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四全媒体视域下高校网络思想政治教育实践策略探究——以桂林理工大学为例 被引量：5
1
作者 张瑞 刘辉 冉文捷 《高教论坛》 2021年第4期45-48,共4页
当前高校网络思想政治教育呈现出时效性、多元性、互动性、全员性等新特点。四全媒体的出现,对高校网络思政工作的前景和目标提出了更高的标准。因此,高校亟需对当前大学生网络思政教育的内容建设、平台建设和队伍建设进行实践经验的反... 当前高校网络思想政治教育呈现出时效性、多元性、互动性、全员性等新特点。四全媒体的出现,对高校网络思政工作的前景和目标提出了更高的标准。因此,高校亟需对当前大学生网络思政教育的内容建设、平台建设和队伍建设进行实践经验的反思、总结与提升。以加强三引领、坚持三贴近、建好三团队、增强三吸力为主要抓手,推动高校网络思想政治教育的实效性发展。 展开更多
关键词 四全媒体 网络思想政治教育 实践策略
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总体国家安全观视域下加强高校国防教育路径研究 被引量：1
2
作者 宋兆函 张瑞 冉文捷 《黑龙江教育（高教研究与评估）》 2024年第6期43-45,共3页
总体国家安全观是捍卫国家安全稳定和护航中华民族伟大复兴的行动指南。以总体国家安全观为指引,加强高校国防教育,是响应全面建设社会主义现代化国家的战略要求,是落实新时代高校立德树人根本任务的重要举措,是增强大学生坚定爱国主义... 总体国家安全观是捍卫国家安全稳定和护航中华民族伟大复兴的行动指南。以总体国家安全观为指引,加强高校国防教育,是响应全面建设社会主义现代化国家的战略要求,是落实新时代高校立德树人根本任务的重要举措,是增强大学生坚定爱国主义理想信念的现实需要。针对当下高校国防教育存在的问题,需要从顶层设计、活动形式、教育内容、保障支撑等方面进行路径优化,从而推动高校国防教育工作走深走实。 展开更多
关键词 总体国家安全观 高校 国防教育
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新时代高水平辅导员工作室形象塑造:呈现·传播·建构
3
作者 闫子琦 张瑞 冉文捷 《高校辅导员》 2024年第2期58-63,共6页
原生形象、衍生形象、创生形象三个方面是科学把握辅导员工作室宏观与微观视域下公众形象的核心内容。内容传播的场景化、价值传播的潜隐化、主体传播的全局化是辅导员工作室形象塑造的传播表征。高水平辅导员工作室形象塑造要把握人才... 原生形象、衍生形象、创生形象三个方面是科学把握辅导员工作室宏观与微观视域下公众形象的核心内容。内容传播的场景化、价值传播的潜隐化、主体传播的全局化是辅导员工作室形象塑造的传播表征。高水平辅导员工作室形象塑造要把握人才队伍建设的内在要求、提供精准有效的内容供给、构建体系化的顶层设计,最大化地发挥高校辅导员工作室提升高校思想政治教育能效的作用。 展开更多
关键词 高校 辅导员工作室 形象塑造
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习近平总书记关于“国之大者”的重要论述的科学内涵、时代价值与实践要求
4
作者 张瑞 江俊成 冉文捷 《古田干部学院学报》 2024年第2期1-6,共6页
习近平总书记关于“国之大者”的重要论述源于中国共产党对中国古代治国理念的继承发展、源于中国共产党对国家大事的长期重视、源于中国共产党解决当下社会现实问题的迫切需要。习近平总书记关于“国之大者”的重要论述以坚持人民至上... 习近平总书记关于“国之大者”的重要论述源于中国共产党对中国古代治国理念的继承发展、源于中国共产党对国家大事的长期重视、源于中国共产党解决当下社会现实问题的迫切需要。习近平总书记关于“国之大者”的重要论述以坚持人民至上、提高“政治三力”、加强责任意识为科学内涵,凝练了新时代中国共产党治国理政的核心理念,彰显了中国共产党人的政治智慧,丰富了领导干部解决问题的遵循原则。践行习近平总书记关于“国之大者”的重要论述,要培育全局视野、树立系统思维,深刻洞察国内国际大局;增强政治意识、淬炼政治能力,全面贯彻落实党中央决策部署;坚持人民至上、强化责任担当,赓续践行百年初心使命。 展开更多
关键词 “国之大者” 科学内涵 时代价值 实践要求
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新时代高校辅导员幸福观的理论源流、丰富内涵及实现路径
5
作者 闫子琦 冉文捷 《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》 2024年第1期111-114,共4页
多年来,高校辅导员队伍建设始终沿着传承与创新的发展方向不断前进,对辅导员的要求已经从规模扩张的外延式发展向以质量为核心的内涵式发展转变。幸福观作为人生观的重要构成因素,是人们对幸福的根本看法和态度,同样也是激发工作热情和... 多年来,高校辅导员队伍建设始终沿着传承与创新的发展方向不断前进,对辅导员的要求已经从规模扩张的外延式发展向以质量为核心的内涵式发展转变。幸福观作为人生观的重要构成因素,是人们对幸福的根本看法和态度,同样也是激发工作热情和积极性的直接体现,对实际育人效果有着根本性的影响。本文以高校辅导员作为研究对象,通过总结新时代高校辅导员幸福观的理论源流以及新时代高校辅导员幸福观的丰富内涵,剖析新时代高校辅导员幸福观的培育内容及培育价值,进而从社会层面、组织层面、家庭层面和个人层面等四个方面探寻新时代高校辅导员幸福观的实现路径。 展开更多
关键词 幸福观 理论源流 丰富内涵
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党的十八大以来落实研究生导师立德树人职责的经验 被引量：1
