期刊文献+

中国远程教育领域从业人员分类和能力需求的研究 被引量:46

原文传递
导出
摘要 全面提高远程教育领域从业人员的职业能力是当前推动中国现代远程教育发展的重要任务之一。提高从业人员职业能力主要通过两种途径,一是开展从业人员的在职培训;二是通过在高校开设相应专业培养专门人才。以上两条途径都需要开发针对性的培养计划和课程。培养计划和课程的产生应该以实践对人才的能力需求为基本依据,本研究的目的就是确定中国远程教育领域从业人员的角色分类和每一种角色的实际能力需要。研究采用定性和定量相结合的方法。首先,通过文献调研和对来自9个远程教育机构的33名从业人员的深入访谈,形成了中国远程教育领域从业人员角色和能力需求的调查问卷;在此基础上,利用Delphi方法,对19位专家进行了四轮问卷调查,确定了中国远程教育领域从业人员的角色分类和各种角色的能力需求。研究发现,目前中国远程教育领域的从业人员主要有13种角色,其中包括决策人员、管理人员、教师、辅导教师、教学教务管理人员、教学设计人员、技术专家、技术开发者、技术支持人员、学习资源管理员、艺术效果设计人员、产品发行人员和研究者;13种角色都需要16项一般能力,同时,每一种角色还需要若干专门能力。作者希望本文能够为开发在职人员培训计划和建立远程教育专业提供研究依据。
出处 《中国远程教育》 北大核心 2004年第11S期27-30,共4页 Chinese Journal of Distance Education
基金 全国"十五"规划教育部重点课题"远程教育专业人员能力结构及主干课程的开发"研究成果之一。课题编号DYA010412。
  • 相关文献

参考文献8

  • 1孙宝芝,陈丽.远程教育专业人员能力结构及专业课程设置研究[J].中国电化教育,2002(2):58-61. 被引量:18
  • 2赵为华.[D].北京:北京师范大学,1990. 被引量:1
  • 3德斯蒙德·基更著 徐辉富译.远程教育:国际终身教育的第一选择[M]..《国外远程教育的发展与研究》[C].上海教育出版社,.. 被引量:1
  • 4Ally M , Coldeway D O. (1999), Establishing Competencies and Curricula for the Distance Education Expert at the Master's Level,Journal of Distance Education, vo1:14(1), pp75-88. 被引量:1
  • 5Peter Kinyanjui(1990). The Training of Staff for Distance Education Systems: A Continuing Process, The Commonwealth of Learning Perspectives on Distance Education: report of a Round Table on Training Distance Educators convened by The Commonwealth ofLearning in Vancouver, April 2-6, 1990, 11-15. 被引量:1
  • 6Peter Williams (2000),Defining distance education roles and competencies for higher education institutions :A computer mediated Delphi study. Unpublished dissertation: Texas A&M University. 被引量:1
  • 7Regina Schoenfeld-Tacher & Kay A Persichitte(2000), "Differential skills and competencies Required of Faculty Teaching Distance Education Courses". International Journal of Educational Technology, vol:2(1)http://www.ao.uiuc.edu/ijet/v2n 1/schoenfeld-tacher/index.html. 被引量:1
  • 8Thach, E C, & Murphy, K L(1995) Competencies for distance education professionals. Educational Technology. Research and Development, vol: 43(1), pp57-79. 被引量:1

二级参考文献9

  • 1丁兴富.当代开放远距离教育发展和革新中的重大课题[J].中国远程教育,1997(7):6-11. 被引量:8
  • 2教育部.《面向21世纪教育振兴行动计划》[M].,1999年.. 被引量:6
  • 3Ulrich Bernath,Eugene Rubin (1998) A Virtual Seminar for International Professional Development in Distance Education ,INFORMATIK FORUM.Vol 12,No.1,March 1998. 被引量:1
  • 4Lan McD.Mitohell.(1982) Learning to be a Distance Educator-by Distance Education,Distance Education 3(2). 被引量:1
  • 5Bemadette Robinson.(1997) Training and Staff Development for Distance Education:a Strategic Perspective,The Commonwealty of Learning (1997) Training and prafessional development of distance educators:a resource book of articles. 被引量:1
  • 6Elizabeth C.Thach,Karen L.Murphy.(1995) Competencies for distance education professionals,Educational technology research and development 43(1). 被引量:1
  • 7Connie L.Dillon,Stephen M.Walsh.(1992) Faculty:The Neglected Resource in Distance Education,American Journal of Distance Education:6(3). 被引量:1
  • 8Peter Williams (2000).Making Informed Decisions about Staffing and Training:Roles and Competencies for Distance Education Programs in Higher Education.Online Journal of Distance Learning Admiaistration:Volume Ⅲ,Number Ⅱ,Spring 2000. 被引量:1
  • 9丁兴富.远程教育的实践发展和理论成熟[J].现代远距离教育,2000(1):7-15. 被引量:15

共引文献17

同被引文献451

引证文献46

二级引证文献306

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部