基于小组化以临床教学实践为主的浙江省住院医师规范化高级师资培训的探索与实践 被引量：19

1

作者 陈韶华 陈艳 +3 位作者 沈水能 余美月 耿晓北 方向明 《全科医学临床与教育》 2018年第1期1-2,共2页

住院医师规范化培训高级师资培训是浙江省对住院医师规范化培训师资提升的创新举措。高级师资培训是在十二五期间原有普及化师资培训基础上的提升培训,培训对象仅限于已参加过浙江省普及化师资培训或国家级师资培训的师资或符合要求的... 住院医师规范化培训高级师资培训是浙江省对住院医师规范化培训师资提升的创新举措。高级师资培训是在十二五期间原有普及化师资培训基础上的提升培训,培训对象仅限于已参加过浙江省普及化师资培训或国家级师资培训的师资或符合要求的正高职称免培带教师资。1以临床教学实践为主的小组化高级师资培训顶层设计2017年6月9日, 展开更多

关键词 师资培训 附属医院 住院医师规范化培训 临床教学 浙江省

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ADDIE模型在浙江省住院医师规范化培训高级师资培训中的应用 被引量：9

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作者 陈韶华 张文欣 +5 位作者 陈艳 余美月 耿晓北 徐凌霄 方向明 刘怡 《中国毕业后医学教育》 2019年第4期355-357,共3页

ADDIE是以分析(Analysis)、设计(Design)、开发(Development)、实施(Implementation)和评估(Evaluation)作为标准流程的、最为经典的课程设计与开发的模型,已广泛应用于各领域的教学培训。其主要解决学什么(学习目标的制定)、如何学(学... ADDIE是以分析(Analysis)、设计(Design)、开发(Development)、实施(Implementation)和评估(Evaluation)作为标准流程的、最为经典的课程设计与开发的模型,已广泛应用于各领域的教学培训。其主要解决学什么(学习目标的制定)、如何学(学习策略的运用)以及如何判断学习者的学习成效(学习评估的实施),具有非常广泛的实用性和适用性。本文将经典的ADDIE模型应用于住院医师规范化培训(住培)的师资培训,具有一定的创新性。本案例根据目前住培师资培训的现状及需要解决的问题,参照ADDIE模型,设计并形成了初步的、针对师资的一系列培训方案,结合传统的师资培训常用方式,并以"递进式、模块化、小组化、专业化、重实践"为特色,可操作性较强,对进一步提升住培师资培训的内涵质量具有实际意义。 展开更多

关键词 住院医师规范化培训 师资培训 临床教学 ADDIE 模型

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浙江大学住院医师规范化培训临床教学满意度调查与分析 被引量：8

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作者 陈艳 陈韶华 +2 位作者 王筝扬 余美月 方向明 《中华医学教育探索杂志》 2019年第11期1147-1151,共5页

目的通过调查与分析浙江大学住院医师规范化培训临床教学情况,为提升住院医师规范化培训质量提供依据。方法,自行设计问卷,从住培管理、师资临床带教和考核等方面,通过问卷星对浙江大学医学院6所附属医院住院医师进行调查。采用SPSS 19.... 目的通过调查与分析浙江大学住院医师规范化培训临床教学情况,为提升住院医师规范化培训质量提供依据。方法,自行设计问卷,从住培管理、师资临床带教和考核等方面,通过问卷星对浙江大学医学院6所附属医院住院医师进行调查。采用SPSS 19.0对相关数据行卡方检验。结果共有799名规培学员参加调查,男性312名、女性487名。满意度方面,住院医师整体对培训基地的满意度较高(73.46%),一、二、三年级学员的满意度分别为69.05%、74.72%、79.30%;不同身份住院医师对基地的满意度方面,社会人(85.71%)>单位人(74.08%)>专硕研究生(56.7%)。教学方面,分别有64.45%、39.42%、18.52%的学员认为,教师临床带教超过工作时间的20%、30%和40%;70.47%的学员认为教师每周对病历修改和指导超过2次;74.84%的学员认为教师对教学查房准备充分。各住培基地过程考核的实施情况较好,出科考核及年度考核的实施率分别达到99.37%和98.50%。结论,浙江大学规培学员对住培管理和临床教学满意度较高。培训基地要加强同质化管理,注重评价和反馈。 展开更多

关键词 住院医师 规范化培训 满意度调查

原文传递

浙江大学医学院住院医师规范化培训现状的问卷调查与分析 被引量：7

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作者 陈艳 蒋婧瑾 +7 位作者 余美月 沈水能 张文欣 来铭 申屠礼明 耿晓北 陈韶华 方向明 《中国高等医学教育》 2019年第2期28-29,68,共3页

