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题名全程综合护理对肺癌术后辅助放疗患者生活质量的影响
被引量：4
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作者
余建芝
陈玲
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机构
湖北省钟祥市人民医院肿瘤二科
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出处
《中国社区医师》
2022年第21期141-143,共3页
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文摘
目的:探讨全程综合护理对肺癌术后辅助放疗患者生活质量的影响。方法:选取2018年8月-2020年9月在湖北省钟祥市人民医院接受辅助放疗的74例肺癌手术患者作为研究对象,使用随机数表法分为两组,各37例。对照组实施常规护理,观察组在对照组基础上实施全程综合护理。比较两组患者的生活质量、护理满意度、睡眠质量及心理状态。结果:护理前,两组生活质量评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);护理后,观察组生活质量评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护理满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。护理前,两组睡眠质量评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);护理后,观察组睡眠质量评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。护理前,两组汉密尔顿焦虑评估量表(HAMA)、汉密尔顿抑郁评估量表(HAMD)评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);护理后,观察组HAMA、HAMD评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:肺癌患者术后接受辅助放疗期间应用全程护理,可有效改善护患关系,提高生活质量。
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关键词
肺癌
辅助放疗
全程综合护理
生活质量
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Keywords
Lung cancer
Adjuvant radiotherapy
Whole-process comprehensive nursing care
Quality of life
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分类号
R473.73
[医药卫生—护理学]
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题名循证护理对放疗后肺癌患者的应用效果
被引量：2
- 2
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作者
陈玲
余建芝
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机构
湖北省钟祥市人民医院肿瘤二科
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出处
《中国社区医师》
2022年第21期111-113,共3页
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文摘
目的:探讨在放疗肺癌患者的护理中采用循证护理或常规护理的实际效果。方法:选取2019年1月-2021年1月湖北省钟祥市人民医院收治的70例放疗肺癌患者作为研究对象,随机数表法分为两组,各35例。对照组实施常规护理,观察组实施循证护理。对比两组患者并发症发生率、护理满意度以及负性情绪。结果:观察组并发症发生率低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组护理满意度高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组的焦虑自评量表、抑郁自评量表评分均低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组自护能力量表评分高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:对于放疗肺癌患者应用循证护理的效果优于常规护理,前者更有利于降低化疗期间的并发症发生率,可提升患者护理满意度。
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关键词
肺癌
放疗
循证护理
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Keywords
Lung cancer
Radiotherapy
Evidence-based nursing
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分类号
R473.73
[医药卫生—护理学]
R-03
[医药卫生—临床医学]
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题名如何做好体育教学中的创新教育
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作者
余建芝
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机构
河南省汝州市第二初级中学
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出处
《教育教学论坛》
2011年第12期22-22,共1页
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文摘
新课程改革强调积极主动的学习态度,强调基础教育要满足每个学生终身发展的需要,培养学生获取知识的能力。培养学生的主观性、创造性学习能力是体育教学的一个重要目标。
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关键词
体育教学
创新意识
创造能力
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分类号
G40-012
[文化科学—教育学原理]
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题名微课点亮科学课堂
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作者
余建芝
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机构
南平实验小学
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出处
《小学科学》
2019年第7期41-41,共1页
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文摘
一、教育“微”时代教育的“微”时代随着发展也来临了,郑小军老师在其博文《我对微课的界定》里给出了这样的定义:微课是为支持翻转学习、混合学习、移动学习、碎片化学习等多种新型学习方式,以短小精悍的微型流媒体教学视频为主要载体,针对某个学科知识点或教学环节而精心设计开发的一种情境化、趣味性、可视化的数字化学习资源包。郑小军老师的定义告诉我们微课程不应该只是独立存在,它是与我们的学习方式紧密相连在一起。是我们重要的教育资源,对于教师的教学实践、学生的高效学习、课堂的高效紧凑,都有很重要的意义。
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关键词
科学课堂
微课程
数字化学习资源
混合学习
教育资源
学习方式
移动学习
教学视频
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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