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大概念视角下小学数学大单元项目化教学策略
1
作者
丛
胜
莲
《天津教育》
2024年第25期82-84,共3页
《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)明确指出“实施促进学生发展的数学活动”是数学课程的理念之一,由此可见,在教育教学的实践过程中,数学教师要积极探索具有创新性的教育路径,为学生打造更具自主性与探索价值的...
《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)明确指出“实施促进学生发展的数学活动”是数学课程的理念之一,由此可见,在教育教学的实践过程中,数学教师要积极探索具有创新性的教育路径,为学生打造更具自主性与探索价值的学习空间,于真实情境中通过交流合作,经历发现问题、分析问题与解决问题的完成学习过程,最终实现学生核心素养与综合能力的全面提升。
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关键词
小学数学
真实情境
学生核心素养
促进学生发展
教育路径
探索价值
数学课程
新课标
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职称材料
推进整体办学体系构建的实践与探索——以济宁孔子国际学校为例
2
作者
丛
胜
莲
《齐鲁师范学院学报》
2020年第3期79-84,共6页
孔子国际学校既扎根孔孟文化,传承中华文明,又融合国际文化,中西合璧,培养具有“华夏根基、国际视野、领袖胸襟、家国情怀”的优秀中国公民,瞄准国内精品教育,融合国际多元教育,从六大系统构建起富有特色的整体办学体系,博融天下,慧悦...
孔子国际学校既扎根孔孟文化,传承中华文明,又融合国际文化,中西合璧,培养具有“华夏根基、国际视野、领袖胸襟、家国情怀”的优秀中国公民,瞄准国内精品教育,融合国际多元教育,从六大系统构建起富有特色的整体办学体系,博融天下,慧悦人生。
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关键词
孔孟文化
国际视野
六大系统
整体办学体系
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题名
大概念视角下小学数学大单元项目化教学策略
1
作者
丛
胜
莲
机构
济宁孔子学校
出处
《天津教育》
2024年第25期82-84,共3页
文摘
《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)明确指出“实施促进学生发展的数学活动”是数学课程的理念之一,由此可见,在教育教学的实践过程中,数学教师要积极探索具有创新性的教育路径,为学生打造更具自主性与探索价值的学习空间,于真实情境中通过交流合作,经历发现问题、分析问题与解决问题的完成学习过程,最终实现学生核心素养与综合能力的全面提升。
关键词
小学数学
真实情境
学生核心素养
促进学生发展
教育路径
探索价值
数学课程
新课标
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
推进整体办学体系构建的实践与探索——以济宁孔子国际学校为例
2
作者
丛
胜
莲
机构
济宁孔子国际学校
出处
《齐鲁师范学院学报》
2020年第3期79-84,共6页
文摘
孔子国际学校既扎根孔孟文化,传承中华文明,又融合国际文化,中西合璧,培养具有“华夏根基、国际视野、领袖胸襟、家国情怀”的优秀中国公民,瞄准国内精品教育,融合国际多元教育,从六大系统构建起富有特色的整体办学体系,博融天下,慧悦人生。
关键词
孔孟文化
国际视野
六大系统
整体办学体系
Keywords
Confucian culture
International perspective
Six systems
Overall school-running system
分类号
G622.0 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
大概念视角下小学数学大单元项目化教学策略
丛
胜
莲
《天津教育》
2024
0
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职称材料
2
推进整体办学体系构建的实践与探索——以济宁孔子国际学校为例
丛
胜
莲
《齐鲁师范学院学报》
2020
0
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职称材料
已选择
0
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参考文献
引证文献
统计分析
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