基于ASP.NET的高校教务管理系统分析与设计 被引量：6

1

作者 刘化喜 《淮阴工学院学报》 CAS 2007年第1期30-33,共4页

随着高校办学规模的不断扩大,教学资源日益紧张,基于传统架构设计的教务管理系统已经不能满足现代教务管理新需求的实际情况,提出了基于微软.NET平台,采用B/S三层结构,并以SQL Server2000作为后台服务器,以ASP.NET编写有关服务器程序,以... 随着高校办学规模的不断扩大,教学资源日益紧张,基于传统架构设计的教务管理系统已经不能满足现代教务管理新需求的实际情况,提出了基于微软.NET平台,采用B/S三层结构,并以SQL Server2000作为后台服务器,以ASP.NET编写有关服务器程序,以ASP.NET组件ADO. 展开更多

关键词 管理信息系统 B/S模式 ASP.NET 教务管理

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多元质量观讨论中的误区分析与思考 被引量：8

2

作者 刘化喜 《高教发展与评估》 CSSCI 2009年第6期65-68,共4页

高教系统对多元质量观的讨论很多,其中存在一些认识误区。在分析这些误区及其产生原因的基础上,处理好多元质量观与高等教育大众化,与高校定位,与因材施教,以及与质量评价多元化等关系,对于正确认识多元质量观的内涵,树立科学的多元质... 高教系统对多元质量观的讨论很多,其中存在一些认识误区。在分析这些误区及其产生原因的基础上,处理好多元质量观与高等教育大众化,与高校定位,与因材施教,以及与质量评价多元化等关系,对于正确认识多元质量观的内涵,树立科学的多元质量观具有现实意义。 展开更多

关键词 高等教育 多元质量观 大众化

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高校教师教学发展中心建设的若干问题 被引量：8

3

作者 刘化喜 朱中华 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2017年第4期102-108,共7页

高校教师教学发展中心密集成立,但其在机构性质、职能定位、活动主体、工作方式及价值取向等方面的建设还面临许多问题。教师教学发展中心同时具有行政管理和学术服务功能,不宜作为纯粹的行政机构,也不应是简单的学术服务机构,而是一个... 高校教师教学发展中心密集成立,但其在机构性质、职能定位、活动主体、工作方式及价值取向等方面的建设还面临许多问题。教师教学发展中心同时具有行政管理和学术服务功能,不宜作为纯粹的行政机构,也不应是简单的学术服务机构,而是一个运用管理职能调动多方面资源为教师发展提供服务与支持的专业机构,需要从传统科层结构向矩阵结构过渡。教师教学发展中心的职能定位应根据学校总体办学定位,结合学校师资队伍及教学工作现状科学确定,同时还需要兼顾行政主管部门对教师教学发展的职能划分。教师教学发展中心应当致力于面向全体教师,提升所有教师对教学发展的认同感和获得感,建设初期可以尝试把活动对象定位于优秀教师,以部分带动全体,逐步实现活动主体由部分教师向全体教师的转变。教师教学发展鼓励自愿,充分发挥教师主动参与的能动性,也需要必要的行政手段推动,以保证中心的活动对教师有一定的覆盖面。教师教学发展中心应充分吸收最新理论成果,建立以学生为中心的理念,把关注学生发展作为重要工作内容,广泛吸引学生参与到教师教学发展项目中来。 展开更多

关键词 教师教学发展中心 教师发展 办学定位 学术服务

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高校本科教学评估“五位一体”内涵探析 被引量：8

4

作者 刘化喜 《教育探索》 北大核心 2015年第12期70-72,共3页

《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》明确了新一轮高校本科评估的要求,提出建立以"学校自我评估""院校评估""专业认证及评估""国际评估"和"教学基本状态数据常态监测"... 《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》明确了新一轮高校本科评估的要求,提出建立以"学校自我评估""院校评估""专业认证及评估""国际评估"和"教学基本状态数据常态监测"为主要内容的"五位一体"评估制度。为此,应坚持高校主体地位、探索高校分类评估、强化质量常态监测、搭建多层次评估体系和探索管办评分离的原则,完善高校本科教学改革。 展开更多

