浅析学术期刊编辑与作者的有效沟通 被引量：11

1

作者 付友华 《渭南师范学院学报》 2014年第15期58-60,共3页

编辑与作者的关系是期刊工作中最重要的关系,学术期刊编辑与作者之间能否实现有效沟通,是做好编辑工作非常关键的一步.通过对期刊编辑实践的真实案例的分析,指出期刊编辑只有树立责任意识、服务意识、学习意识,才能实现与作者的有效沟通.

关键词 期刊编辑 作者 沟通

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关于地方高校学报评价的思考 被引量：5

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作者 付友华 《江汉大学学报（自然科学版）》 2012年第4期259-261,共3页

地方高校学报评价是作者、读者、学报管理者共同关注的话题,包括核心期刊评价、引文数据库建设、政府主导的期刊评奖等。国内学术期刊现行评价体系存在"核心期刊"异化现象突出,高校学报的特殊属性与定位未能充分体现,建议地... 地方高校学报评价是作者、读者、学报管理者共同关注的话题,包括核心期刊评价、引文数据库建设、政府主导的期刊评奖等。国内学术期刊现行评价体系存在"核心期刊"异化现象突出,高校学报的特殊属性与定位未能充分体现,建议地方高校学报评价体系应体现其特殊性、差异性,宜采用定量与定性相结合的评价方法。 展开更多

关键词 学报评价 地方高校 特殊性 差异性 定量与定性

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发展性教育实习评价探讨 被引量：4

3

作者 付友华 《湖北理工学院学报（人文社会科学版）》 2014年第1期84-86,共3页

教育实习目标既是教育实习活动的出发点,也是归宿。教育实习评价作为高校师范专业教育实习工作不可或缺的环节,是推动教育实习工作顺利开展和保证教育实习目标实现的有力保障。文章在充分分析教育实习评价现状的基础上,及时指出其存在... 教育实习目标既是教育实习活动的出发点,也是归宿。教育实习评价作为高校师范专业教育实习工作不可或缺的环节,是推动教育实习工作顺利开展和保证教育实习目标实现的有力保障。文章在充分分析教育实习评价现状的基础上,及时指出其存在的不足,在教育实习评价中引进发展性评价方法,借助多元评价主体,关注教育实习的全过程,能更科学地评价实习成效,能更有效地帮助实习生自我反思、自我完善,从而促进其专业发展。 展开更多

关键词 教育实习 发展性评价 专业成长

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地方高校学报服务学校转型发展之探讨——以《黄冈师范学院学报》为例 被引量：5

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作者 付友华 《黄冈师范学院学报》 2018年第2期105-108,116,共5页

转型发展是教育部对地方本科院校发展方向和发展方式的重大战略部署,是优化教育结构、实现高等教育内涵式发展的重要举措。高校学报作为高校重要的组成部分,服务学校转型发展是地方高校学报的应有之义。以《黄冈师范学院学报》为例,提... 转型发展是教育部对地方本科院校发展方向和发展方式的重大战略部署,是优化教育结构、实现高等教育内涵式发展的重要举措。高校学报作为高校重要的组成部分,服务学校转型发展是地方高校学报的应有之义。以《黄冈师范学院学报》为例,提出创新办刊理念、注重栏目建设是地方高校学报服务并助推高校转型发展的可行之举。 展开更多

关键词 地方高校 转型发展 创新理念 栏目设置

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栏目建设中地方高校学报编辑主体性作用的发挥——以《黄冈师范学院学报》“名师谈教学”栏目为例

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作者 付友华 《湖北科技学院学报》 2023年第6期92-97,共6页

编辑主体性旨在促进编辑在实践中发挥其自主性、自觉能动性和创造性,主动参与编辑出版各环节,提高期刊质量,提升期刊影响力。文章以《黄冈师范学院学报》“名师谈教学”栏目为例,阐述了地方高校学报编辑在栏目建设中主体性作用的发挥,... 编辑主体性旨在促进编辑在实践中发挥其自主性、自觉能动性和创造性,主动参与编辑出版各环节,提高期刊质量,提升期刊影响力。文章以《黄冈师范学院学报》“名师谈教学”栏目为例,阐述了地方高校学报编辑在栏目建设中主体性作用的发挥,主要体现在精心策划、用心维护、全心打造各环节。编辑主体性作用的发挥对于提升期刊影响力具有重要促进作用。 展开更多

关键词 地方高校学报 编辑主体性 名师谈教学

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地方高校学报零被引论文的影响因素分析及其启示——以《黄冈师范学院学报》为例 被引量：4

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作者 付友华 《湖北科技学院学报》 2020年第6期136-140,共5页

