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1
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大单元教学的设计与思考——以“相似三角形的判定”为例 |
何君青
杭正弘
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《中学数学教学参考》
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2023 |
4
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2
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北师大版初中数学新教材“反思”栏目的设计与思考 |
何君青
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《教学与管理》
北大核心
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2024 |
0 |
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3
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初中数学作业校本化设计的实践与思考——以“双减”政策背景下“野三式”作业设计为例 |
何君青
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《福建教育》
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2024 |
0 |
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4
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结构化视角理解学科本质反思型眼光指向未来发展——北师大新版初中数学教材修订特色与实施建议 |
何君青
王进
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《辽宁教育》
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2024 |
0 |
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5
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新课程背景下初中数学反思型教学设计与实践研究 |
何君青
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《辽宁教育》
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2024 |
0 |
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6
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反思:指向素养 面向未来——南京市致远初级中学“初中数学反思型教学”的实践与思考 |
丛一冰
何君青
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《江苏教育》
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2024 |
0 |
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7
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数学“结构化”教学设计的实践与思考——以《二元一次方程组》为例 |
何君青
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《教学月刊（中学版）（教学参考）》
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2023 |
2
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8
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“链条式”课堂教学的前前后后——以“一元二次方程”为例 |
何君青
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《中学数学（初中版）》
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2017 |
4
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9
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结构化教学 “通元”可“识微”——以初中数学“一元一次不等式”教学为例 |
何君青
高健
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《江苏教育》
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2023 |
1
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10
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反思型教学的实施与思考——以"图形解决问题"为例 |
何君青
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《中学数学教学参考》
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2023 |
1
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11
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利用“隐圆”巧解“线段最值题” |
何君青
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《中学数学（初中版）》
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2017 |
5
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12
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初中数学反思型教学的实践与思考--以“锐角三角函数”为例 |
何君青
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《中学教研（数学版）》
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2020 |
5
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13
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一题、一课、一总结 |
何君青
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《中学数学（初中版）》
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2015 |
3
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14
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“跑班分层”课堂教学探索实践与启示——以一节“动点问题”公开课为例 |
何君青
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《中国数学教育（初中版）》
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2014 |
3
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15
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大概念引领,大问题导向——“分式的基本性质和四则运算”结构化教学思考 |
何君青
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《教育研究与评论（中学教育教学）》
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2023 |
0 |
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16
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有树亦有山 风景美如画——一节“结构化”示范课的设计与思考 |
何君青
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《中学数学教学》
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2023 |
0 |
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17
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体验、探究、反思式校本化学科作业的实践与思考 |
何君青
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《中学教研（数学版）》
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2023 |
0 |
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18
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“跑班分层”模式下数学多元发展的探索实践与启示 |
何君青
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《中学数学（初中版）》
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2013 |
2
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19
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立足现在,展望未来——南京市近三年中考试题的回望及启示 |
何君青
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《中学数学（初中版）》
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2013 |
2
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20
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一道简单题的不简单 |
何君青
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《中学数学教学参考（中旬）》
北大核心
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2012 |
2
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