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国内外混合式教学研究现状述评——基于混合式教学的分析框架 被引量：1254
1
作者 冯晓英 王瑞雪 吴怡君 《远程教育杂志》 CSSCI 北大核心 2018年第3期13-24,共12页
历经20余年的发展,混合式教学在当前"互联网+教育"的理念下展现出了新的内涵。然而,国内外对混合式教学的认识仍然较为混乱而迷茫,一直缺少一个清晰的、系统的概念框架和分析框架,来引导混合式教学的研究和实践。为此,通过分... 历经20余年的发展,混合式教学在当前"互联网+教育"的理念下展现出了新的内涵。然而,国内外对混合式教学的认识仍然较为混乱而迷茫,一直缺少一个清晰的、系统的概念框架和分析框架,来引导混合式教学的研究和实践。为此,通过分析国内外混合式教学的相关文献构建了混合式教学的概念框架和分析框架,可以弥补这一不足,框架显示:(1)国内外混合式教学的概念演变经历了三个阶段:技术应用阶段、技术整合阶段以及"互联网+"阶段,混合式教学目的演变经历了两个阶段:"替代论/辅助论"阶段、"强化论/进化论"阶段;(2)混合式教学的分析框架包括三个维度:准备度、设计与实施、影响,此框架适用于分析混合式教学的实践和研究。这些研究框架,为分析近十年来国内外混合式教学的研究现状提供了基本范式。分析结果表明:研究者普遍看好混合式教学的研究和应用前景,同时,当前混合式教学也存在实证研究较少、理论研究落后于实践应用等问题。未来混合式教学的研究和实践,需要重点关注"互联网+"混合式教学模式研究、混合式教学能力准备研究、混合式教师培训与教师专业发展、机构层面及混合式教学评价和混合式教学环境下的学习分析五个方面。 展开更多
关键词 混合式教学 混合式学习 模式 分析框架 “互联网+教育”
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浅析护理行为与法 被引量：126
2
作者 段百芝 徐晓荣 冯晓英 《实用护理杂志》 北大核心 2001年第1期51-52,共2页
关键词 护理行为 法规 懂法 守法
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混合式教学改革:教师准备好了吗——教师混合式教学改革发展框架及准备度研究 被引量：119
3
作者 冯晓英 吴怡君 +1 位作者 庞晓阳 曹洁婷 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2021年第1期110-117,共8页
混合式教学正在成为未来教育的新常态,突如其来的疫情更加速了这个进程。然而,教师是否做好了混合式教学的态度准备和能力准备?我国教师开展混合式教学改革的态度和能力准备目前处于何种阶段?该文在Graham的理论基础上发展构建了教师混... 混合式教学正在成为未来教育的新常态,突如其来的疫情更加速了这个进程。然而,教师是否做好了混合式教学的态度准备和能力准备?我国教师开展混合式教学改革的态度和能力准备目前处于何种阶段?该文在Graham的理论基础上发展构建了教师混合式教学改革发展框架,将混合式教学改革划分为意识期、探索期、深化期三个阶段,并明确了每个阶段教师态度准备和能力准备的状态;进一步基于文献构建了教师混合式教学准备度框架,并开发了问卷工具,调查了全国共25个省市自治区的教师准备度现状。结果表明,当前我国中小学教师的混合式教学态度准备度仍处于混合式教学改革的意向期;教师开展教学改革的通用能力准备度较好,正由改革意向期向探索期过渡;然而教师混合式教学的专门能力准备度仍然较低,仍处于混合式教学改革的意向期。文章最后分别从教师教育层面和机构支持层面提出了促进混合式教学改革、提升教师混合式教学准备度的策略建议。 展开更多
关键词 混合式教学 教师准备度 现状调研 提升策略 教师专业发展
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医院消毒供应中心精密手术器械管理现存问题调查分析 被引量：76
4
作者 陈爱琴 戚维舒 +3 位作者 杨维泽 冯晓英 柯萍 苏仲玲 《中国医学装备》 2019年第6期126-129,共4页
