预，比较其术后恢复指标、术后生活质量评分、护理满意度等情况差异。结果观察组患... 目的：分析全程护理对于促进普外科手术患者术后恢复的效果。方法选取在本院接受手术治疗的普外科患者208例为研究对象，分别采用常规护理及全程护理干预，比较其术后恢复指标、术后生活质量评分、护理满意度等情况差异。结果观察组患者术后肛门排气时间（1.32±0.81）d、术后下床时间（2.76±1.07）d、总住院时间（5.13±1.26）d，明显少于对照组；躯体功能（76.07±6.13）分、心理功能（59.31±5.36）分、社会功能（57.16±4.58）分、总体生活质量（80.14±6.42）分、护理满意度93.27％，明显高于对照组，差异有统计学意义（ P＜0.05）。结论全程护理可以有效促进患者术后康复，提高其术后生活质量，且有助于提升医院护理服务的满意度，具有积极的临床意义。 展开更多

关键词 普外科手术 全程护理 术后恢复 生活质量

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吉布森的直接感知理论的缺陷及其修正 被引量：1

3

作者 魏屹东 刘华霞 《自然辩证法通讯》 北大核心 2023年第6期28-36,共9页

吉布森的直接感知理论自提出以来,既受到许多赞许也遭到不少批判,批判主要集中于它的两个主张:个体可通过环境对视网膜的刺激而无需大脑对信息加工就能做出最直接的行为反应;个体通过可供性可直接从环境中拾取信息。由于感知理论无法摆... 吉布森的直接感知理论自提出以来,既受到许多赞许也遭到不少批判,批判主要集中于它的两个主张:个体可通过环境对视网膜的刺激而无需大脑对信息加工就能做出最直接的行为反应;个体通过可供性可直接从环境中拾取信息。由于感知理论无法摆脱心理预设,拾取概念也预设了环境中信息的不变性和直接性,忽视了环境和感知之间的协调作用以及语境对感知的意义决定功能。社会融合理论、理论-理论和建构主义视觉统计学习理论分别从个体需要考虑的限定因素和刺激引起感知判断的充分性等方面对其进行了修正,但这些修正并没有彻底解决该理论面临的困境。语境同一论用语境同一性修正感知理论,认为感知是主体的视觉和环境在语境中交互耦合的结果,并因此产生有意义的行动。 展开更多

关键词 吉布斯 直接感知 可供性 视觉刺激 语境同一性

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基于高中生发展需求的生涯教育实践研究 被引量：1

4

作者 刘华霞 《江苏教育》 2017年第32期40-42,共3页

一、高中生生涯发展的需求、能力与目标高中生生涯发展主要有三方面的发展需求:自我发展的需求、学业规划的需求、职业探索的需求。其中学业规划与职业探索是紧密相连互为一体的。现代生涯教育不仅仅涉及职业生涯的指导,更关心如何帮助... 一、高中生生涯发展的需求、能力与目标高中生生涯发展主要有三方面的发展需求:自我发展的需求、学业规划的需求、职业探索的需求。其中学业规划与职业探索是紧密相连互为一体的。现代生涯教育不仅仅涉及职业生涯的指导,更关心如何帮助学生学会思考'过一种怎样的人生'。我们既要着眼当前,使学生顺利考入理想的大学或走向社会,也要放眼未来,为他们将来更好地适应快速变化的社会奠定坚实的基础。 展开更多

关键词 生涯教育 课程 学生发展

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构建学校传统文化教育的“三度空间” 被引量：1

5

作者 刘华霞 《现代教学》 2015年第1期29-30,共2页

上海大学附属中学将传统文化与学校教育目标、与学生的发展需求相联系,站在学校办学目标、学生发展需求、社会发展期待三个维度来构建学校传统文化教育的“三度空间”,即学校硬件设施、课程开发与学生社团活动,充分挖掘了学校开展传统... 上海大学附属中学将传统文化与学校教育目标、与学生的发展需求相联系,站在学校办学目标、学生发展需求、社会发展期待三个维度来构建学校传统文化教育的“三度空间”,即学校硬件设施、课程开发与学生社团活动,充分挖掘了学校开展传统文化教育的资源,促进了学生的全面发展。谈到目前学校传统文化教育的现状,我们不免有这样的感受：学校传统文化教育出现平面化的倾向;学校传统文化教育收效甚微。 展开更多

