期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到9篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
“学习任务群”视角下语文教学重构的要点——以《驿路梨花》的教学实施为例
1
作者 伍超辉 《语文教学之友》 2024年第3期11-14,共4页
“大单元”教学理念以单元整体教学为目标开展教学活动。语文教学在守正中创新依然是贯彻新课标理念的有效路径。从语文教学的守正出发,发挥学习任务群在“大单元”教学中应有的作用,抓住语文学习任务群在教学组织中不可避开的主题、情... “大单元”教学理念以单元整体教学为目标开展教学活动。语文教学在守正中创新依然是贯彻新课标理念的有效路径。从语文教学的守正出发,发挥学习任务群在“大单元”教学中应有的作用,抓住语文学习任务群在教学组织中不可避开的主题、情境、任务、支架和评价五个要点,展示“大单元”教学理念,借助“学习任务群”重构语文课堂教学的策略要点。 展开更多
关键词 教学重构 主题 任务 情境 支架 评价
下载PDF
怎样缩小预设与生成间的距离——对《〈公输〉教学反思》的反思 被引量：1
2
作者 伍超辉 《现代教育科学（中学教师）》 2011年第4X期37-38,共2页
案例:《公输》教学反思(节录)……为了说清"巧设比喻和运用对比诱使对方讲话造成自相矛盾"的艺术,我在总结时特意列举了课文第15段的论辩内容:墨子为了阐述楚王"必为有窃疾矣",依次采用比喻的方法列举了楚国的地大... 案例:《公输》教学反思(节录)……为了说清"巧设比喻和运用对比诱使对方讲话造成自相矛盾"的艺术,我在总结时特意列举了课文第15段的论辩内容:墨子为了阐述楚王"必为有窃疾矣",依次采用比喻的方法列举了楚国的地大物博、物产丰富,并把楚国百姓的生活状况与宋国相比较,证明楚国就是那个"有窃疾的人",从而引起楚王的思考,认识到自己做法的错误…… 展开更多
关键词 宋国 于漪老师 生活状况 教育者自身 思想状态 节生 公输般 课前备课 生活积累 精心预设
下载PDF
“错位”让人物形象更鲜明--儿童文学作品《青铜葵花》赏读
3
作者 伍超辉 《语文教学之友》 2018年第11期29-31,共3页
课外阅读指导需要教师深度解读作品。教师把解读成果运用到阅读指导中去,能够激发学生阅读文学作品的兴趣。教师解读作品时可尝试结合孙绍振先生提出的小说艺术表现手法展开教学。
关键词 错位 曲折 个性化 撼动心灵
下载PDF
宏观视野下的中考作文复习
4
作者 伍超辉 《语文教学通讯（初中）（B）》 2010年第6期52-53,共2页
无论是高考还是中考，作文的重要性似乎已毋庸赘述，如何提高学生的作文能力，如何提高中考作文复习效率，是每个教师都关心的问题。
关键词 中考作文 复习效率 宏观视野 作文能力 高考 学生 教师
下载PDF
农村教师课堂评价实施现状调查
5
作者 伍超辉 《基础教育课程》 2013年第5期72-73,共2页
课堂教学评价是课堂教学的有机组成部分，发挥着诊断、导向、激励等作用。课堂评价如此重要，那么现实中的课堂教学评价是怎样的呢？教师对于评价作用、评价目的是怎样理解的？他们掌握和使用了哪些评价方法？在实操中采用什么评价标准... 课堂教学评价是课堂教学的有机组成部分，发挥着诊断、导向、激励等作用。课堂评价如此重要，那么现实中的课堂教学评价是怎样的呢？教师对于评价作用、评价目的是怎样理解的？他们掌握和使用了哪些评价方法？在实操中采用什么评价标准？一位农村教师基于上述问题，对本地学校进行了调查，发现农村中小学教师在课堂评价方面存在如下问题：一是对评价作用的认识不到位；二是运用课堂教学评价目的不明确；三是采用的评价方式简单粗暴等。本文不是一篇专业的调研报告，也还存在一些不足。但作者从自己的视角，反映出当前课堂教学评价实施中的现实问题，一方面是教师对课堂教学评价功能、目的理念缺乏理解；另一方面又缺乏具有可操作性的课堂评价方法。本刊发表此文意在引发大家对于课堂教学评价的关注与思考。欢迎您的来稿。 展开更多
关键词 课堂评价 农村教师 调查 课堂教学评价 农村中小学教师 现状 有机组成部分 评价作用