目的:调查医院消毒供应中心精密手术器械管理中的现存问题并分析原因。方法:采用自制问卷的调查方法,调查广东省61所不同级别医院消毒供应中心精密器械管理相关信息、精密器械处理设施设备配置情况、精密器械处理流程与方法、精密器械... 目的:调查医院消毒供应中心精密手术器械管理中的现存问题并分析原因。方法:采用自制问卷的调查方法,调查广东省61所不同级别医院消毒供应中心精密器械管理相关信息、精密器械处理设施设备配置情况、精密器械处理流程与方法、精密器械损坏原因以及岗位设置与人员培训5个维度内容,总结常见问题,分析原因。结果:全省61所不同级别医院仅有8.20%的消毒供应中心建立精密器械管理制度,54.10%的消毒供应中心未获取大部分精密器械说明书;仅有8.20%消毒供应中心要求器械商对全部精密器械配置保护筐;19.67%消毒供应中心回收时未使用专用筐妥善固定,44.26%消毒供应中心认为人工清洗是保护精密器械和提高周转效率的方法。精密器械损坏原因前4位的分别是缺乏合适的保护筐或保护工具(占67.74%),认为与手术医生使用不当有关(占64.53%),岗位人员培训不到位(占46.77%),器械运输路程损坏(占37.1%)。此外有59.02%消毒供应中心未设置精密器械清洗检查包装专用岗。结论:医院消毒供应中心精密手术器械的管理需多部门协调,建立完善的相关管理制度,需要有足够的保护工具和设施,利用信息和培训资源,做好对精密手术器械管理。 展开更多
关键词 消毒供应中心 精密手术器械 质量管理 器械保护
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智能时代的教师专业发展:挑战与路径 被引量：62
5
作者 冯晓英 郭婉瑢 黄洛颖 《中国远程教育》 CSSCI 2021年第11期1-8,76,共9页
智能时代为教师专业发展提出了新的目标要求,也提供了新的方法手段。智能技术应从基础规律层、环境设备层、创新应用层综合着力,赋能"智能+教师专业发展"。智能时代为教师专业发展实践中长期以来存在的几个现实困境提供了新... 智能时代为教师专业发展提出了新的目标要求,也提供了新的方法手段。智能技术应从基础规律层、环境设备层、创新应用层综合着力,赋能"智能+教师专业发展"。智能时代为教师专业发展实践中长期以来存在的几个现实困境提供了新的解决方案。与此同时,也带来了新的挑战,包括"智能+教师专业发展"目标与内容的新要求、"智能+"专业发展模式设计的新挑战、智能技术与大数据应用的新难题。应对"智能+教师专业发展"的新挑战,需要做到:(1)转变教师培训与研修项目的目标、模式与策略,培养教师核心能力;(2)为教师教育者提供设计理论、方法与工具支持,促进专业发展模式创新;(3)提升教师教育者的信息化教学能力与数据素养;(4)深化教师专业发展规律挖掘的基础研究,加强智能技术工具的教育内涵,强化智能技术在教师专业发展基础规律层的赋能。智能时代教师专业发展变革必将带来教师专业发展的模式转变与范式转变。 展开更多
关键词 智能时代 教师 教师专业发展 教师培训 智能教育 “智能+教师专业发展” “智能+教师培训”
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蓝光照射结合抚触在新生儿黄疸中的应用及对患儿黄疸指数的影响 被引量：57
6
作者 唐建明 陈小霞 +2 位作者 杨婷 冯晓英 高红霞 《中国妇幼保健》 CAS 2019年第1期110-113,共4页
目的探讨蓝光照射结合抚触在新生儿黄疸中的应用及对患儿黄疸指数的影响,为新生儿黄疸的治疗提供理论依据。方法选取2016年1月-2017年7月在甘肃省妇幼保健院接受诊治的98例新生儿黄疸患儿作为研究对象,根据随机数表法分为对照组和研究组... 目的探讨蓝光照射结合抚触在新生儿黄疸中的应用及对患儿黄疸指数的影响,为新生儿黄疸的治疗提供理论依据。方法选取2016年1月-2017年7月在甘肃省妇幼保健院接受诊治的98例新生儿黄疸患儿作为研究对象,根据随机数表法分为对照组和研究组,每组各49例。对照组患儿接受蓝光照射治疗,研究组患儿接受蓝光照射结合抚触治疗,持续治疗5d。对比两组患儿每日有效睡眠时间、初次排便时间、黄疸持续时间、胎便排空时间、治疗前后黄疸指数和血清胆红素变化及不良事件发生率。结果研究组患儿每日有效睡眠时间高于对照组,初次排便时间、黄疸持续时间、胎便排空时间均低于对照组,差异有统计学意义(P<0. 05)。治疗后,两组患儿的黄疸指数均低于治疗前,且研究组低于对照组,差异有统计学意义(P<0. 05);两组血清间接胆红素(IBIL)、总胆红素(TBIL)均低于治疗前,且研究组低于对照组,差异有统计学意义(P<0. 05)。研究组患儿腹泻、发热、烦躁、皮疹及哭闹发生率均低于对照组,差异有统计学意义(P<0. 05)。结论蓝光照射结合抚触在新生儿黄疸中的应用效果显著,能有效缓解临床症状及体征,促进黄疸消退,减少黄疸指数及不良事件发生风险,缩短患儿治疗时间,促进机体康复,值得临床推广。 展开更多