通过分析零被引论文,探寻地方普通高校学报刊文质量不高的原因及应对策略。以中国知网中《黄冈师范学院学报》2015年至2018年发表的未被引用的论文作为研究的源数据,统计分析了《学报》三年载文量、零被引论文数、零被引论文率,从几个... 通过分析零被引论文,探寻地方普通高校学报刊文质量不高的原因及应对策略。以中国知网中《黄冈师范学院学报》2015年至2018年发表的未被引用的论文作为研究的源数据,统计分析了《学报》三年载文量、零被引论文数、零被引论文率,从几个影响因素方面分别定量分析了零被引论文中第一作者单位、职称、学历的结构情况,零被引论文中基金资助关联情况,零被引论文所属栏目的分布情况。零被引论文中,高职称、基金论文占比不小;校内稿件与校外稿件相比,校外稿件偏多;按设置栏目比较,总的来看,人文科学栏目零被引论文占比明显高于社会科学栏目,而教育类栏目零被引率相对较低。为减少或避免零被引现象,建议协同控制论文质量、加强栏目选题策划、加大组稿约稿力度。 展开更多

关键词 文献计量学 零被引论文 被引频次 影响因素

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非洲猪瘟防控建议与措施

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作者 魏栓 付友华 张姣 《中文科技期刊数据库（全文版）农业科学》 2023年第3期48-50,共3页

猪肉是人们日常生活中必不可少的食品之一,近些年我国生猪养殖行业逐渐由农村散户养殖向规模化、集约化发展。而在生猪饲养过程中,疫病防治工作是确保生猪养殖顺利开展的重点内容,一旦在猪群中爆发疫病,就会对养殖户造成巨大的经济损失... 猪肉是人们日常生活中必不可少的食品之一,近些年我国生猪养殖行业逐渐由农村散户养殖向规模化、集约化发展。而在生猪饲养过程中,疫病防治工作是确保生猪养殖顺利开展的重点内容,一旦在猪群中爆发疫病,就会对养殖户造成巨大的经济损失。非洲猪瘟是一种高致死性的烈性传染病,一旦在猪群中爆发就会造成生猪大片死亡,严重影响养殖户经济收益。本文对非洲猪瘟概述进行参阐释,并对目前防控非洲猪瘟发生的难点进行分析,从中探究如何提高非洲猪瘟防控措施,从而保证生猪养殖顺利开展。 展开更多

关键词 非洲猪瘟 防控 措施

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面向农村教育,创新教师教育一体化培养模式——黄冈师范学院“顶岗实习,置换培训”的思考 被引量：2

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作者 韩冰清 付友华 《教师教育论坛》 2014年第3期30-34,共5页

"顶岗实习,置换培训"是适应农村教育,创新教师教育一体化的新模式,黄冈师范学院的探索实践证明,"顶岗实习,置换培训"无论是对中小学教师,还是高师院校实习生,都有着非常重要的价值,它提高了教师教育的质量,搭建了... "顶岗实习,置换培训"是适应农村教育,创新教师教育一体化的新模式,黄冈师范学院的探索实践证明,"顶岗实习,置换培训"无论是对中小学教师,还是高师院校实习生,都有着非常重要的价值,它提高了教师教育的质量,搭建了教师专业成长的新平台,促进了高师院校教育教学改革和农村教育一体化均衡发展。但是,在实践中它还存在着一些问题,要真正达到"顶岗实习,置换培训"的实效还需进一步解决相关障碍问题:加强"顶岗实习"的专业指导,注重"置换培训"的实效性,强化高师院校与实习基地沟通,以期更好地发挥其作用。 展开更多

关键词 顶岗实习 置换培训 农村教育教师教育一体化

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课堂教学质量的不确定综合评价方法 被引量：2

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作者 杨芳芳 付友华 《黄冈师范学院学报》 2013年第6期81-85,共5页

研究了课堂教学质量的综合评价问题,基于不确定理论提出了不确定综合评价方法。在这个方法中,将每个评委对每项评价指标的评价当作不确定变量,提出了基于期望值的不确定综合评价比较准则,并研究了准则的性质。最后,给出了课堂教学质量... 研究了课堂教学质量的综合评价问题,基于不确定理论提出了不确定综合评价方法。在这个方法中,将每个评委对每项评价指标的评价当作不确定变量,提出了基于期望值的不确定综合评价比较准则,并研究了准则的性质。最后,给出了课堂教学质量的实例分析。 展开更多

关键词 不确定综合评价 不确定理论 不确定变量 期望值

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谈地方高校学报生存之道 被引量：2

10

作者 付友华 《黄冈师范学院学报》 2011年第3期66-68,共3页

针对地方高校学报现状,从三个方面阐述了存在的主要问题:论文学术质量偏低、高质量稿源外流严重;同类刊物较多,同质化较为严重;审稿不及时,出版周期长。对此提出了高校学报生存与发展的几点建议。

