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题名小学数学课堂渗透数学文化的价值与策略分析
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作者
刁玉燕
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机构
贵州省贵阳市观山湖区世纪城小学
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出处
《当代家庭教育》
2023年第5期121-123,共3页
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文摘
在教育教学领域,数学属于重要课程,能够体现人类的思想与逻辑,也伴随着人类的文明发展历程,能够在一定程度上提高民族素质,贯彻教育方针。因此,小学数学教师在开展教学活动的过程中,应积极向学生渗透数学文化教育,让学生认识到数学学习的重要性,激发学生学习兴趣,提升学生学习效率。本文主要分析小学数学课堂渗透数学文化的价值与策略。
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关键词
小学数学
渗透数学文化
价值
策略
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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