关键词 蓝光照射 抚触 新生儿黄疸 黄疸指数 血清胆红素
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“互联网+”时代混合式学习活动设计的策略 被引量：55
7
作者 冯晓英 吴怡君 +1 位作者 曹洁婷 郭璐文 《中国远程教育》 CSSCI 2021年第6期60-67,77,共9页
混合式学习活动设计是影响混合式课程学习体验的关键。针对目前混合式学习实践对微观层面的活动设计指导的要求,本研究基于探究社区模型理论和混合式教学动态支架模型,详细阐述了混合式课程不同阶段的活动设计策略和典型活动,并分析了... 混合式学习活动设计是影响混合式课程学习体验的关键。针对目前混合式学习实践对微观层面的活动设计指导的要求,本研究基于探究社区模型理论和混合式教学动态支架模型,详细阐述了混合式课程不同阶段的活动设计策略和典型活动,并分析了典型案例的策略与活动设计。在混合式课程初期,教师应当着重创设社会临场感和教学临场感,营造良好、积极的学习氛围,使学生产生归属感并让学生了解课程、信任教师,激发学生的学习动机;在课程中期,要求教师引导学生有效学习,促进个人及小组的建构并激励学生的持续参与;在课程后期,教师需要设计学习活动重点,创设认知临场感,以综合展示为显性目标驱动学生的自我发展,有效提升学生的问题解决能力以及自我反思和评价能力。希望本文能够为混合式学习中教师的微观活动设计提供策略支持和方法抓手。 展开更多
关键词 策略 学习活动 学习设计 教学设计 混合式学习 混合式教学 探究社区理论 临场感
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中国远程教育领域从业人员分类和能力需求的研究 被引量：46
8
作者 陈丽 李爽 冯晓英 《中国远程教育》 北大核心 2004年第11S期27-30,共4页
全面提高远程教育领域从业人员的职业能力是当前推动中国现代远程教育发展的重要任务之一。提高从业人员职业能力主要通过两种途径,一是开展从业人员的在职培训;二是通过在高校开设相应专业培养专门人才。以上两条途径都需要开发针对性... 全面提高远程教育领域从业人员的职业能力是当前推动中国现代远程教育发展的重要任务之一。提高从业人员职业能力主要通过两种途径,一是开展从业人员的在职培训;二是通过在高校开设相应专业培养专门人才。以上两条途径都需要开发针对性的培养计划和课程。培养计划和课程的产生应该以实践对人才的能力需求为基本依据,本研究的目的就是确定中国远程教育领域从业人员的角色分类和每一种角色的实际能力需要。研究采用定性和定量相结合的方法。首先,通过文献调研和对来自9个远程教育机构的33名从业人员的深入访谈,形成了中国远程教育领域从业人员角色和能力需求的调查问卷;在此基础上,利用Delphi方法,对19位专家进行了四轮问卷调查,确定了中国远程教育领域从业人员的角色分类和各种角色的能力需求。研究发现,目前中国远程教育领域的从业人员主要有13种角色,其中包括决策人员、管理人员、教师、辅导教师、教学教务管理人员、教学设计人员、技术专家、技术开发者、技术支持人员、学习资源管理员、艺术效果设计人员、产品发行人员和研究者;13种角色都需要16项一般能力,同时,每一种角色还需要若干专门能力。作者希望本文能够为开发在职人员培训计划和建立远程教育专业提供研究依据。 展开更多
关键词 远程教育 从业人员 角色 能力
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数字时代基础教育教师培训供给侧改革初探 被引量：49
9
作者 任友群 冯晓英 何春 《中国远程教育》 CSSCI 2022年第8期1-8,78,共9页