关键词 高校学报 现状 生存与发展 建议

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地方高校社科学报评价问题探讨 被引量：2

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作者 付友华 《黄冈师范学院学报》 2012年第4期147-149,共3页

地方高校社科学报具有综合性、地域性和应用性的特点。而现行评价体系中存在的一律化和过度量化的倾向,不利于引导地方高校社科学报的科学发展。构建科学合理、客观公正的高校社科学报评价体系,应体现分层定位、分类指导的原则,积极探... 地方高校社科学报具有综合性、地域性和应用性的特点。而现行评价体系中存在的一律化和过度量化的倾向,不利于引导地方高校社科学报的科学发展。构建科学合理、客观公正的高校社科学报评价体系,应体现分层定位、分类指导的原则,积极探索共性与个性相结合、定性与定量相结合的评价方法。 展开更多

关键词 学报评价 社科学报 地方高校 评价原则 评价方法

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借助“国培”顶岗实习 促进教育实习改革——以黄冈师范学院为例 被引量：2

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作者 刘全菊 付友华 《科教文汇》 2014年第16期4-5,25,共3页

"国培计划"是教育部、财政部从2010年起实施的"中小学教师国家级培训计划"。本文先简要介绍我校"国培计划"置换培训项目的实施情况和我校的教育实习,然后阐述我校如何利用"国培计划"平台促进... "国培计划"是教育部、财政部从2010年起实施的"中小学教师国家级培训计划"。本文先简要介绍我校"国培计划"置换培训项目的实施情况和我校的教育实习,然后阐述我校如何利用"国培计划"平台促进教育实习改革,最后总结"国培计划"顶岗实习对我校教育实习改革的促进作用。 展开更多

关键词 国培计划 顶岗实习 教育实习 改革 促进作用

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高校学报评价指标体系构建 被引量：2

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作者 付友华 《黄冈师范学院学报》 2015年第1期119-122,共4页

高校学报的评价指标体系构建是一项复杂的系统工程。在秉承定性指标与定量指标相结合、共性指标和个性指标相结合、普性指标和特性指标相结合的原则下,构建了高校学报评价的一种指标体系。该体系由三个维度指标族即共性指标、个性指标... 高校学报的评价指标体系构建是一项复杂的系统工程。在秉承定性指标与定量指标相结合、共性指标和个性指标相结合、普性指标和特性指标相结合的原则下,构建了高校学报评价的一种指标体系。该体系由三个维度指标族即共性指标、个性指标、特性指标构成,与现有的一般科技期刊评价指标体系相比较,具有较强的针对性和可操作性。 展开更多

关键词 高校社科学报 评价指标 共性指标 个性指标 特性指标

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浅析校对工作在期刊质量中的重要性 被引量：2

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作者 付友华 《出版广角》 北大核心 2013年第11X期72-73,共2页

校对是出版编辑过程中非常重要的程序,其主要是根据原稿审查文稿的错误,包括字词拼写、语法的错误、政治错误等。校对工作要求编校人员的知识储备量越来越大,也使得编校人员的耐性、责任心、上进心更强,这是对校对人员性格的磨炼,从而... 校对是出版编辑过程中非常重要的程序,其主要是根据原稿审查文稿的错误,包括字词拼写、语法的错误、政治错误等。校对工作要求编校人员的知识储备量越来越大,也使得编校人员的耐性、责任心、上进心更强,这是对校对人员性格的磨炼,从而也使其更加适合校对这份工作,使其能更好地提高期刊质量。 展开更多

关键词 校对工作 期刊质量 标准 程序 重要

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地方高校学报栏目创设的实践与思考——以《黄冈师范学院学报》“名师谈教学”为例 被引量：3

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作者 付友华 《湖北师范大学学报（哲学社会科学版）》 2019年第1期153-156,共4页

栏目是期刊重要的组成部分,是彰显学报个性特征的重要因素。《黄冈师范学院学报》一直重视栏目建设,"名师谈教学"是2017年新创的社科版栏目。通过创新理念和全力打造,栏目建设取得了初步成效。该栏目的创建,将有助于促进师范... 栏目是期刊重要的组成部分,是彰显学报个性特征的重要因素。《黄冈师范学院学报》一直重视栏目建设,"名师谈教学"是2017年新创的社科版栏目。通过创新理念和全力打造,栏目建设取得了初步成效。该栏目的创建,将有助于促进师范院校学科建设、助推地方教育的进一步发展,进一步提升学报及学校的社会影响力。 展开更多

关键词 高校学报 栏目建设 名师谈教学

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新建栏目影响力分析与思考——以《黄冈师范学院学报》“名师谈教学”栏目为例 被引量：2

