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肯定形式,否定含义
被引量：
1
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作者
凌
玉玲
《中学英语园地（高三版）》
2005年第11期24-25,共2页
关键词
THAN
含义
下载PDF
职称材料
which和as引导定语从句的区别
2
作者
凌
玉玲
《高中生（高考）》
2016年第12期40-41,共2页
定语从句是英语中的一个重要语法内容，其语法规则多而杂，不易掌握，是同学们学习英语时的一个难点。在使用as／which／that的时候，不少同学都会出错，原因之一就是容易把三者混淆。本专题据同析异。从源头上解决同学们学习定语从句...
定语从句是英语中的一个重要语法内容，其语法规则多而杂，不易掌握，是同学们学习英语时的一个难点。在使用as／which／that的时候，不少同学都会出错，原因之一就是容易把三者混淆。本专题据同析异。从源头上解决同学们学习定语从句时遇到的三个困惑。
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关键词
WHICH
定语从句
引导
学习英语
语法规则
that
同学
原文传递
which与as引导定语从句时的区别
3
作者
凌
玉玲
《中学英语园地（高三版）》
2005年第Z2期51-53,共3页
关键词
非限制性定语从句
WHICH
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职称材料
探究基于跨文化意识培养的高中英语词汇教学
被引量：
4
4
作者
凌
玉玲
《中学教学参考》
2015年第1期61-61,共1页
英语词汇蕴含着丰富的文化内涵,中西方在词汇应用方面存在差异。高中英语教师应具备良好的文化修养与跨文化教学的意识,努力将文化教学融入词汇教学过程中,加强学生日常跨文化学习。
关键词
跨文化意识
高中英语
词汇教学
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职称材料
题名
肯定形式,否定含义
被引量：
1
1
作者
凌
玉玲
出处
《中学英语园地（高三版）》
2005年第11期24-25,共2页
关键词
THAN
含义
分类号
G63 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
which和as引导定语从句的区别
2
作者
凌
玉玲
出处
《高中生（高考）》
2016年第12期40-41,共2页
文摘
定语从句是英语中的一个重要语法内容，其语法规则多而杂，不易掌握，是同学们学习英语时的一个难点。在使用as／which／that的时候，不少同学都会出错，原因之一就是容易把三者混淆。本专题据同析异。从源头上解决同学们学习定语从句时遇到的三个困惑。
关键词
WHICH
定语从句
引导
学习英语
语法规则
that
同学
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
which与as引导定语从句时的区别
3
作者
凌
玉玲
机构
广西
出处
《中学英语园地（高三版）》
2005年第Z2期51-53,共3页
关键词
非限制性定语从句
WHICH
分类号
G63 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
探究基于跨文化意识培养的高中英语词汇教学
被引量：
4
4
作者
凌
玉玲
机构
广西宾阳县宾阳中学
出处
《中学教学参考》
2015年第1期61-61,共1页
文摘
英语词汇蕴含着丰富的文化内涵,中西方在词汇应用方面存在差异。高中英语教师应具备良好的文化修养与跨文化教学的意识,努力将文化教学融入词汇教学过程中,加强学生日常跨文化学习。
关键词
跨文化意识
高中英语
词汇教学
分类号
G63 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
肯定形式,否定含义
凌
玉玲
《中学英语园地（高三版）》
2005
1
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职称材料
2
which和as引导定语从句的区别
凌
玉玲
《高中生（高考）》
2016
0
原文传递
3
which与as引导定语从句时的区别
凌
玉玲
《中学英语园地（高三版）》
2005
0
下载PDF
职称材料
4
探究基于跨文化意识培养的高中英语词汇教学
凌
玉玲
《中学教学参考》
2015
4
下载PDF
职称材料
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