全球竞争加剧、新一代信息技术革命叠加新冠肺炎疫情影响的新背景、新形势,共同对基础教育教师培训工作提出了新要求。新时期教师培训面临着培训资源供给、流程模式、培训管理与治理等方面的挑战,反映出传统教师培训服务供给与新时代教... 全球竞争加剧、新一代信息技术革命叠加新冠肺炎疫情影响的新背景、新形势,共同对基础教育教师培训工作提出了新要求。新时期教师培训面临着培训资源供给、流程模式、培训管理与治理等方面的挑战,反映出传统教师培训服务供给与新时代教师个性化需求之间的结构性失衡。破解这一矛盾的思路之一是实现大数据支持下的教师培训循证决策,从资源供给、培训服务、队伍治理三个层面推动基础教育教师培训的供给侧改革。数字时代基础教育教师培训供给侧改革需要依托数字化平台和信息化手段,构建“教师数字驾驶舱”,充分发挥教师大数据这个新生产要素的动力引擎作用,推动教师培训与教师队伍治理的数字化转型,助力教师队伍建设的宏观分析与顶层决策。 展开更多
关键词 教师培训 供给侧改革 教师队伍建设 数字化转型 精准培训 循证决策 数字化
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网络导学中辅导教师角色能力条件的研究 被引量：47
10
作者 陈丽 冯晓英 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2012年第7期58-62,73,共6页
有效的网络导学是网络教育中学习支持服务的重要环节,也是网络学习成功的关键因素之一。然而,实践中我国辅导教师缺少网络导学的理论和方法指导。本文旨在分析和探讨网络导学中辅导教师的能力条件。文章分为四部分,第一部分介绍了网络... 有效的网络导学是网络教育中学习支持服务的重要环节,也是网络学习成功的关键因素之一。然而,实践中我国辅导教师缺少网络导学的理论和方法指导。本文旨在分析和探讨网络导学中辅导教师的能力条件。文章分为四部分,第一部分介绍了网络导学的定义,分析了我国远程学习中网络导学环节薄弱和辅导教师能力欠缺的现状,说明了明确网络导学中辅导教师能力条件的重要性;第二部分分析了网络学习中学生的四类困难,说明网络导学教师的职责是帮助学生解决这四类困难;第三部分阐述了几种最有代表性的网络导学理论;第四部分对几种网络导学理论进行分析,并对应学生的困难,提出了网络导学中辅导教师应具备的四个维度的能力条件,即:社团建设与维护能力、学习引导与促进能力、技术整合与支持能力、活动设计与组织能力。希望本文能为网络教育中辅导教师的培养和培训提供参考依据。 展开更多
关键词 网络教育 网络导学 辅导教师 角色能力
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城市人口规模调控政策的回顾与反思——以北京市为例 被引量：42
11
作者 冯晓英 《人口研究》 CSSCI 北大核心 2005年第5期40-47,共8页
我国部分地区出现的“民工荒”对建国50年来城乡分治的“人口管理”模式提出了挑战。本文通过回顾中国户籍制度下城市人口规模调控的制度变迁,以北京为例反思传统路径依赖下社会政策对城市流动人口区别对待产生的诸多问题,从建立和谐社... 我国部分地区出现的“民工荒”对建国50年来城乡分治的“人口管理”模式提出了挑战。本文通过回顾中国户籍制度下城市人口规模调控的制度变迁,以北京为例反思传统路径依赖下社会政策对城市流动人口区别对待产生的诸多问题,从建立和谐社会的角度,提出政府制度创新的对策建议。 展开更多
关键词 民工荒 城市人口规模 户籍 城市人口规模 调控政策 北京市 回顾与反思 城市流动人口 政府制度创新 社会政策 建国50年 户籍制度
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教师混合式教学能力发展模型:原则、准备与策略 被引量：44
12
作者 冯晓英 郭婉瑢 宋佳欣 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第5期53-62,共10页
提升教师的混合式教学能力,是推动高校“金课”建设落地及效能提升的关键,也是难点。本研究采用系统性文献综述法,分析近十年混合式教学能力发展的相关研究,提炼教师混合式教学能力提升的发展策略,并通过质性元分析方法构建了教师混合... 提升教师的混合式教学能力,是推动高校“金课”建设落地及效能提升的关键,也是难点。本研究采用系统性文献综述法,分析近十年混合式教学能力发展的相关研究,提炼教师混合式教学能力提升的发展策略,并通过质性元分析方法构建了教师混合式教学能力发展模型。区域、学校和教师教育机构在促进教师混合式教学能力发展过程中,应遵循理论与实践结合、发展的连续与递进、线上线下与教学现场融合等规律与原则;提供理论支撑、技术保障、能力评估、共同体建设等要素准备和条件保障;综合应用角色示范、体验学习、设计学习、同伴协作、意义反思、持续支持等关键策略。 展开更多
