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居家帕金森患者主要照顾者照顾负担与疲劳状况的相关性分析 被引量：14
1
作者 陈虹宇 宋宇 付宪秋 《中华现代护理杂志》 2016年第3期350-352,共3页
目的 调查居家帕金森患者主要照顾者照顾负担与疲劳状况的现状,并探讨照顾负担与疲劳状况的相关性.方法 通过便利抽样法选择136名居家帕金森患者主要照顾者,采用照顾者负担量表和疲劳自评量表调查居家帕金森患者主要照顾者的照顾负担与... 目的 调查居家帕金森患者主要照顾者照顾负担与疲劳状况的现状,并探讨照顾负担与疲劳状况的相关性.方法 通过便利抽样法选择136名居家帕金森患者主要照顾者,采用照顾者负担量表和疲劳自评量表调查居家帕金森患者主要照顾者的照顾负担与疲劳状况.结果 居家帕金森患者主要照顾者照顾负担总分为（37.54±8.15）分,疲劳状况总分为（53.18±11.62）分.居家帕金森患者主要照顾者的照顾负担总分与疲劳总分呈正相关（P〈0.05）,个人负担与体力疲劳、脑力疲劳、疲劳总分呈正相关（P〈0.05）,责任负担与动力下降、脑力疲劳呈正相关（P〈0.05）.结论 居家帕金森患者主要照顾者的照顾负担处于中度负担,疲劳状况处于中度疲劳水平.护士应加强对帕金森患者照顾者照顾负担的评估,以缓解其疲劳状况. 展开更多
关键词 帕金森 照顾者 照顾负担 疲劳状况
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行为导向教学模式对培养儿科实习护生护患沟通能力的影响 被引量：11
2
作者 付宪秋 于萍 崔雪 《中华现代护理杂志》 2015年第5期596-598,共3页
目的：探讨儿科带教中应用导向教学模式对培养护生护患沟通能力的影响。方法将2012年6月—2013年3月在儿科实习的104名护生,按照入科实习时间随机分为试验组50名和对照组54名,对照组采用传统教学模式培养,试验组采用行为导向教学模式培... 目的：探讨儿科带教中应用导向教学模式对培养护生护患沟通能力的影响。方法将2012年6月—2013年3月在儿科实习的104名护生,按照入科实习时间随机分为试验组50名和对照组54名,对照组采用传统教学模式培养,试验组采用行为导向教学模式培养。使用护患沟通能力量表对两组护生的护患沟通能力进行测评,比较两组护生对教学的满意度。结果出科时试验组护生护患沟通能力总分为（154.2±12.7）分,对照组护患沟通能力总分为（143.6±13.8）分,差异有统计学意义（ t=4.02,P〈0.05）。试验组护生对教学满意度得分为（9.6±1.9）分,对照组为（8.5±2.1）分,差异有统计学意义（t=2.76,P〈0.05）。结论在儿科实习中采用行为导向教学模式能提高护生护患沟通能力及对教学的满意度。 展开更多
关键词 教育 护理 行为导向教学模式 实习护生 护患沟通能力
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动机访谈对改善社区脑瘫患儿照顾者不良情绪的影响 被引量：4
3
作者 于萍 崔雪 付宪秋 《护理研究（下旬版）》 2014年第9期3453-3454,共2页
脑瘫即脑性瘫痪,是由各种原因所致的非进行性脑损伤的大脑功能不良综合征,为儿童致残的主要疾病之一.据世界卫生组织调查显示,脑瘫患儿已成为数量众多、亟需关注的特殊群体.由于脑瘫患儿的康复为长期过程,家庭为其生活和受教育的主要场... 脑瘫即脑性瘫痪,是由各种原因所致的非进行性脑损伤的大脑功能不良综合征,为儿童致残的主要疾病之一.据世界卫生组织调查显示,脑瘫患儿已成为数量众多、亟需关注的特殊群体.由于脑瘫患儿的康复为长期过程,家庭为其生活和受教育的主要场所,照顾者的身心健康、生活质量直接决定着患儿的自理能力和预后.有研究表明,脑瘫患儿照顾者因承受生理、心理、社会等各方面的压力,常出现焦虑、抑郁等不良情绪.因此,针对脑瘫患儿照顾者的干预需引起足够重视. 展开更多
关键词 脑瘫 动机访谈 照顾者 不良情绪
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