目的:研究浙江大学医学院住院医师规范化培训现状。方法:随机抽取浙江大学医学院在培的住院医师进行问卷调查并统计分析。结果:绝大部分学员认为通过培训,临床思维、操作技能得到提高,对培训满意度较高,但仍然存在一些问题影响培训效果... 目的:研究浙江大学医学院住院医师规范化培训现状。方法:随机抽取浙江大学医学院在培的住院医师进行问卷调查并统计分析。结果:绝大部分学员认为通过培训,临床思维、操作技能得到提高,对培训满意度较高,但仍然存在一些问题影响培训效果。结论:浙江大学医学院住培制度落实、管理规范、成效显著,下一步要加强培训过程管理及师资带教意识,继续探索适合住院医师成长的培养模式。 展开更多

关键词 住院医师 规范化培训 问卷调查

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全科医师转岗培训理论培训效果分析 被引量：5

5

作者 余美月 《全科医学临床与教育》 2018年第6期659-661,共3页

为贯彻落实《国务院关于建立全科医师制度的指导意见》和《浙江省人民政府办公厅关于推进分级诊疗制度建设的实施意见》精神,满足基层卫生需求,充实提升全科医师队伍,推进分级诊疗制度实施,浙江省卫计委2017年开展了新一轮的全科转岗培... 为贯彻落实《国务院关于建立全科医师制度的指导意见》和《浙江省人民政府办公厅关于推进分级诊疗制度建设的实施意见》精神,满足基层卫生需求,充实提升全科医师队伍,推进分级诊疗制度实施,浙江省卫计委2017年开展了新一轮的全科转岗培训项目[1]。 展开更多

关键词 转岗培训 全科医师 理论培训 人民政府办公厅 制度建设 诊疗制度 卫生需求 医师队伍

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麻省理工学院外语开放式课件对我国英语教育的启示 被引量：4

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作者 顾晔 余美月 《中国高等医学教育》 2008年第1期85-86,共2页

通过对美国麻省理工学院的外语开放式课件的课程设置的简述,包括课程、教学大纲、课内外教学活动、学习材料、课程评估等方面,探讨了麻省理工外语教育对中国英语教育的启示,揭示了英语教育的文化使命和发展方向。

关键词 麻省理工学院外语开放式课件 英语课程 启示

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成人本科学士学位影响因素的实证研究 被引量：3

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作者 余美月 申屠礼明 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2008年第1期67-69,共3页

学生的学士学位受多种因素的影响,在成人教育中,英语成绩是最重要的一个因素,因此,要提高成人学士学位授予率,在教学过程中要重视英语教育,积极改进教育教学方法,提高学生的英语水平。同时,积极进行学分制改革,为学生提供自主的学习空间... 学生的学士学位受多种因素的影响,在成人教育中,英语成绩是最重要的一个因素,因此,要提高成人学士学位授予率,在教学过程中要重视英语教育,积极改进教育教学方法,提高学生的英语水平。同时,积极进行学分制改革,为学生提供自主的学习空间,切实提高教育教学质量。 展开更多

关键词 成人学士学位 影响因素 分析与启示

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成人高等教育学分制改革与探索——浙江大学医学院调查报告 被引量：2

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作者 余美月 申屠礼明 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2007年第02A期74-76,81,共4页

本文通过对学分制和学年制学生的问卷调查,收集学生的反馈信息,利用统计软件对调查资料进行统计分析,研究成人教育中进行学分制教学改革的成效与问题,为完善学分制的教学管理及进一步探索完善学分制教学改革提供理论依据。

关键词 成人高等教育 学分制改革 实践探索

原文传递

成人高等医学教育教学改革探索 被引量：2

9

作者 余美月 宓旭峰 《中国成人教育》 北大核心 2006年第11期139-140,共2页

社会主义市场经济体制的建立，给成人高等教育提供了良好的机遇，也对成人高等教育提出了新的要求。成人高等教育必须不断探索，加强教学研究和教学改革，提高教学质量才能促进教育发展，才能满足社会经济发展的需要。

关键词 成人高等教育 教育教学改革 高等医学 社会主义市场经济体制 社会经济发展 教学研究 教育发展 教学质量

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医学成人专升本学生的调查与施教对策 被引量：2

10

作者 余美月 申屠礼明 《中国成人教育》 北大核心 2007年第13期96-97,共2页

本文通过对我校临床医学专升本学生的调查,收集学生的基本信息以及学生对我校教学等各个环节的反馈意见,使我们了解教学当中存在的问题,对进一步改进教学与管理,给予了很多的启示。

关键词 成大学生 调查分析 对策

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成人专升本学生学习收获问卷调查与对策研究 被引量：2

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作者 余美月 申屠礼明 +1 位作者 韩魏 倪贞燕 《中国高等医学教育》 2007年第9期41-42,共2页

以浙江大学医学院成人教育2002级和2004级临床医学专升本学生为对象进行学习收获的调查,结合成人学生的特点,建议转变教育观念,注重成人特点,改革教育教学方法,改革考试方式方法,加强学生科研能力的培养与提高。