6
作者 张瑞 张双鹏 冉文捷 《沈阳师范大学学报（教育科学版）》 2023年第5期18-24,共7页
党的十八大以来,全面落实研究生导师立德树人职责成效显著,研究生教育不断向更高质量发展。新时代的研究生导师立德树人工作在贯彻落实党中央的各项决策部署中呈现出不断向上向好的发展态势,深入总结党的十八大以来落实研究生导师立德... 党的十八大以来,全面落实研究生导师立德树人职责成效显著,研究生教育不断向更高质量发展。新时代的研究生导师立德树人工作在贯彻落实党中央的各项决策部署中呈现出不断向上向好的发展态势,深入总结党的十八大以来落实研究生导师立德树人职责的主要做法和基本经验对指导未来的工作具有重要意义。新时代需要把握研究生成长规律,提升“引领力”;推进制度体系建设,稳固“支撑力”;构建导学共同体,体现“凝聚力”;创新协同育人机制,发挥“向心力”。 展开更多
关键词 研究生导师 立德树人 研究生教育
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高校教师的工作压力成因及与工作绩效影响分析 被引量：2
7
作者 肖静 乔振 冉文捷 《统计与管理》 2018年第9期88-92,共5页
随着我国许多高校进行教师工作绩效管理制度改革,无形之中增加了高校教师的压力,深度探讨高校教师工作压力的成因及工作压力与工作绩效关系成为管理学研究的热点问题。本研究随机选取来自不同地区的30所高校的100名教师为研究样本,运用... 随着我国许多高校进行教师工作绩效管理制度改革,无形之中增加了高校教师的压力,深度探讨高校教师工作压力的成因及工作压力与工作绩效关系成为管理学研究的热点问题。本研究随机选取来自不同地区的30所高校的100名教师为研究样本,运用实证研究方法,对高校教师的工作压力成因及工作绩效进行分析。研究结果表明:高校教师的工作压力较高,特别是对学校的相关制度要求和工作的获得感较低而产生的压力。文章最后根据实证分析结果提出高校教师压力管理的对策建议。 展开更多
关键词 工作压力 高校教师 工作绩效
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习近平关于青年理想信念教育重要论述的三重逻辑
8
作者 冉文捷 张瑞 刘辉 《广西科技师范学院学报》 2023年第1期10-16,共7页
习近平关于青年理想信念教育的重要论述,是对马克思主义青年理念的继承和发展,是习近平治国理政的重要组成部分之一,是当代青年教育的根本遵循。本研究从中国共产党成立以来不同时期、不同阶段的青年理想信念教育入手,探寻其历史逻辑;... 习近平关于青年理想信念教育的重要论述,是对马克思主义青年理念的继承和发展,是习近平治国理政的重要组成部分之一,是当代青年教育的根本遵循。本研究从中国共产党成立以来不同时期、不同阶段的青年理想信念教育入手,探寻其历史逻辑;从中华优秀传统文化,马克思、恩格斯、列宁及中国共产党历届主要领导人关于青年理想信念教育论述中,探究其理论养分、理论渊源、理论基础;从实现中华民族伟大复兴的实践中牢牢把握习近平关于青年理想信念教育的重要论述,其实践逻辑体现在中国共产党领导下的青年理想信念教育与时俱进,与青年同发展,这既是时代呼唤又是青年成长成才的现实需求。 展开更多
关键词 青年 理想信念教育 三重逻辑
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新时代落实研究生导师立德树人机制研究
9
作者 张瑞 吴桂源 冉文捷 《山东高等教育》 2023年第6期24-30,F0002,共8页
科学合理的机制是推进新时代高校研究生导师立德树人的重要保障。立足于新的历史方位,推进新时代研究生导师立德树人机制的改革创新是提升研究生培养质量的重要要求,更是推进教育现代化的时代呼唤。要明确新时代落实研究生导师立德树人... 科学合理的机制是推进新时代高校研究生导师立德树人的重要保障。立足于新的历史方位,推进新时代研究生导师立德树人机制的改革创新是提升研究生培养质量的重要要求,更是推进教育现代化的时代呼唤。要明确新时代落实研究生导师立德树人机制的目标指向,为推进立德树人根本目标的完成提供方向引领。新时代落实研究生导师立德树人机制也面临一定的现实困境,主要体现在政策激励制度吸引力不足、目标激励制度引领力不足、角色激励制度内驱力不足等方面。新时代落实研究生导师立德树人机制,要通过从政策激励、目标激励、角色激励以及典型激励等方面激发高校研究生导师立德树人的主体活力。 展开更多
关键词 研究生导师 立德树人 机制研究
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高校辅导员“意见领袖”的角色探析及塑造路径
10
作者 冉文捷 张瑞 《北部湾大学学报》 2020年第7期18-21,共4页
在高校辅导员素质要求中,"意见领袖"一词被越来越多地提及,高校辅导员在思想政治教育中承担着"意见领袖"的角色,是信息的把关和传递者、话题的引领与组织者、问题的收集与解决者、学习的指导与监督者。辅导员"... 在高校辅导员素质要求中,"意见领袖"一词被越来越多地提及,高校辅导员在思想政治教育中承担着"意见领袖"的角色,是信息的把关和传递者、话题的引领与组织者、问题的收集与解决者、学习的指导与监督者。辅导员"意见领袖"形象的塑造并非一朝一夕之功,而是要长期坚持行事,要通过主动锻造高校辅导员的"意见领袖"角色、全面锤炼高校辅导员的知识文化素养、努力提升高校辅导员的自我人格魅力、切实加强高校辅导员的媒介素养教育等方式,强化辅导员"意见领袖"的角色担当。 展开更多
关键词 高校辅导员 “意见领袖” 塑造路径
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