关键词 高等学校 本科教学 教学评估 教学质量

原文传递

多元质量观视角下的成人高等教育质量建设 被引量：6

5

作者 刘化喜 《继续教育研究》 北大核心 2010年第2期49-50,共2页

成人高等教育必须重视质量建设,提高质量首先需要观念创新,正确认识和理解质量的内涵,正确认识和评价成人高等教育质量。多元质量观的提出,是近年来高教研究领域的一次重大创新。应在多元质量观指导下,逐步树立全面、发展、特色的成人... 成人高等教育必须重视质量建设,提高质量首先需要观念创新,正确认识和理解质量的内涵,正确认识和评价成人高等教育质量。多元质量观的提出,是近年来高教研究领域的一次重大创新。应在多元质量观指导下,逐步树立全面、发展、特色的成人高等教育质量观。 展开更多

关键词 成人高等教育 质量 质量观

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高校教学基本状态数据的数字化建设 被引量：5

6

作者 徐成杰 朱永江 +1 位作者 任永峰 刘化喜 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2012年第4期170-172,181,共4页

为避免高校在获取、统计、上报教学状态数据时出现漏报、错报、不一致等情况,提出了高校教学状态数据的数字化建设方案,旨在得出正确、规范的高校教学基本状态数据。方案要点在于解决原始教学状态数据的采集和教学基本状态数据库管理系... 为避免高校在获取、统计、上报教学状态数据时出现漏报、错报、不一致等情况,提出了高校教学状态数据的数字化建设方案,旨在得出正确、规范的高校教学基本状态数据。方案要点在于解决原始教学状态数据的采集和教学基本状态数据库管理系统的设计,给出了数据模型,介绍了其功能。目前,教学基本状态数据的数字化建设已完成,得出的教学基本状态数据科学、合理。 展开更多

关键词 教学基本状态数据 数字化建设 数据采集 数据库管理系统

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构建以学生为本的高校本科教学评估模式 被引量：5

7

作者 刘化喜 朱中华 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2022年第2期33-41,I0003,I0004,共11页

与欧洲发达国家重视教学评估中的学生参与不同,中国本科教学评估过程中学生参与度总体不足,具体表现为:学生参与教学评估活动过程不充分;评估内容与学生相关的指标不丰富。基于学生参与理论视角,可以从强化学生情境参与和行为参与两个... 与欧洲发达国家重视教学评估中的学生参与不同,中国本科教学评估过程中学生参与度总体不足,具体表现为:学生参与教学评估活动过程不充分;评估内容与学生相关的指标不丰富。基于学生参与理论视角,可以从强化学生情境参与和行为参与两个方面优化本科教学评估模式:一是构建以学生为本的评估指标体系,提升学生相关指标的比重或者强化评估指标体系的学生视角;二是优化学生参与评估过程的形式,在方案制定中体现学生意志、在自我评估中落实学生主体、专家组成员吸收学生代表、在现场考察中拓展学生路径、评估反馈中重视学生价值等。 展开更多

关键词 本科教学评估 学生参与 评估模式 以学生为本

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地方高校新工科建设的基本原则与实践探索

8

作者 刘化喜 《高教论坛》 2023年第11期44-47,共4页

地方高校是新工科建设的重要力量,通过对新工科人才能力素养的研究发现,地方高校新工科建设应遵循服务国家和区域发展战略、满足地方产业行业需求、面向未来世界发展、新建和改造并重等基本原则,基本路径是坚持学科专业一体化建设和教... 地方高校是新工科建设的重要力量,通过对新工科人才能力素养的研究发现,地方高校新工科建设应遵循服务国家和区域发展战略、满足地方产业行业需求、面向未来世界发展、新建和改造并重等基本原则,基本路径是坚持学科专业一体化建设和教学科研协同育人。基于此,通过对接产业需求优化学科专业体系、共建科教平台打造互补教师队伍、突出产教融合强化政产学研合作、研学赛创联动培养创新创业能力、完善一体评议深化学科专业内涵建设等措施,实现学科与专业相互融通,强化科研与教学协同互动,为地方高校新工科建设探索提供了借鉴和参考。 展开更多

关键词 新工科 地方高校 基本原则 路径选择 实践探索

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高校内部教学评估:从依附到独立 被引量：2

9

作者 刘化喜 《高等农业教育》 北大核心 2013年第8期55-57,共3页

加强高校内部评估,突出高校的办学主体地位,是评估活动的发展方向和趋势。现行校内评估对教育部本科评估的依附太强,在思想认识、评估内容、形式及程序等方面存在误区。比较发现,校内评估在主客体关系、理论建构、功能目的及评估内容形... 加强高校内部评估,突出高校的办学主体地位,是评估活动的发展方向和趋势。现行校内评估对教育部本科评估的依附太强,在思想认识、评估内容、形式及程序等方面存在误区。比较发现,校内评估在主客体关系、理论建构、功能目的及评估内容形式等方面均与本科评估有很大区别,亟需构建体现高校独立主体地位的校内评估模式。 展开更多