下载PDF
划着“微课”的小船驶进“威尼斯”——微课促进课堂深度阅读的实践探索
6
作者 伍超辉 《教学月刊（中学版）（教学参考）》 北大核心 2014年第8期3-5,共3页
＂微课＂是指按照新课程标准及教学实践要求,以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点、难点、疑点）或教学环节而开展的教与学活动全过程。其还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、... ＂微课＂是指按照新课程标准及教学实践要求,以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点、难点、疑点）或教学环节而开展的教与学活动全过程。其还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源,它们以一定的组织关系和呈现方式共同＂营造＂了一个半结构化、主题式的资源单元应用＂小环境＂。目前,微课以其突出的主题、具体的内容、较短的教学时间和较小的容量等特点。 展开更多
关键词 课堂内外 主题式 深度阅读 《威尼斯商人》 鲍西娅 人物形象 阅读教学过程 自主学习兴趣 阅读水平 文本阅读
下载PDF
《月迹》:自觉审美的升华 被引量：1
7
作者 伍超辉 《语文教学通讯（初中）（B）》 2012年第4期45-45,共1页
《月迹》从盼月着笔，描绘了“镜中看月——院中望月——杯中‘饮月’——河中寻月——眼瞳见月”这一系列寻找月亮踪迹的过程，揭示了“我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都不党满足”转向“大家都觉得满足了”的情感变化，写... 《月迹》从盼月着笔，描绘了“镜中看月——院中望月——杯中‘饮月’——河中寻月——眼瞳见月”这一系列寻找月亮踪迹的过程，揭示了“我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都不党满足”转向“大家都觉得满足了”的情感变化，写出了人们面对生活美的自觉审美反应，以及审美时的心灵苏醒。 展开更多
关键词 审美反应 《月迹》 自觉 情感变化 生活美 孩子
下载PDF
在简单中讲出大精彩——对中学语文课堂教学的反思
8
作者 伍超辉 《语文教学通讯（初中）（B）》 2010年第3期59-59,共1页
一节怎样的语文课才算得上一节好课？专家们呼吁，语文课要简简单单地上，可我们似平并没有把课上简单，反而越上越复杂了。但即便在这些复杂的语文课后，教师仍担心：别人会不会说我的课没有新意？这节课有没有突出的亮点？这些课是否... 一节怎样的语文课才算得上一节好课？专家们呼吁，语文课要简简单单地上，可我们似平并没有把课上简单，反而越上越复杂了。但即便在这些复杂的语文课后，教师仍担心：别人会不会说我的课没有新意？这节课有没有突出的亮点？这些课是否符合新课改的精神？ 展开更多
关键词 语文课堂教学 反思 中学 课后 教师 课改
下载PDF
绕到文字的背后去——也谈“被限制的解读”
9
作者 伍超辉 《语文教学之友》 2012年第9期37-,共1页
今天拜读了丁海军老师的《被限制的解读》一文(见《语文教学通讯B》2012年第2期第46页,引文下同).在体会文中的观点时,似乎觉得丁老师的解读也"被限制"了. 丁老师认为,《丑小鸭》一文的"文学真实性"属于"浪漫... 今天拜读了丁海军老师的《被限制的解读》一文(见《语文教学通讯B》2012年第2期第46页,引文下同).在体会文中的观点时,似乎觉得丁老师的解读也"被限制"了. 丁老师认为,《丑小鸭》一文的"文学真实性"属于"浪漫主义文学"的范畴,"不能用现实主义的标准加以衡量".如果从艺术的角度来审视这篇童话,丁老师所阐述的这一观点应该是能说通的.但是,文学作品的真实性与现实主义的表现手法之间往往是内在统一的.从实用主义角度来考量这篇文章,它的教育意义要远比浪漫主义文学性的解读更具有典型性. 展开更多
关键词 天鹅蛋 《丑小鸭》 安徒生
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部