推进特色高职校园文化建设的路径选择 被引量：22

1

作者 付子顺 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第3期104-107,共4页

建立以校内实训基地为基础平台,以工作过程导向式课程开发为主要模式的课程体系,必须充分考虑校园文化与企业文化的融合。要以先进文化理念为先导,创立符合人才培养目标要求的教育教学模式,努力培育优秀文化成果,努力推进高职校园文化... 建立以校内实训基地为基础平台,以工作过程导向式课程开发为主要模式的课程体系,必须充分考虑校园文化与企业文化的融合。要以先进文化理念为先导,创立符合人才培养目标要求的教育教学模式,努力培育优秀文化成果,努力推进高职校园文化建设。 展开更多

关键词 高职校园文化 工作过程导向 企业文化

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浅析城市品牌塑造与营销 被引量：8

2

作者 付子顺 《商场现代化》 北大核心 2007年第02X期147-148,共2页

城市品牌是良好城市形象的缩影,是一个城市综合竞争力的标志。要科学分析濮阳打造城市品牌所存在的优势和不足,积极推进“营销濮阳”战略,不断打造具有独特区位优势的城市品牌。

关键词 城市品牌 塑造 营销

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企业价值链及其分析方法 被引量：5

3

作者 付子顺 《山西财经大学学报》 CSSCI 2007年第z1期96-,99,共2页

企业的生产经营活动是创造价值的经济活动,是一种复杂的动态过程。价值链是企业为客户、股东、企业职员等利益集团创造价值所进行的一系列经济活动的总称。价值链的分析与管理就是根据多变的企业外部环境和内部条件进行的价值管理,它作... 企业的生产经营活动是创造价值的经济活动,是一种复杂的动态过程。价值链是企业为客户、股东、企业职员等利益集团创造价值所进行的一系列经济活动的总称。价值链的分析与管理就是根据多变的企业外部环境和内部条件进行的价值管理,它作为企业战略管理的一部分,关系到企业的生存与发展。 展开更多

关键词 价值链 知识管理 生产经营活动

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企业管理创新与创新实践探究 被引量：5

4

作者 付子顺 《企业经济》 北大核心 2007年第8期18-20,共3页

创新是现代企业进步的原动力。知识经济时代的管理者,必须把握管理创新的发展趋势和新要求。应认真分析激发组织创新力的影响因素,不断进行创新实践,以增强企业核心竞争能力,使企业获得跨越式发展,实现持续成长。

关键词 创新 管理创新 创新实践

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高职经贸类专业创新人才培养模式与区域经济发展研究 被引量：6

5

作者 付子顺 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2008年第10期87-89,共3页

倡导高职经贸类专业教师在教育教学工作中"走下讲台、走进市场、走入企业",在社会这一大课堂和大舞台上吸取养分、培养优秀人才。经贸类专业技术人才的培养机制是一个从课堂到市场、从市场到企业的系统链条,环环相扣,互为支撑... 倡导高职经贸类专业教师在教育教学工作中"走下讲台、走进市场、走入企业",在社会这一大课堂和大舞台上吸取养分、培养优秀人才。经贸类专业技术人才的培养机制是一个从课堂到市场、从市场到企业的系统链条,环环相扣,互为支撑。"三走"人才培养模式,是迎合地方经济社会发展需求特别是现代服务业快速发展,探索经贸类高职教育教学改革的一种成功尝试。 展开更多

关键词 经贸 人本化 市场 企业 技能培养

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以项目为载体的《产品分析与市场开发》实践教学方案设计 被引量：5

6

作者 付子顺 《职业技术教育》 北大核心 2010年第26期26-28,共3页

以项目为载体的《产品分析与市场开发》实践课程教学方案的设计,应依据专业人才培养目标要求,紧扣企业营销策划工作岗位技能标准和培养规格,以校内外实训室、实习基地为基础平台,教师、企业专家、学生共同参与开发设计。依据课程目标制... 以项目为载体的《产品分析与市场开发》实践课程教学方案的设计,应依据专业人才培养目标要求,紧扣企业营销策划工作岗位技能标准和培养规格,以校内外实训室、实习基地为基础平台,教师、企业专家、学生共同参与开发设计。依据课程目标制定不同类型学习性工作任务,同时改革教学方法与手段,针对不同学习内容和学习方式,建立多样化的教学评价方式。 展开更多

关键词 教学方案 项目 学习性工作任务 企业营销 产品分析与市场开发

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推进“做学教”一体化教学模式 实现企业、学生、教师共赢 被引量：4