16

作者 付友华 《黄冈师范学院学报》 2022年第4期121-125,共5页

栏目作为期刊的基本单元和基本框架,是期刊办刊宗旨、办刊方向和办刊特色的直接反映。“名师谈教学”是《黄冈师范学院学报》2017年新辟的栏目,以该栏目2017-2021年刊发论文为研究对象,统计了载文量、总被引频次、总下载频次、篇均被引... 栏目作为期刊的基本单元和基本框架,是期刊办刊宗旨、办刊方向和办刊特色的直接反映。“名师谈教学”是《黄冈师范学院学报》2017年新辟的栏目,以该栏目2017-2021年刊发论文为研究对象,统计了载文量、总被引频次、总下载频次、篇均被引频次、篇均下载频次、高被引、零被引数量与占比以及二次传播情况,并对高被引论文和零被引论文进行了分析。通过与该刊2017-2021年整体的相关指标的比较发现,该栏目多项指标占比高于该刊整体指标,零被引占比显著低于该刊整体指标,该刊近五年最高被引数和最高下载数均出自该栏目,尤其是二次传播指标。结合统计数据和栏目实践,就栏目建设提出了相关思考。 展开更多

关键词 栏目影响力 名师谈教学 选题策划 高被引论文 零被引论文

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新课程改革背景下的教研组建设——兼谈中小学教研活动 被引量：1

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作者 付友华 《黄冈师范学院学报》 2010年第1期149-151,共3页

因体制不顺、应试压力、制度松弛、功能模糊等原因,中小学教研组出现了教研组织名不副实,活动流于形式,教研游离课改等问题。为了充分发挥教研组在课程改革中的作用,必须健全组织,务实研讨学习,使之成为"研究团队"、"学... 因体制不顺、应试压力、制度松弛、功能模糊等原因,中小学教研组出现了教研组织名不副实,活动流于形式,教研游离课改等问题。为了充分发挥教研组在课程改革中的作用,必须健全组织,务实研讨学习,使之成为"研究团队"、"学习之家";完善制度,开展校本研究,使教研具有"保障机制",使课改成为"集体行动"。 展开更多

关键词 教研组织 教研活动 课程改革

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高校学报不应漠视大学本科生来稿 被引量：1

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作者 付友华 《科技视界》 2014年第9期41-41,34,共2页

随着国家对大学生创新能力培养的重视,高校学报收到的大学本科学生的稿件越来越多,一大批优秀的本科生科技成果得以发表并推广。在这个过程中,我们也看到,高校学报对大学本科学生的稿件仍不是很重视,发文量低,忽视了高校学报在大学本科... 随着国家对大学生创新能力培养的重视,高校学报收到的大学本科学生的稿件越来越多,一大批优秀的本科生科技成果得以发表并推广。在这个过程中,我们也看到,高校学报对大学本科学生的稿件仍不是很重视,发文量低,忽视了高校学报在大学本科生培养中的积极作用。本文从高校学报对大学本科生稿件的态度、大学本科生稿件的特点与编辑策略以及培养优秀大学本科生作者等方面进行了探讨。 展开更多

关键词 高校学报 本科生稿件 学术素养

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基于评价指标比较的地方普通高校学报质量提升路径分析 被引量：2

19

作者 付友华 《湖北科技学院学报》 2020年第4期98-102,107,共6页

质量是地方普通高校学报生存与发展的立足点,是作者投稿的出发点,也是学报编辑同仁的关注点。基于W学报与H学报评价指标的比较,结合多方调研分析,提出了学报质量的“三维质量观”,认为稿源质量是根本,审编质量是关键,栏目质量是特色;相... 质量是地方普通高校学报生存与发展的立足点,是作者投稿的出发点,也是学报编辑同仁的关注点。基于W学报与H学报评价指标的比较,结合多方调研分析,提出了学报质量的“三维质量观”,认为稿源质量是根本,审编质量是关键,栏目质量是特色;相应地,就学报质量提升提供了三条策略,建议从优质稿源挖掘、审编团队建设、栏目品牌打造这三条可行路径提升地方普通高校学报质量。 展开更多

关键词 学报质量 评价指标 优质稿源 审编团队 栏目品牌

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浅析高校学报在教育硕士培养中的积极作用

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作者 付友华 《科教导刊》 2014年第1期57-,74,共2页

在分析教育硕士特征的基础上，探讨了高校学报在教育硕士研究生培养中的积极作用。高校学报的专业优势和自身特点，可以作为教育硕士的优质教学资源，引导教育硕士研究生提炼实践教学经验，积极开展学术研究，在培养学生学术素养方面担... 在分析教育硕士特征的基础上，探讨了高校学报在教育硕士研究生培养中的积极作用。高校学报的专业优势和自身特点，可以作为教育硕士的优质教学资源，引导教育硕士研究生提炼实践教学经验，积极开展学术研究，在培养学生学术素养方面担任导师的角色。文章最后建议高校学报可以通过特色专栏等形式建立教育硕士稳定的学术交流平台。 展开更多

关键词 高校学报 教育硕士 学术素养

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