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TCRA术中应用透明质酸钠-羧甲基纤维素防粘连膜与宫内节育器对再粘连的预防效果
1
作者
吕瑛
俞
梦
雅
夏琼
《中国现代医生》
2024年第18期58-61,72,共5页
目的探究在宫腔粘连电切术(transcervical resection of adhesion,TCRA)中应用透明质酸钠-羧甲基纤维素防粘连膜+宫内节育器(intrauterine device,IUD)对再粘连的预防效果。方法选取2021年2月至2022年2月在湖南省妇幼保健院接受TCRA治...
目的探究在宫腔粘连电切术(transcervical resection of adhesion,TCRA)中应用透明质酸钠-羧甲基纤维素防粘连膜+宫内节育器(intrauterine device,IUD)对再粘连的预防效果。方法选取2021年2月至2022年2月在湖南省妇幼保健院接受TCRA治疗的中重度宫腔粘连患者89例,采用信封法将患者分为对照组(n=44)和研究组(n=45)。对照组患者放置IUD,研究组患者在对照组的基础上加用透明质酸钠-羧甲基纤维素防粘连膜。比较两组患者术后宫腔粘连情况、疗效、月经恢复情况及美国生育协会(American Fertility Association,AFS)评分,并记录患者随访1年内的妊娠情况。结果与对照组比较,研究组患者再粘连发生率降低(P<0.05);术后月经恢复良好率高于对照组(P<0.05);治疗总有效率高于对照组(P<0.05);患者的AFS评分在粘连范围、粘连类型、月经模式得分及总分方面均低于对照组(P<0.05)。两组患者的妊娠率比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论透明质酸钠-羧甲基纤维素防粘连膜与IUD结合使用可降低TCRA术后再粘连发生率,提高术后月经恢复的良好率和治疗总有效率,且不影响患者的临床妊娠率。
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关键词
透明质酸钠-羧甲基纤维素防粘连膜
宫内节育器
宫腔粘连电切术
再粘连
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职称材料
谈核心素养下小学语文识字教学的优化策略
被引量:
1
2
作者
俞
梦
雅
霍生玉
《神州》
2018年第22期67-69,共3页
基于核心素养的研究基础,结合小学语文识字教学的内在规律,将培养学生“核心素养”的理念植根于小学语文识字教学中,优化小学语文识字教学,让学生在学习汉字的过程中,通过感知汉字的音、形、义将核心素养的目标内化为自己成长与发展的...
基于核心素养的研究基础,结合小学语文识字教学的内在规律,将培养学生“核心素养”的理念植根于小学语文识字教学中,优化小学语文识字教学,让学生在学习汉字的过程中,通过感知汉字的音、形、义将核心素养的目标内化为自己成长与发展的基石。
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关键词
核心素养
小学语文
识字教学
策略
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职称材料
题名
TCRA术中应用透明质酸钠-羧甲基纤维素防粘连膜与宫内节育器对再粘连的预防效果
1
作者
吕瑛
俞
梦
雅
夏琼
机构
湖南省妇幼保健院宫内疾病与介入治疗专科
出处
《中国现代医生》
2024年第18期58-61,72,共5页
文摘
目的探究在宫腔粘连电切术(transcervical resection of adhesion,TCRA)中应用透明质酸钠-羧甲基纤维素防粘连膜+宫内节育器(intrauterine device,IUD)对再粘连的预防效果。方法选取2021年2月至2022年2月在湖南省妇幼保健院接受TCRA治疗的中重度宫腔粘连患者89例,采用信封法将患者分为对照组(n=44)和研究组(n=45)。对照组患者放置IUD,研究组患者在对照组的基础上加用透明质酸钠-羧甲基纤维素防粘连膜。比较两组患者术后宫腔粘连情况、疗效、月经恢复情况及美国生育协会(American Fertility Association,AFS)评分,并记录患者随访1年内的妊娠情况。结果与对照组比较,研究组患者再粘连发生率降低(P<0.05);术后月经恢复良好率高于对照组(P<0.05);治疗总有效率高于对照组(P<0.05);患者的AFS评分在粘连范围、粘连类型、月经模式得分及总分方面均低于对照组(P<0.05)。两组患者的妊娠率比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论透明质酸钠-羧甲基纤维素防粘连膜与IUD结合使用可降低TCRA术后再粘连发生率,提高术后月经恢复的良好率和治疗总有效率,且不影响患者的临床妊娠率。
关键词
透明质酸钠-羧甲基纤维素防粘连膜
宫内节育器
宫腔粘连电切术
再粘连
Keywords
Sodium hyaluronate-carboxymethyl cellulose anti-adhesion film
Intrauterine device
Electrohysterectomy adhesions
Readhesion
分类号
R713 [医药卫生—妇产科学]
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职称材料
题名
谈核心素养下小学语文识字教学的优化策略
被引量:
1
2
作者
俞
梦
雅
霍生玉
机构
江苏师范大学教育研究院
江苏师范大学文学院
出处
《神州》
2018年第22期67-69,共3页
基金
核心素养视阈下的小学语文文本细读研究,项目编号为SJCX17_0540。
文摘
基于核心素养的研究基础,结合小学语文识字教学的内在规律,将培养学生“核心素养”的理念植根于小学语文识字教学中,优化小学语文识字教学,让学生在学习汉字的过程中,通过感知汉字的音、形、义将核心素养的目标内化为自己成长与发展的基石。
关键词
核心素养
小学语文
识字教学
策略
分类号
G623.22 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
TCRA术中应用透明质酸钠-羧甲基纤维素防粘连膜与宫内节育器对再粘连的预防效果
吕瑛
俞
梦
雅
夏琼
《中国现代医生》
2024
0
下载PDF
职称材料
2
谈核心素养下小学语文识字教学的优化策略
俞
梦
雅
霍生玉
《神州》
2018
1
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