关键词 混合式教学能力 “金课” 系统性文献综述 质性元分析
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“互联网+”时代三位一体的教育供给侧改革 被引量：38
13
作者 冯晓英 王瑞雪 +1 位作者 曹洁婷 黄洛颖 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第4期42-48,共7页
我国明确提出要建设“公平而有质量的教育”,现阶段教育面临的主要矛盾也对应在“质量/个性化”和“公平/均衡”这两点上。教育供给侧改革正是破解当前教育主要矛盾、推动教育高质量发展的有效途径。文章运用“三位一体”的教育供给侧... 我国明确提出要建设“公平而有质量的教育”,现阶段教育面临的主要矛盾也对应在“质量/个性化”和“公平/均衡”这两点上。教育供给侧改革正是破解当前教育主要矛盾、推动教育高质量发展的有效途径。文章运用“三位一体”的教育供给侧改革框架,对当前教育供给侧改革的典型案例进行分析,提炼出教育供给侧改革破解当前教育两大主要矛盾的解决路径,并探讨互联网技术对促进教育供给侧改革所起的作用。 展开更多
关键词 教育供给侧改革 互联网+ 教育公平 教育均衡 个性化 质量
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潮气呼吸肺功能检测在1～4岁儿童喘息性疾病中的临床应用 被引量：36
14
作者 韩文 谢勇 +4 位作者 任淑颖 尹丽明 冯晓英 邓小红 海新霞 《中国当代儿科杂志》 CAS CSCD 北大核心 2014年第8期800-804,共5页
目的探讨潮气呼吸肺功能检测在1~4岁儿童喘息性疾病中的临床意义。方法选择1～4岁喘息患儿141例（哮喘41例、喘息性支气管炎54例、支气管肺炎46例）作为观察组，另选取非呼吸道疾病患儿30例作为对照组，进行潮气呼吸肺功能检测，并观察... 目的探讨潮气呼吸肺功能检测在1~4岁儿童喘息性疾病中的临床意义。方法选择1～4岁喘息患儿141例（哮喘41例、喘息性支气管炎54例、支气管肺炎46例）作为观察组，另选取非呼吸道疾病患儿30例作为对照组，进行潮气呼吸肺功能检测，并观察喘息患儿支气管舒张试验前后肺功能的变化。结果观察组患儿TBFV环形态以阻塞性改变为主（65％），达峰时间比（TPTEF／TE）、达峰容积比（VPEF／VE）亦明显低于对照组（P〈0．05）。哮喘组支气管舒张试验后TPTEF／TE、VPEF／VE较试验前明显改善（P〈0．05）。以TFFEF／TE、VPEF／VE任意一个改善率≥15％作为支气管舒张试验的阳性标准，潮气呼吸支气管舒张试验诊断哮喘的灵敏度为47％，特异度为84％。哮喘组患儿舒张试验前TPTEF／TE≥23％者的阳性率28％，TPTEF／TE〈23％者的阳性率为65％（P〈0．05）。结论1～4岁喘息患儿肺功能损害以阻塞性通气障碍为主；潮气呼吸支气管舒张试验可在一定程度上反映哮喘气道可逆性特征；在1～4岁儿童中以潮气呼吸支气管舒张试验诊断哮喘的敏感性不高，但在阻塞程度重的患儿中诊断意义相对较大。 展开更多
关键词 潮气呼吸肺功能 支气管肺炎 哮喘 喘息性支气管炎 儿童
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学习分析视角下在线认知水平的评价模型研究 被引量：35
15
作者 冯晓英 郑勤华 陈鹏宇 《远程教育杂志》 CSSCI 2016年第6期39-45,共7页