关键词 高校 教学评估 内部评估 评估模式

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论成人高等教育校内教学质量保障体系的构建 被引量：1

10

作者 刘化喜 《成人教育》 北大核心 2009年第12期50-51,共2页

成人高等教育必须重视质量建设,建立校内教学质量保障体系是一个重要途径。高校要通过树立正确的质量观,加强制度建设,发挥教师队伍建设的作用以及加强教学信息收集、评价和反馈体系建设等措施,构建起符合成人高教特点的教学质量保障体系。

关键词 成人高等教育 教学质量 保障体系

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院系教学审核评估:高校自我评估的新实践 被引量：1

11

作者 刘化喜 《教育评论》 北大核心 2017年第3期58-61,共4页

促进高校人才培养质量提升应通过"内审"进行。对审核评估思想、概念以及院系教学评估可行性的分析发现,院系教学审核评估是高校自我评估模式。院系教学审核评估在评估目的、功能、主体、内容、方法、意义等方面与院校审核评... 促进高校人才培养质量提升应通过"内审"进行。对审核评估思想、概念以及院系教学评估可行性的分析发现,院系教学审核评估是高校自我评估模式。院系教学审核评估在评估目的、功能、主体、内容、方法、意义等方面与院校审核评估呈现很大区别,开展院系教学审核评估必须坚持指导思想的科学性、评估方案的简约性、评估要素的适切性、评估专家的专业性及评估组织的规范性。 展开更多

关键词 高校教学评估 审核评估 自我评估 院系教学审核评估

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教学满意度测评方法及实证研究——以淮阴工学院为例 被引量：1

12

作者 郝存生 刘化喜 蒋红玲 《淮阴工学院学报》 CAS 2014年第6期103-106,共4页

高校教学满意度研究有利于发现教学工作中的薄弱环节,为决策层提供参考、有针对性的完善规章制度,进一步提高高校的办学质量。基于模糊综合评价理论,采用同层次平均百分比方法简化确定子因素和因素指标权重,实现了模糊综合评价方法在教... 高校教学满意度研究有利于发现教学工作中的薄弱环节,为决策层提供参考、有针对性的完善规章制度,进一步提高高校的办学质量。基于模糊综合评价理论,采用同层次平均百分比方法简化确定子因素和因素指标权重,实现了模糊综合评价方法在教学满意度测评上的改进,经实证研究验证了该模型的有效性和实用性。 展开更多

关键词 高校 教学满意度 模糊综合评价 实证研究

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试论普通高校成人高等教育的地位和作用

13

作者 蒋鼎国 康宏 刘化喜 《成都工业学院学报》 1999年第4期83-85,82,共4页

本文阐述了普通高校成人高等教育的基本特征,并结合当前形势,全面论述了它的地位和作用,同时论述了成人高等教育尤其是普通高校的成人高等教育是我国高等教育体系的有机组成部分的思想。

关键词 普通高校 成人高等教育 地位 作用

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新建地方院校教学状况学生满意度调查与思考

14

作者 刘化喜 《高等函授学报（哲学社会科学版）》 2009年第12期72-73,87,共3页

重视学生对教学工作的满意度是对学生主体地位的尊重,学生满意度测评工作越来越受到高校的重视。通过对新建地方院校在校生教学状况满意度调查发现,新建院校必须重视师资队伍建设、学生专业思想教育、学生学习问题研究、推进日常教学管... 重视学生对教学工作的满意度是对学生主体地位的尊重,学生满意度测评工作越来越受到高校的重视。通过对新建地方院校在校生教学状况满意度调查发现,新建院校必须重视师资队伍建设、学生专业思想教育、学生学习问题研究、推进日常教学管理以及完善教学质量保障和监控体系等方面的工作。 展开更多

关键词 新建地方院校 教学 学生满意度 调查

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从淮阴工专的成教现状看普通高校成人教育的发展方向

15

作者 刘化喜 《淮阴工学院学报》 CAS 1999年第4期80-81,77,共3页

本文通过对淮阳工合成人学历教育与非学历教育现状的分析，提出了学历教育抓质量，非学历教育抓规模.逐步实现普通高校成教工作的重点由学历教育转向非学历教育的发展方向，并分别对如何提高质量，扩大规模提出了相应的措施。

