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探究合作学习模式在小学语文自主阅读中的尝试被引量：2: 1; 作者刘俪华《教学管理与教育研究》 2021年第7期34-35,共2页; 在小学语文阅读教学中应用合作学习模式,可以充分调动学生的学习兴趣,加深学生对阅读文本的理解,有效提升小学语文阅读教学的效率。基于此,分析和探讨小学语文阅读教学中如何应用合作学习模式,希望能为提升小学语文阅读教学水平提供一... 展开更多; 关键词合作学习小学语文阅读教学; 下载PDF 职称材料

小学语文学科“泛读补给”阅读教学模式研究被引量：1: 2; 作者刘俪华《天津教育》 2020年第36期176-178,共3页; 新课标改革的进程不断深入发展,对于小学语文的教育改革提出了新的发展要求。从传统的应试教育到对学生的综合培养,小学语文泛读补给阅读教学理念得到了广泛应用。传统的语文教育理念已经无法与现代教育相适应,通过泛读补给阅读教学的方... 展开更多; 关键词小学语文泛读补给阅读教学理论依据; 下载PDF 职称材料

群文阅读在小学语文教学中的应用被引量：1: 3; 作者刘俪华《天津教育》 2022年第28期55-56,共2页; 语文作为一门语言类学科,具有工具性与人文性两大特点,而在长期的应试教育思想之下,语文教学往往侧重于工具性,而忽略了人文性,群文阅读在课堂中的实践与应用就是为了帮助学生在学习中发展自主性,注重语文学科的人文属性。然而,群文阅... 展开更多; 关键词应试教育思想群文阅读语文教学人文属性教学策略实践与应用语言类学科工具性与人文性; 下载PDF 职称材料

明确方向,让拓展阅读更具针对性: 4; 作者刘俪华《小学教学参考》 2021年第36期3-4,共2页; 学生语文素养的发展需要广泛而深入的阅读作为支撑,因此仅仅关注教材中的课文,远远无法满足学生内心成长的需要,这就需要教师在教学中依托学生内在的认知需求,积极遴选契合学生需要的“泛读”类型文章,明确学生在语文学习中所需“补给... 展开更多; 关键词拓展阅读明确方向补给; 下载PDF 职称材料

小学语文文体教学方法研究——评《小学语文文体教学大观》: 5; 作者刘俪华《语文建设》北大核心 2020年第18期I0002-I0002,共1页; 随着我国新课程教学改革的深入,小学语文学科中的"文体意识"越来越强,如何根据课文文体特点确定"教什么""怎么教"的问题,受到语文教育工作者广泛的关注。但很多语文教育工作者不是非常了解"文体教学... 展开更多; 关键词小学语文文体教学新课程教学改革文体意识文体特点语文教育工作者教学方法研究模式化; 下载PDF 职称材料

新课程下作文教学的几点新策略: 6; 作者刘俪华《学周刊（下旬）》 2009年第12期21-21,共1页; 随着语文课程标准取代语文教学大纲．语文教育观念“与时俱进”，教学改革也呈风起云涌之势。那么如何根据语文课程标准中提出的有关作文教学的新理念来进行作文教学的改革呢？笔者认为．必须寻找相应的作文教学新策略。作文教学新策略... 展开更多; 关键词作文教学新课程语文课程标准 “与时俱进” 语文教育观念语文教学大纲教学改革; 下载PDF 职称材料

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