学习过程评价是在线教学的重要环节。然而,目前的学习过程评价存在三个困难:一是哪些指标能够反映在线学习的质量?二是如何及时了解在线学习过程中学习者的认知水平?三是对于学生数量较大的在线课程,是否能够实现对在线认知水平的自动评... 学习过程评价是在线教学的重要环节。然而,目前的学习过程评价存在三个困难:一是哪些指标能够反映在线学习的质量?二是如何及时了解在线学习过程中学习者的认知水平?三是对于学生数量较大的在线课程,是否能够实现对在线认知水平的自动评价?为此,需要以学习分析的思路,探索在线学习行为与在线认知水平之间的关系,确认能够表征在线认知能力的形成性评价指标,并尝试构建在线认知水平评价的学习分析模型。研究的对象是基于Moodle平台的一门纯网络课程,主要采用了内容分析法、社会网络分析法等,对自变量和因变量数据进行编码和量化,分析对象包括551个样本的行为数据及2459条讨论帖,并采用相关分析和多重线性回归进行数据分析。通过研究发现:(1)个体行为、交互行为、社会网络属性等三个维度的13个学习行为指标与在线认知水平显著相关;(2)"同伴回复"、"阅读帖子"、"发布帖子"等三个行为变量被纳入到表征认知能力的回归模型中,适合作为在线学习过程性评价的评价指标;(3)研究初步构建了在线认知水平的评价模型。基于这些研究结果,分别对用户画像类学习分析工具和评价类学习分析工具的设计与应用进行了讨论,以期为教师开展在线学习的过程性评价提供理论依据,为学习分析工具的设计与应用提供理论参考。 展开更多
关键词 在线学习 形成性评价 学习分析 认知能力
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开放大学教师专业发展需求模型——基于扎根理论的研究 被引量：34
16
作者 冯晓英 冯立国 于晶 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第2期83-91,共9页
教师专业发展是开放大学建设的重要任务。本研究从纵向、内发的视角,采用质性研究中扎根理论取向,通过焦点小组访谈的形式对94名国家开放大学的教师进行了调查,对获取的数据进行三级编码,梳理了开放大学教师专业发展不同阶段的主要任务... 教师专业发展是开放大学建设的重要任务。本研究从纵向、内发的视角,采用质性研究中扎根理论取向,通过焦点小组访谈的形式对94名国家开放大学的教师进行了调查,对获取的数据进行三级编码,梳理了开放大学教师专业发展不同阶段的主要任务、困难与挑战;在此基础上,构建了开放大学教师专业发展需求模型,提出开放大学教师专业发展包括三个维度的需求:自我认同的需求、社会认同的需求、同伴认同的需求,以及发展混合式教学能力以满足其自我认同的需求,发展科研能力以满足其社会认同的需求,发展团队协作能力以满足其同伴认同的需求;构建了开放大学教师的混合式教学知识框架,指出开展有效教学需要具备四个核心元素:学科知识、成人教学法知识、在线教学法知识、技术知识,及其交织形成的混合元素:面向成人的学科教学法、学科在线教学法、整合技术的在线教学法、整合技术的成人教学法等。 展开更多
关键词 开放大学 教师专业发展 混合式教学 知识框架
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论北京“城中村”改造——兼述流动人口聚居区合作治理 被引量：33
17
作者 冯晓英 《人口研究》 CSSCI 北大核心 2010年第6期55-66,共12页
2009年以来北京开始进行大规模的"城中村"改造。这场由政府主导的乡村社会变革,对城乡结合部流动人口聚居区产生了重要影响。本文在概括北京"城中村"改造模式的基础上,对"城中村"改造的作用给予了积极评... 2009年以来北京开始进行大规模的"城中村"改造。这场由政府主导的乡村社会变革,对城乡结合部流动人口聚居区产生了重要影响。本文在概括北京"城中村"改造模式的基础上,对"城中村"改造的作用给予了积极评价,同时指出"城中村"改造周边地区可能面临更深的发展困境,应通过合作治理寻求解决城乡结合部流动人口聚居区社会问题的治理之道。目前北京已经具备了实现流动人口聚居区合作治理的基本条件,可以在"市区政府是主导、乡村组织是枢纽、社区成员是核心、社会团体和社会单位(企业)是支撑、专业NGO是助推器"的合作治理框架下,以生活设施改造和社会管理体制创新为突破口,统筹兼顾尚待城市化地区的协调发展。 展开更多
关键词 “城中村”改造 流动人口聚居区 合作治理
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教师培训助力教师信息化教学能力提升——基于培训成效的年度比较研究 被引量：32
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作者 骆舒寒 林世员 +2 位作者 冯晓英 王冬冬 马小强 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2021年第6期128-134,共7页