7

作者 付子顺 《中国职业技术教育》 北大核心 2011年第17期91-93,共3页

本文对职业学院如何推进＂做学教＂教育教学模式,实现企业、学生、教师共赢进行了探索,认为应以企业获取直接效益为基础,带动＂双师型＂教学团队建设,努力培养企业行业不可或缺的高素质技能型人才。

关键词 “做学教”一体 利益共同体 共赢

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推进特色高职校园文化建设的路径 被引量：4

8

作者 付子顺 《职教论坛》 北大核心 2009年第01Z期4-6,共3页

高职院校校园文化建设，关系教育教学改革和专业建设成败。建立以校内实训基地为基础平台，以工作过程导向式课程开发为主要模式的课程体系，必须充分考虑校园文化与企业文化融合问题；以先进文化理念为先导，创新符合人才培养目标要求... 高职院校校园文化建设，关系教育教学改革和专业建设成败。建立以校内实训基地为基础平台，以工作过程导向式课程开发为主要模式的课程体系，必须充分考虑校园文化与企业文化融合问题；以先进文化理念为先导，创新符合人才培养目标要求的教育教学模式，努力培育优秀文化成果。 展开更多

关键词 高职校园文化 工作过程导向 企业文化

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企业经营管理应抓好财务管理质量 被引量：2

9

作者 付子顺 《濮阳职业技术学院学报》 2004年第3期24-25,29,共3页

财务管理在企业的经营管理活动中处于核心地位。应在完善企业财务管理制度,推进财务管理信息化,实行财务监控,处理好财务管理与会计核算的关系,树立“大财务”观念等方面加强财务管理的基础工作。要全面提高会计人员素质,从而提高财务... 财务管理在企业的经营管理活动中处于核心地位。应在完善企业财务管理制度,推进财务管理信息化,实行财务监控,处理好财务管理与会计核算的关系,树立“大财务”观念等方面加强财务管理的基础工作。要全面提高会计人员素质,从而提高财务管理工作的水平和效率。 展开更多

关键词 企业管理 财务管理 会计

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关于建立我国农业可持续发展体系的思考 被引量：2

10

作者 付子顺 《经济经纬》 北大核心 2003年第4期104-106,共3页

当前,我国存在着诸多影响农业可持续发展的因素,但中国的农业现代化还必须走可持续发展之路,必须强调高产、高效与持久发展相结合,必须重视解决农业经济发展内部规律和环境条件两方面的问题,建立农业可持续发展的体系。

关键词 农业 可持续发展 体系

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优秀企业文化与企业持续发展 被引量：1

11

作者 付子顺 《河南社会科学》 北大核心 2007年第4期42-43,共2页

企业文化的设计可分为五个层次。决定企业文化的三大基础因素为社会文化背景、行业特性和企业发展阶段。在当今时代,企业最高层次的竞争已经不再是人、财、物等要素的竞争,而是文化的竞争。企业文化正成为企业持续竞争力的有力保障。优... 企业文化的设计可分为五个层次。决定企业文化的三大基础因素为社会文化背景、行业特性和企业发展阶段。在当今时代,企业最高层次的竞争已经不再是人、财、物等要素的竞争,而是文化的竞争。企业文化正成为企业持续竞争力的有力保障。优秀的企业文化造就卓越的企业。 展开更多

关键词 企业文化层次 基础因素 企业持续发展

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以市场为导向 打造特色专业 被引量：1

12

作者 付子顺 《中国职业技术教育》 北大核心 2009年第1期63-64,共2页

办好高职教育,必须发挥市场导向作用;依靠市场配置优质社会资源,支持特色专业建设和发展;根据企业行业岗位规格标准和工作过程系统化要求,不断建立和完善营销策划专业及财经类专业群实践教学体系;在专业教改实践中努力打造优秀教学团队... 办好高职教育,必须发挥市场导向作用;依靠市场配置优质社会资源,支持特色专业建设和发展;根据企业行业岗位规格标准和工作过程系统化要求,不断建立和完善营销策划专业及财经类专业群实践教学体系;在专业教改实践中努力打造优秀教学团队;坚持特色办学和创新思维,助推区域经济社会发展。 展开更多

关键词 市场导向 工学结合 特色办学

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推进农业产业化与实现农业现代化 被引量：1

13

作者 付子顺 《市场周刊》 2006年第4期10-12,共3页

农业产业化是社会主义市场经济发展的必然产物,是我国农村经营体制的重大创新,是实现农业现代化的重要途径。加快发展农业产业化经营,必须正确处理好农民、政府和社会组织的关系,进一步完善利益分配机制,不断建立多层次、全方位的社会... 农业产业化是社会主义市场经济发展的必然产物,是我国农村经营体制的重大创新,是实现农业现代化的重要途径。加快发展农业产业化经营,必须正确处理好农民、政府和社会组织的关系,进一步完善利益分配机制,不断建立多层次、全方位的社会化服务体系。 展开更多