关键词 成人教育 普通高校 发展方向

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论新形势下高职发展的地方政府职责

16

作者 刘化喜 《职教论坛》 北大核心 2013年第1期81-84,共4页

高职教育近年来迅猛发展,也面临一些问题,其中有些可以通过高职院校改革与发展得以解决,但也有些问题是由外部社会因素造成的,并非高职院校自身所能解决。地方政府应该依法加强对高职教育的调控、管理和服务,在建立高职教育统筹管理机... 高职教育近年来迅猛发展,也面临一些问题,其中有些可以通过高职院校改革与发展得以解决,但也有些问题是由外部社会因素造成的,并非高职院校自身所能解决。地方政府应该依法加强对高职教育的调控、管理和服务,在建立高职教育统筹管理机制、完善高职教育与产业联动发展机制、强化高职教育创新发展保障机制以及建设区域共享型职教基地、打通高职教育进入本科层次瓶颈等方面作出更多努力,以化解高职发展中的外部困境。 展开更多

关键词 高等职业教育 外部困境 地方政府职责

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高等教育办学体制及模式的革新发展探究——评《高等教育办学模式改革研究》 被引量：1

17

作者 刘化喜 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2020年第1期135-135,共1页

在我国高等教育的改革与发展进程中,体制改革是核心问题,而在体制改革问题中,办学体制问题又是重中之重。因此,对高等教育领域内的办学体制及办学模式问题的研究成为现阶段乃至今后一段时间内我国高等教育跨越式革新发展的理论与实践研... 在我国高等教育的改革与发展进程中,体制改革是核心问题,而在体制改革问题中,办学体制问题又是重中之重。因此,对高等教育领域内的办学体制及办学模式问题的研究成为现阶段乃至今后一段时间内我国高等教育跨越式革新发展的理论与实践研究阵地。杨波怡著作的《高等教育办学模式改革研究》一书,挖掘出我国近二十年来在高等教育领域内未能受到应有重视的高等教育办学体制改革问题,追本溯源,聚焦现实,对历史发展和实际问题进行了双重考量。该书主要探讨了我国高等教育办学体制的发展脉络、改革内涵、改革进展以及办学模式的历史回溯、现实考量、改革出路等问题。 展开更多

关键词 高等教育办学体制 《高等教育办学模式改革研究》 办学模式 发展探究

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德育答辩之我见 被引量：1

18

作者 刘化喜 《时事报告（大学生版）》 2006年第1X期59-59,共1页

大家都知道毕业论文答辩,但你听说过德育论文和德育答辩吗?所谓德育答辩,即要求每个毕业生结合自己的大学经历撰写3000至5000字的德育答辩论文,内容为回顾与总结大学四年的学习生活、人生感悟、成功经验和失败教训等,然后进行答辩。

关键词 德育答辩 之我见

原文传递

由政论片热播想到的

19

作者 刘化喜 《时事报告（大学生版）》 2007年第4X期61-61,共1页

娱乐似乎正成为这个时代的典型特征之一。打开电视,搞笑当道、选秀泛滥;网络上恶搞成风,凭借出位的言行举止而一夜成名的"神话"不断上演。在生活中,PK、海选等充满娱乐气息的词语不绝于耳。然而,从《大国崛起》

关键词 政论片

原文传递

规范高考加分 守住公平底线

20

作者 刘化喜 《云南教育（视界）》 2013年第15期1-1,共1页

不定期训练3个月，有些项目就能加20分；200多个学生仅个别没加分；一所学校同一项目68人加分；比赛、训练被垄断，成为牟取暴利的工具……日前，新华社曝光了一些地方在高考加分中存在的不规范现象。不少学生和家长反映，原本是激励学... 不定期训练3个月，有些项目就能加20分；200多个学生仅个别没加分；一所学校同一项目68人加分；比赛、训练被垄断，成为牟取暴利的工具……日前，新华社曝光了一些地方在高考加分中存在的不规范现象。不少学生和家长反映，原本是激励学生发挥特长的体育加分政策，在一些地方乱象频出。 展开更多

关键词 加分政策 高考 公平 激励学生 不规范现象 新华社 训练 学校

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