关键词 传统文化教育 三度空间 学校办学目标 学生社团活动 大学附属中学 建立关系 学校教育 育人目标 中华优秀传统 教育空间

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培养良好人际交往能力促进高中资优生积极人格养成 被引量：2

6

作者 卢广华 刘华霞 《上海教育科研》 北大核心 2017年第9期58-61,共4页

在高中资优生培养过程中,我们意识到人格对一个人的成长与发展具有重要的影响。上海大学附属中学尝试从积极心理学视角研究高中资优生的人际关系,以人际交往课程为载体培养高中资优生的积极人格。研究组通过确定培养角度、设计课程内容... 在高中资优生培养过程中,我们意识到人格对一个人的成长与发展具有重要的影响。上海大学附属中学尝试从积极心理学视角研究高中资优生的人际关系,以人际交往课程为载体培养高中资优生的积极人格。研究组通过确定培养角度、设计课程内容、调试学生成长、干预个别问题的实施路径达到促进学生积极人格养成的目的。在对本校400名高中资优生实施一年人际交往课程后,发现学生人际交往能力有显著提高,积极人格发展得到一定的促进。 展开更多

关键词 积极人格 人际交往 资优生教育

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让“理想”照出我们的世界

7

作者 刘华霞 《思想理论教育》 CSSCI 北大核心 2012年第24期31-33,共3页

让我们先来看看一个问卷,调查对象是一所实验性示范性学校的高二物理平行班的学生,全班共有43人。问卷内容涉及两个问题：第一,你有理想吗,你的理想是什么？第二,你认为你的理想跟什么有关？下面我们从以下几个维度来分析这份小样本（... 让我们先来看看一个问卷,调查对象是一所实验性示范性学校的高二物理平行班的学生,全班共有43人。问卷内容涉及两个问题：第一,你有理想吗,你的理想是什么？第二,你认为你的理想跟什么有关？下面我们从以下几个维度来分析这份小样本（见下表）,或许能给我们带来一点思考。维度一：有和无从理想的有和无这一维度来看,无理想者共有9人,这9位同学大部分是生活没有目标,学习没有动力;一小部分是属于害怕理想不能实现,所以＂不敢有理想＂;还有2位同学否认考大学就是理想, 展开更多

关键词 有理想 世界 示范性学校 平行班 实验性 小样本 维度 理想者

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高中资优生积极人格教育的实践研究

8

作者 刘华霞 《现代教学》 2017年第11期18-20,共3页

上海大学附属中学尝试从积极心理学视角研究高中资优生人际关系,探寻促进人际关系的积极力量,探讨良好人际交往能力对积极人格形成的影响机制。通过八项积极心理品质的梳理,确定了人际交往的五大模块,从课程活动方案、教师田野笔记、学... 上海大学附属中学尝试从积极心理学视角研究高中资优生人际关系,探寻促进人际关系的积极力量,探讨良好人际交往能力对积极人格形成的影响机制。通过八项积极心理品质的梳理,确定了人际交往的五大模块,从课程活动方案、教师田野笔记、学生成长故事三部分内容开展实践研究,以学校为基地,校本研究为抓手,改善教育为目的,聚焦学生、教师、学校更好的发展。 展开更多

关键词 人际交往能力 人格教育 大学附属中学 心理品质 心理学视角 课程活动 校本研究 成长故事 人格形成 人格品质

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从未来人才发展需要思考高中资优生教育

9

作者 刘华霞 《现代教学》 2017年第9期12-14,共3页

人才培养是深入推进中国特色社会主义建设,实现中华民族伟大复兴的力量保障,这也使得资优生的培养成为当前社会、教育领域的重要组成部分。上海大学附属中学从国家未来人才发展需求出发,基于学校的实际情况,围绕高中资优生教育进行了理... 人才培养是深入推进中国特色社会主义建设,实现中华民族伟大复兴的力量保障,这也使得资优生的培养成为当前社会、教育领域的重要组成部分。上海大学附属中学从国家未来人才发展需求出发,基于学校的实际情况,围绕高中资优生教育进行了理论的思考和实践的探索。一、从国家未来人才发展需求看资优生教1.资优生培养符合国家人才竞争的需求人才培养是深入推进中国特色社会主义建设,实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的力量保障。随着全球化不断发展,国际竞争日益激烈。 展开更多

