期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到10篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
天一科学院:学生自主学习模式探索 被引量：2
1
作者 冯丹沁 《江苏教育研究（实践）（B版）》 2015年第4期14-19,共6页
一、成果档案成果名称：天一科学院：学生自主学习模式探索主持人及主要成员：沈茂德、朱卓君、冯丹沁、邓一波、沈新荣、邓庆民研究起止时间：2008年4月至今二、成果简介针对学生自主学习能力薄弱的问题,遵循兼顾基础与特长、全体与个... 一、成果档案成果名称：天一科学院：学生自主学习模式探索主持人及主要成员：沈茂德、朱卓君、冯丹沁、邓一波、沈新荣、邓庆民研究起止时间：2008年4月至今二、成果简介针对学生自主学习能力薄弱的问题,遵循兼顾基础与特长、全体与个体、人文与科学的原则,江苏省天一中学创建了＂天一科学院＂。＂天一科学院＂,既是一个学生科技社团自主管理的组织中心。 展开更多
关键词 自主学习模式 科技社团 成果名称 成果简介 创新实验室 起止时间 自主研究 教学互动 系列培训 组织中心
下载PDF
发展科技教育,着力于拔尖创新人才早期培养——江苏省天一中学 被引量：2
2
作者 邓一波 冯丹沁 《中国科技教育》 2021年第1期54-55,共2页
“十佳科技教育创新学校奖”是全国青少年科技创新大赛的一个重要奖项,旨在全国范围内选拔和奖励在科学教育中勇于创新并有突出成绩的中小学校。奖项自2010年第25届全国青少年科技创新大赛开始设立以来,全国每年有10所中小学校获奖,并... “十佳科技教育创新学校奖”是全国青少年科技创新大赛的一个重要奖项,旨在全国范围内选拔和奖励在科学教育中勇于创新并有突出成绩的中小学校。奖项自2010年第25届全国青少年科技创新大赛开始设立以来,全国每年有10所中小学校获奖,并在全国青少年科技创新大赛终评活动期间颁奖。这些获奖学校的创新实践经验,为促进各地中小学校青少年科技创新教育的普及和开展发挥了积极的示范带动作用。本期介绍的是2019年荣获此奖项的江苏省天一中学。 展开更多
关键词 拔尖创新人才 中小学校 天一中学 早期培养 青少年科技创新大赛 奖项 勇于创新 青少年科技创新教育
下载PDF
上海迪士尼乐园游玩项目优化选择方法研究 被引量：1
3
作者 杨立之 邓一波 +1 位作者 冯丹沁 王凯 《科技创新与应用》 2017年第3期297-298,共2页
上海迪士尼乐园是中国大陆第一个迪士尼主题公园,大量游客使得园区变得拥挤,排队等待耗费许多游玩时间,严重影响游园者的体验。文章建立了上海迪士尼乐园游玩项目选择优化模型,在传统蚁群算法的基础上,将项目游玩时间、等待时间、喜好... 上海迪士尼乐园是中国大陆第一个迪士尼主题公园,大量游客使得园区变得拥挤,排队等待耗费许多游玩时间,严重影响游园者的体验。文章建立了上海迪士尼乐园游玩项目选择优化模型,在传统蚁群算法的基础上,将项目游玩时间、等待时间、喜好度等信息引入路径选择机制及信息素调节机制,实现游玩时间一定的条件下喜好度最大的游玩方案选取。 展开更多
关键词 路径规划 蚁群算法 迪士尼
下载PDF
依托三类课程,培育项目研究共同体 被引量：1
4
作者 冯丹沁 《江苏教育（中学教学）》 2013年第6期77-78,共2页
在江苏省天一中学。有着许多兴趣趋同、学习意愿强烈的科技爱好者，学校将他们按学术领域的不同组建成13个科技社团。统称“天一科学院”。学校参照兰祖利丰富教育模式的三类活动，因地制宜地规划了“三类丰富教学课程”．为这些科技社... 在江苏省天一中学。有着许多兴趣趋同、学习意愿强烈的科技爱好者，学校将他们按学术领域的不同组建成13个科技社团。统称“天一科学院”。学校参照兰祖利丰富教育模式的三类活动，因地制宜地规划了“三类丰富教学课程”．为这些科技社团的组建、相关学术领域的基础培训、基于真实问题的各类挑战性项目研究搭建平台、创造条件。 展开更多
关键词 教学课程 研究共同体 培育 科技社团 学术领域 学习意愿 教育模式 基础培训
下载PDF
应用引领数字校园软环境建设
5
作者 冯丹沁 孙建国 《中小学信息技术教育》 2009年第11期77-78,共2页