随着我国教育信息化进入2.0阶段,要求教师具备信息技术与教学深度融合创新的能力。近年来,国家重视对教师信息化教学能力的培训,采取了不少政策举措。为深入了解我国现阶段国培项目促进教师信息化教学能力提升的进展情况,研究采用分层... 随着我国教育信息化进入2.0阶段,要求教师具备信息技术与教学深度融合创新的能力。近年来,国家重视对教师信息化教学能力的培训,采取了不少政策举措。为深入了解我国现阶段国培项目促进教师信息化教学能力提升的进展情况,研究采用分层抽样的方法对2018年、2019年来自全国31个省市自治区的国培项目参训教师的信息化教学能力培训成效进行了调查。通过对两年国培促进信息化教学能力成效产出情况的年度比较,深入描绘和挖掘了国培项目促进教师信息化教学能力提升的进展和困境,并基于研究结果提出了三个建议,希望能够为以国培项目为代表的教师培训,以及我国中小学教师信息技术应用能力提升2.0工程提供参考。 展开更多
关键词 教师培训 教育信息化 信息化教学能力 东中西部 城乡
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在线辅导的策略:辅导教师教学维度的能力 被引量：31
19
作者 冯晓英 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2012年第8期40-45,共6页
在线辅导正在形成一种新的教学法,辅导教师掌握在线辅导的策略与技能是有效开展在线辅导的关键因素。该文旨在探讨在线辅导的核心策略与技能,并用实例介绍这些策略与技能在在线辅导中的应用。文章分为六部分,第一部分介绍辅导教师从教... 在线辅导正在形成一种新的教学法,辅导教师掌握在线辅导的策略与技能是有效开展在线辅导的关键因素。该文旨在探讨在线辅导的核心策略与技能,并用实例介绍这些策略与技能在在线辅导中的应用。文章分为六部分,第一部分介绍辅导教师从教学法的角度掌握在线辅导策略的重要性,阐述为了促进学习者学习,辅导教师应具备四类核心策略的能力。第二、三、四、五部分分别阐述在线辅导中的四类核心策略:激励、聆听、提问和反馈。第六部分介绍辅导策略在网络课程中的应用案例。希望该文能够为远程教育和混合学习中教师的在线辅导提供策略和方法指导。 展开更多
关键词 在线辅导 策略 教学法
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江苏省农村居民预防艾滋病知识现状调查 被引量：24
20
作者 冯晓英 李雷 +4 位作者 余录根 黄锡强 李陆逊 贾成梅 羊海涛 《中国健康教育》 2005年第3期183-185,共3页
目的　通过本次调查了解江苏省部分地区农村居民预防艾滋病相关知识的知晓率及有关预防艾滋病媒体宣传需求现状。为今后加强在农村开展预防艾滋病知识的宣传提供信息和依据。方法　选择省内地区经济和交通状况中等发达的农村 ,采用随机... 目的　通过本次调查了解江苏省部分地区农村居民预防艾滋病相关知识的知晓率及有关预防艾滋病媒体宣传需求现状。为今后加强在农村开展预防艾滋病知识的宣传提供信息和依据。方法　选择省内地区经济和交通状况中等发达的农村 ,采用随机整群抽样方法 ,抽取两个乡、 4个村的 16～ 70岁男女居民 95 7人进行一对一问卷调查。结果　调查地区农村居民预防艾滋病知识的知晓率基本达到 ,《中国遏制与预防艾滋病行动计划 (2 0 0 1～ 2 0 0 5年 )》要求的 4 5 . 0 %以上水平 ,但还有一些问题比较模糊如 :与艾滋病病人共用澡盆、共用工具及蚊虫叮咬是否会传染艾滋病 ,正确率分别为 :2 4 . 9%、 4 0 . 6 %、 14 . 3%。经常洗手和戴口罩能否预防艾滋病的正确率为 34. 6 %和 4 1. 8%。在大家应该尽量远离艾滋病病人的问题上回答肯定的占 4 4 . 9%。农村媒体宣传教育以电视和报纸为主导分别为 6 0. 6 %、 5 8. 6 % ,农村有线广播基本处于废用状态。结论　农村居民获得预防艾滋病的相关知识主要通过电视和报纸 ,为进一步提高农村居民预防艾滋病知识的知晓率、消除模糊认识 ,应加强对地区电视台及报刊媒体的指导和督促 ,加强宣传的力度和提高宣传的质量。 展开更多
关键词 预防 艾滋病 调查
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