关键词 资优生教育 中国特色社会主义建设 人才发展 高中 人才培养 伟大复兴 中华民族 发展需求

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植酸酶降解豆粕粉与玉米粉释放有效磷条件的研究

10

作者 高俊山 唐湘方 +6 位作者 王在贵 韩薇 邢洁 张宏福 杜媛媛 李阿敏 刘华霞 《粮食与饲料工业》 CAS 北大核心 2011年第12期46-47,50,共3页

试验以豆粕粉和玉米粉为底物,研究植酸酶在不同温度、pH值条件下的生物活性。结果表明:以玉米粉为作用对象,植酸酶最适酶解pH值为4.0,最适酶解温度为33℃;以豆粕粉为作用对象,植酸酶最适酶解pH值为4.0,最适酶解温度为35℃。

关键词 植酸酶 玉米粉 豆粕粉 有效磷 饲料

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基于道德领导理论下的班主任专业发展

11

作者 刘华霞 《现代教学》 2016年第17期20-21,共2页

从学校德育管理工作来看，班主任专业发展、学生发展、德育课程发展，是德育管理工作的三个重要板块，其中班主任专业发展是核心，它是学生发展和德育课程发展的基础，没有一支专业的班主任队伍，学校的德育工作就会丧失主阵地。

关键词 班主任队伍 专业发展 领导理论 学校德育 道德 管理工作 学生发展 课程发展

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“双新”背景下的“行—知—创”三阶课堂新探索

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作者 刘华霞 《上海教育科研》 北大核心 2022年第2期71-75,共5页

“行—知—创”三阶课堂是基于陶行知“教学做合一、以教人者教己、教学相长”的活动学理,依据“双新”背景下教学方式变革和学校特色普通高中创建的需求而提出的。其特征为结构化、情境化、活动化的学习任务的提出,关注学生将知识目标... “行—知—创”三阶课堂是基于陶行知“教学做合一、以教人者教己、教学相长”的活动学理,依据“双新”背景下教学方式变革和学校特色普通高中创建的需求而提出的。其特征为结构化、情境化、活动化的学习任务的提出,关注学生将知识目标转化为现实任务,促进学习者从学科知识习得向学科核心素养的转变。 展开更多

关键词 双新背景 陶行知教育思想 “行—知—创”三阶课堂

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构建“人格成长生态圈”促学生全面发展

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作者 刘华霞 《现代教学》 2018年第7期4-6,共3页

上海大学附属中学通过四类生态圈、五大途径构建有助于学生人格成长的环境，从自我意识金字塔的模式建构、班主任心理主题课的渠道开发、人格教育的系统构建、生涯课程的融合发展来梳理、整合人格成长生态圈的实施路径，以人格培养为核... 上海大学附属中学通过四类生态圈、五大途径构建有助于学生人格成长的环境，从自我意识金字塔的模式建构、班主任心理主题课的渠道开发、人格教育的系统构建、生涯课程的融合发展来梳理、整合人格成长生态圈的实施路径，以人格培养为核心，带动学生其他素质发展。 展开更多

关键词 高中资优生 积极人格 心理教育

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建筑装饰家具室内污染的控制措施与环境监测 被引量：2

14

作者 翟赞旭 张媛 刘华霞 《环境与发展》 2011年第11期82-82,共1页

装饰家具是生活中涉及到的较大的室内污染源头,因此必须通过有效的规范、制度等控制措施对其产生的污染进行控制。同时也需要对其进行全面的监测,以保证有害物质的影响控制在一定的范围内,并对消除措施提供必要的依据。

关键词 污染标准 检测技术 国家标准 控制措施

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龙狮精神传文化 知行合一育真人

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作者 刘华霞 《非遗传承研究》 2020年第4期F0002-F0002,共1页

上海市行知实验中学在“实验行知,求真创造”办学理念引领下,秉承行知教育思想,传承中华优秀传统文化,落实立德树人根本任务。行知实验中学是上海市第一批高中体育专项化改革试点单位,在项目实施过程中开设了舞龙舞狮特色课程,把龙狮项... 上海市行知实验中学在“实验行知,求真创造”办学理念引领下,秉承行知教育思想,传承中华优秀传统文化,落实立德树人根本任务。行知实验中学是上海市第一批高中体育专项化改革试点单位,在项目实施过程中开设了舞龙舞狮特色课程,把龙狮项目和体育专项化课程紧密结合,积极探索现代教育教学的方法、途径,有效地激发了同学们的学习兴趣,丰富了学校体育课程建设。 展开更多

关键词 中华优秀传统文化 特色课程 舞龙舞狮 现代教育教学 立德树人 学校体育课程 龙狮 知行合一

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