期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到6篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
为学生应用、创造能力发展提供更多机会——布卢姆教育目标分类学理论在音乐教学中的运用 被引量：6
1
作者 侯乐旻 《人民教育》 北大核心 2019年第11期55-57,共3页
布卢姆教育目标分类理论的独特性在于以能力为基准,系统化和行为化,能帮助教师判断如何改善课程的计划与教学的手段,在指导教学方面具有巨大的实际意义。本文基于布卢姆的教育目标分类理论,主要采用文献综合研究法、个案研究法、描述性... 布卢姆教育目标分类理论的独特性在于以能力为基准,系统化和行为化,能帮助教师判断如何改善课程的计划与教学的手段,在指导教学方面具有巨大的实际意义。本文基于布卢姆的教育目标分类理论,主要采用文献综合研究法、个案研究法、描述性研究法相结合的研究方法,对18篇中小学优秀音乐课案例进行分析归类、阐述解释,讨论何为好的教学目标设定以及如何确立科学的教学目标。 展开更多
关键词 教育目标 布卢姆教育目标分类学 知识维度 认知过程维度
原文传递
国外教师职业发展(TPD)研究及启示 被引量：3
2
作者 侯乐旻 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2016年第6期46-49,共4页
教育改革与创新的成功与否主要取决于教师。为顺应快速的时代变迁,教师的继续职业发展至关重要。教师参加高质量的教师职业发展(TPD)是改进教育观念和实践、提高教学效率、促进学生学习最有效的途径。政府、教育部门、学校、专家和教师... 教育改革与创新的成功与否主要取决于教师。为顺应快速的时代变迁,教师的继续职业发展至关重要。教师参加高质量的教师职业发展(TPD)是改进教育观念和实践、提高教学效率、促进学生学习最有效的途径。政府、教育部门、学校、专家和教师个人都应全力以赴构建TPD的新环境,开设多元的TPD项目,制定合理的评价体系,促进教师的职业发展,从而推进教育改革乃至整个社会的发展。 展开更多
关键词 教师职业发展 教育观点 教学实践
下载PDF
基于元记忆的学生学习策略研究 被引量：2
3
作者 侯乐旻 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第34期61-64,共4页
元认知指的是认知加工的知识与控制,是监控记忆策略选择与使用的方式,即元记忆。元记忆是主体关于记忆的知识和记忆管理,是一个极其主动的加工过程。元记忆影响记忆行为,使主体的记忆变得更加高效、解决复杂学习问题能力得以提高。元记... 元认知指的是认知加工的知识与控制,是监控记忆策略选择与使用的方式,即元记忆。元记忆是主体关于记忆的知识和记忆管理,是一个极其主动的加工过程。元记忆影响记忆行为,使主体的记忆变得更加高效、解决复杂学习问题能力得以提高。元记忆是制定有效学习策略的基础理论。基于元记忆理论的学习策略包括知识策略、注重练习策略、精细加工策略、时间分配策略及组织策略。 展开更多
关键词 元记忆 学生学习策略 知识策略 练习策略 精细加工策略 时间分配策略 组织策略
下载PDF
大学教育目的存在之问题 被引量：2
4
作者 侯乐旻 《山西高等学校社会科学学报》 2016年第1期80-83,共4页
大学作为培养人才的主要阵地,是文化传承与创新的基地,是民族国家的文化、精神的象征。当今,大学教育以就业为指挥棒,功利性和工具性逐渐取代其价值性和理想性追求。大学教育应以学生的兴趣为起点,以对学问的渴欲为最高目标,平衡通识教... 大学作为培养人才的主要阵地,是文化传承与创新的基地,是民族国家的文化、精神的象征。当今,大学教育以就业为指挥棒,功利性和工具性逐渐取代其价值性和理想性追求。大学教育应以学生的兴趣为起点,以对学问的渴欲为最高目标,平衡通识教育和专才教育的关系,加强文化教育,为社会培养"不惑、不忧、不惧"的"整全的人"。 展开更多
关键词 大学教育目的 整全的人 通识教育 专业化
下载PDF
元认知监控的理论与实验研究综述
5
作者 侯乐旻 《中国管理信息化》 2019年第22期204-205,共2页
元认知监测指主体成功地判断自身认知过程的能力。元认知控制指主体运用对认知的判断改变行为的能力。当前,对元认知的研究主要集中在探索监测和控制二者之间的关系。本文将对元认知监控理论与实验研究进行历史回顾,探讨理论问题和教育... 元认知监测指主体成功地判断自身认知过程的能力。元认知控制指主体运用对认知的判断改变行为的能力。当前,对元认知的研究主要集中在探索监测和控制二者之间的关系。本文将对元认知监控理论与实验研究进行历史回顾,探讨理论问题和教育中的一些发现,进而解释监测和控制的内涵和机制,并对元认知监控的未来研究进行展望。 展开更多
关键词 元认知监测 元认知控制 元认知监控模型
下载PDF
国外教师专业发展对我国的启示
6
作者 侯乐旻 《西部学刊》 2021年第2期106-108,共3页
教师专业发展已成为世界各国教育改革和发展政策中的核心要素。国外教师专业发展的理论研究和实践开展早,形式多,经验足。我国教师专业发展虽然受到足够的重视,但仍存在一些问题,包括资金投入不足、本土理论基础缺乏、学习的组织形式和... 教师专业发展已成为世界各国教育改革和发展政策中的核心要素。国外教师专业发展的理论研究和实践开展早,形式多,经验足。我国教师专业发展虽然受到足够的重视,但仍存在一些问题,包括资金投入不足、本土理论基础缺乏、学习的组织形式和个性化有待拓展,教师学习主动性差等。比较国内外教师专业发展现状,借鉴国外先进经验,我国专业教师发展应立足教师和学校两个方面,加强本土理论建设;开展以课程内容为本的持续性学习;充分利用线上学习模式,建立开放式的教师培训体系;借鉴成人教育的各种理论,为个体教师制定不同的专业发展计划,促进“自我更新”,自我反思,帮助教师实现专业发展。 展开更多
关键词 教师专业发展 理论研究 实践模式
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部