数字校园软环境是指利用多媒体、网络等信息技术，将学校的主要信息资源数字化，并实现数字化的信息管理方式和沟通传播方式。数字校园的软环境建设将渗透到学校教学、科研、管理、公共服务以及学校生活等各个方面，核心工作围绕着人才... 数字校园软环境是指利用多媒体、网络等信息技术，将学校的主要信息资源数字化，并实现数字化的信息管理方式和沟通传播方式。数字校园的软环境建设将渗透到学校教学、科研、管理、公共服务以及学校生活等各个方面，核心工作围绕着人才培养环境和科研环境的构建而展开，其深层意义在于使数字校园产生教育生产力。 展开更多
关键词 软环境建设 数字校园 信息资源数字化 引领 应用 人才培养环境 信息技术 管理方式
下载PDF
天一科学院:复合型教师成长的舞台
6
作者 冯丹沁 《基础教育课程》 2015年第17期28-29,共2页
天一科学院探索起步、整合发展、探索学生自主学习新模式的过程，就是学校复合型教师成长起航、实践探索、专业加油和实现自我的成长历程。
关键词 教师成长 复合型 科学院 舞台 学生自主学习 实践探索 成长历程 实现自我
下载PDF
基于“科技社团群” 培养学生科技创新能力的探索
7
作者 冯丹沁 韦胜洪 《创新时代》 2014年第9期10-13,共4页
中学开展学生科技创新能力的早期培养，需要探索一种把课堂教学与校本选修课、社区服务、研究性学习与社会实践等相结合的新型教学组织形态。“天一科学院”这一学生科技社团群，以充分自主的运作机制，促进了学生创新管理能力的提升；... 中学开展学生科技创新能力的早期培养，需要探索一种把课堂教学与校本选修课、社区服务、研究性学习与社会实践等相结合的新型教学组织形态。“天一科学院”这一学生科技社团群，以充分自主的运作机制，促进了学生创新管理能力的提升；以衔接校内、校外的“三类丰富课程”，促进了学生自主学习能力的提升；以“做中学、研中学”为主要学习方式，以“项目研究”为主要学习载体，以“创新实验室”为主要研究场所，借助“e学习”平台，帮助每一个成员，随时随地，开展各层次的，基于真实问题的自主研究，体验科学家的学习方式。通过开展多层次、亲身经历的项目研究，促进学生跨学科的研究能力。 展开更多
关键词 科技社团群 科技创新能力 项目研究
下载PDF
重点高中实施生本课堂的困境与对策 被引量：2
8
作者 冯丹沁 《现代教育论丛》 2010年第7期59-61,共3页
生本教育是以学生的学为本的教育理念和教育体系,它的实施领域可以涵盖学科课堂、学科课堂延伸,以及校本选修课程、研究性学习、社团活动、活动性课程等多方面。生本课堂,则主要侧重研究学科课堂及延伸领域,重点研究如何在课堂上充分依... 生本教育是以学生的学为本的教育理念和教育体系,它的实施领域可以涵盖学科课堂、学科课堂延伸,以及校本选修课程、研究性学习、社团活动、活动性课程等多方面。生本课堂,则主要侧重研究学科课堂及延伸领域,重点研究如何在课堂上充分依靠学生,为学生的＂好学＂而设计＂教＂的课程。一、生本课堂实施的价值所在生本课堂与其他各类教学模式或教学经验相比,它不仅能实现一般意义上的学科教学目标。 展开更多
关键词 课堂延伸 困境与对策 重点高中 学科教学目标 选修课程 研究性学习 活动性课程 教育体系
下载PDF
基于技术整合课开展跨学科项目研究的教学实践
9
作者 冯丹沁 《创新人才教育》 2016年第3期76-79,共4页
促进学生开展跨学科项目研究,首先要激发学生的学术研究兴趣,其次要使学生具有一定的基础研究能力。江苏省天一中学的"三类丰富课程"教学统整理论,不仅解决了这两个问题,还创造性地开发了能衔接三类丰富课程的技术整合课程,... 促进学生开展跨学科项目研究,首先要激发学生的学术研究兴趣,其次要使学生具有一定的基础研究能力。江苏省天一中学的"三类丰富课程"教学统整理论,不仅解决了这两个问题,还创造性地开发了能衔接三类丰富课程的技术整合课程,让学生能基于必修课堂开展递进式的必修通识型、选修专业型、自选挑战型三类跨学科项目研究课程,培养了学生的自主学习能力和综合创新能力。 展开更多
关键词 跨学科教学 技术整合课 项目研究
原文传递
基于课堂开展技术实践活动的教学策略
10
作者 冯丹沁 《教育研究与评论（课堂观察）》 2013年第3期21-23,共3页
基于课堂开展技术实践活动，需要系统规划，用好课时；循序渐进，分三个梯度提高设计难度；有相应的设施配套；有扎实的课堂管理；更需要实效课堂与评价激励。
关键词 基于课堂 技术实践 教学探索
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部