关键词 农业产业化 农业现代化 发展对策

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市场经济条件下市场失效原因分析

14

作者 付子顺 《科技咨询导报》 2007年第3期162-163,共2页

市场经济是一种依靠市场机制组织、调节资源配置和经济运行的经济制度,其核心是价格机制,有效的市场机制可以很好地调节市场行为,促进资源的最优配置。但市场经济中客观存在的市场失灵行为,必须通过政府行为干预经济社会生活,从而实现... 市场经济是一种依靠市场机制组织、调节资源配置和经济运行的经济制度,其核心是价格机制,有效的市场机制可以很好地调节市场行为,促进资源的最优配置。但市场经济中客观存在的市场失灵行为,必须通过政府行为干预经济社会生活,从而实现经济和社会活动的健康、有序运行。 展开更多

关键词 市场经济 有效市场机制 市场失效 政府干预

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“多主体、三融合、双互动”育人模式的实践探索——以《营销与策划》专业为例 被引量：1

15

作者 付子顺 《漯河职业技术学院学报》 2016年第1期7-11,共5页

市场营销专业人才培养工作的核心是培养学生的创新思维能力。坚持立德树人根本任务,探索符合产业发展需求的"多主体、三融合、双互动"育人新模式,提高学生就业创业能力和社会竞争力。

关键词 创新思维 育人新模式 就业创业能力

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坚持校企合作 推进高职教育发展 被引量：1

16

作者 付子顺 《天津职业大学学报》 2007年第3期27-30,共4页

根据地方经济建设和社会需求,科学设计办学定位是办好高职教育的首要任务。发展高等职业教育,坚持校企合作,努力推进产学结合的广度与深度是高职教育发展的重要内涵。

关键词 办学定位 校企合作 高职教育产业

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探索一体化 力促校企合作办学

17

作者 付子顺 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2014年第3期73-74,共2页

坚持校企合作，产教融合，走产学研结合之路，努力实现校企一体化．是高职教育持续健康发展的必然要求。濮阳职业技术学院作为河南省高职示范院校和职业教育品牌示范院校建设单位，在多年办学实践中，以全力服务企业行业为宗旨，转变思... 坚持校企合作，产教融合，走产学研结合之路，努力实现校企一体化．是高职教育持续健康发展的必然要求。濮阳职业技术学院作为河南省高职示范院校和职业教育品牌示范院校建设单位，在多年办学实践中，以全力服务企业行业为宗旨，转变思想观念，凝聚专业特色，使建设路径更加明晰，建设措施更加有力，品牌效应更加凸显。 展开更多

关键词 校企合作办学 校企一体化 濮阳职业技术学院 持续健康发展 转变思想观念 高职教育 示范院校 产学研结合

原文传递

高职院校大学精神的培育

18

作者 付子顺 《濮阳职业技术学院学报》 2013年第2期115-117,共3页

作为我国高等教育一个重要类型和现代高端职业教育,高职教育承载着时代赋予的新的任务和使命。高职教育实现可持续发展的首要条件,就是不断培育具有独特风格的大学精神。培育大学精神的根本,是努力塑造完美的人格。

关键词 高职院校 大学精神 任务和使命

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地方财经类高职教育模式的创新与实践

19

作者 付子顺 《职教论坛》 北大核心 2009年第04Z期55-57,共3页

“三堂会审”教学模式是校企合作、工学结合人才培养体系中的一个典型个案。它的成功实施．将助推学生职业素质养成。加强对学生职业素质养成教育，需要企业、行业及其它社会组织通力配合。针对不同专业人才培养目标定位，多方联动，共... “三堂会审”教学模式是校企合作、工学结合人才培养体系中的一个典型个案。它的成功实施．将助推学生职业素质养成。加强对学生职业素质养成教育，需要企业、行业及其它社会组织通力配合。针对不同专业人才培养目标定位，多方联动，共同打造技能过硬、素质全面的技术应用型专门人才。 展开更多

关键词 “三堂会审” 目标定位 职业素质养成

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企业管理系统柔性分析

20

作者 付子顺 《集团经济研究》 北大核心 2007年第01Z期120-121,共2页

在现代多品种小批量的生产环境下，大量高新技术的引入、需求的多样化和个性化、竞争的激烈化和全球化，使得企业的环境变得复杂多变，企业的生存与发展面临着一次次的严峻考验。

关键词 企业管理系统 生产环境 高新技术 多样化

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