关键词 成人专升本 学习收获 调查分析

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县级医院学科后备人才培养的实践与思考 被引量：2

12

作者 余美月 申屠礼明 陈艳 《中国高等医学教育》 2018年第6期36-37,共2页

县级医院学科后备人才的管理和培养是医院可持续发展的关键。县级医院如何进行学科后备人才培养,浙江大学医学院进行了探索和实践,在培养目标、课程设置、过程培养、考试考核等方面进行了科学的设计,实践证明这种方法行之有效,对促进县... 县级医院学科后备人才的管理和培养是医院可持续发展的关键。县级医院如何进行学科后备人才培养,浙江大学医学院进行了探索和实践,在培养目标、课程设置、过程培养、考试考核等方面进行了科学的设计,实践证明这种方法行之有效,对促进县级医院学科后备人才的培养和发展具有极大的推动作用。 展开更多

关键词 县级医院 人才培养 实践与思考

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成人教学督导制的探索与实践 被引量：1

13

作者 余美月 申屠礼明 《中国高等医学教育》 1999年第4期60-61,共2页

普通高等学校举办的成人教育,从专业设置到教学计划、教学内容、教材的选择,基本沿袭了普通教育的老路,在教学管理上也借鉴于普通教育的管理模式,至今尚没有统一的或指导性的有关成人教育的教学计划和教学管理办法等,随着成人高等教育... 普通高等学校举办的成人教育,从专业设置到教学计划、教学内容、教材的选择,基本沿袭了普通教育的老路,在教学管理上也借鉴于普通教育的管理模式,至今尚没有统一的或指导性的有关成人教育的教学计划和教学管理办法等,随着成人高等教育的发展、规模的不断扩大,在教学管理上也提出了新的要求。成人高等教育的根本目的是为社会培养各类合格人才,不断提高劳动者的素质,因此,成人教育只有在坚持质量第一、促进和培养以知识创新人才为前提下教学改革才能得到更快发展。 展开更多

关键词 成人教育 督导制 医学教育

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某医学院校全科医师转岗培训考核成绩分析 被引量：1

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作者 余美月 来铭 +3 位作者 陈艳 沈水能 阮恒超 方向明 《中国高等医学教育》 2020年第8期41-42,共2页

通过对浙江大学医学院两期全科医师转岗培训的理论和结业技能考核成绩的分析,探讨其中存在的问题,提出全科转岗培训的建议,如进一步加强理论学习、实行导师制、完善培训和考核方式等,从而进一步提高全科医师转岗培训效果。

关键词 全科医师 转岗培训 成绩分析

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成教临床医学专升本学分制教学改革探索 被引量：1

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作者 余美月 申屠礼明 方平楚 《中国成人教育》 北大核心 2005年第10期44-45,共2页

关键词 临床医学专业 教学计划 专升本 学分制 教学改革 教学管理模式 目标管理 成人高等教育

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计算机辅助考试手段与客观结构化临床考试用于全科医师实践能力测试的比较研究 被引量：1

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作者 李勤 李鲁 +1 位作者 陈艳 余美月 《中国全科医学》 CAS CSCD 2008年第21期1909-1911,共3页

目的利用计算机辅助考试手段(CBT)与客观结构化临床考试(OSCE)测试全科医师综合实践能力,探索客观有效地测评全科医师实践能力、评价全科医师培训的教学质量的方法。方法对134名全科医师岗位培训学员和18名规范化培训学员进行CBT测试和... 目的利用计算机辅助考试手段(CBT)与客观结构化临床考试(OSCE)测试全科医师综合实践能力,探索客观有效地测评全科医师实践能力、评价全科医师培训的教学质量的方法。方法对134名全科医师岗位培训学员和18名规范化培训学员进行CBT测试和标准化病人(SP)多站考试,并对测试结果进行比较。结果SP全科考试得分与CBT测试成绩呈正相关;CBT测试均分与SP考试总评分均分有相关性(r=0.475,P=0.047),与SP临床技能测试总评分均分亦有相关性(r=0.568,P=0.014)。结论CBT对全科医师实践技能的部分项目的测试是有效和可行的,可用于辅助测试全科医师实践能力;采用CBT方法测试全科医师实践能力的同时,应辅以SP评价其体检、问诊等操作性能力,评价结果将更为客观、全面。 展开更多

关键词 全科医师 计算机辅助考试手段 客观结构化临床考试 标准化病人 临床实践能力

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实行教学督导制确保成人教育教学质量 被引量：1

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作者 余美月 申屠礼明 韩魏 《中国成人教育》 北大核心 1999年第5期20-20,共1页

社会发展需要成人教育，成人教育必须注重质量。浙江医科大学成教院在探索成教发展的过程中，实行了教学督导制，对于促进教学改革，提高成教教学质量起了一定的作用。一、建立教学督导制的起因在不断扩大成教规模的过程中，教学管理不... 社会发展需要成人教育，成人教育必须注重质量。浙江医科大学成教院在探索成教发展的过程中，实行了教学督导制，对于促进教学改革，提高成教教学质量起了一定的作用。一、建立教学督导制的起因在不断扩大成教规模的过程中，教学管理不可避免地暴露出了一些问题，如教学时... 展开更多

关键词 成人教育 教学质量 教学督导制

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