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先天性双侧眼球缺如1例
1
作者
王彩琴
任
建勤
等
《世界今日医学杂志》
2002年第11期1026-1026,共1页
关键词
先天性双侧眼球缺如
治疗
诊断
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职称材料
对话教材 教学合一——浅谈小学数学教材的合理运用
2
作者
任
建勤
《湖北教育》
2015年第4期47-47,共1页
叶圣陶曾说:“教材只能作为教课的依据,要教得好,使学生受益,还得靠老师的善于运用。”以生为本,教师就要与教材精心对话,在尊重教材、学习教材、精通教材的基础上,结合学生的知识储备和认知水平,根据教学需要进行调整、改变、...
叶圣陶曾说:“教材只能作为教课的依据,要教得好,使学生受益,还得靠老师的善于运用。”以生为本,教师就要与教材精心对话,在尊重教材、学习教材、精通教材的基础上,结合学生的知识储备和认知水平,根据教学需要进行调整、改变、组合,演绎课堂精彩。立足知识储备。合理调整顺序。学生的知识储备是学习新知的重要基础和有力抓手。而数学学习的特点在于各知识点之间具有紧密的联系,一旦知识链没有建立起来,就很难达到高效。教师要结合学生的认知水平,立足学生的知识储备,合理调整教学顺序,才能达到最佳效果。
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关键词
小学数学教材
教学合一
对话
知识储备
合理调整
数学学习
教学顺序
以生为本
下载PDF
职称材料
题名
先天性双侧眼球缺如1例
1
作者
王彩琴
任
建勤
等
机构
解放军
出处
《世界今日医学杂志》
2002年第11期1026-1026,共1页
关键词
先天性双侧眼球缺如
治疗
诊断
分类号
R776 [医药卫生—眼科]
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职称材料
题名
对话教材 教学合一——浅谈小学数学教材的合理运用
2
作者
任
建勤
机构
谷城县城关镇城内小学
出处
《湖北教育》
2015年第4期47-47,共1页
文摘
叶圣陶曾说:“教材只能作为教课的依据,要教得好,使学生受益,还得靠老师的善于运用。”以生为本,教师就要与教材精心对话,在尊重教材、学习教材、精通教材的基础上,结合学生的知识储备和认知水平,根据教学需要进行调整、改变、组合,演绎课堂精彩。立足知识储备。合理调整顺序。学生的知识储备是学习新知的重要基础和有力抓手。而数学学习的特点在于各知识点之间具有紧密的联系,一旦知识链没有建立起来,就很难达到高效。教师要结合学生的认知水平,立足学生的知识储备,合理调整教学顺序,才能达到最佳效果。
关键词
小学数学教材
教学合一
对话
知识储备
合理调整
数学学习
教学顺序
以生为本
分类号
G624.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
先天性双侧眼球缺如1例
王彩琴
任
建勤
等
《世界今日医学杂志》
2002
0
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职称材料
2
对话教材 教学合一——浅谈小学数学教材的合理运用
任
建勤
《湖北教育》
2015
0
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