大概念视角下小学数学大单元项目化教学策略

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摘要《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)明确指出“实施促进学生发展的数学活动”是数学课程的理念之一,由此可见,在教育教学的实践过程中,数学教师要积极探索具有创新性的教育路径,为学生打造更具自主性与探索价值的学习空间,于真实情境中通过交流合作,经历发现问题、分析问题与解决问题的完成学习过程,最终实现学生核心素养与综合能力的全面提升。

作者丛胜莲

机构地区济宁孔子学校

出处《天津教育》 2024年第25期82-84,共3页 Tianjin Education

关键词小学数学真实情境学生核心素养促进学生发展教育路径探索价值数学课程新课标

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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天津教育

2024年第25期

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