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不同价态铬对玉米幼苗铬吸收动力学特征及生长发育的影响 被引量:10
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作者 陈永林 陈小锦 +4 位作者 余彬彬 盛海君 张苏波 居静 《江苏农业科学》 北大核心 2017年第3期46-50,共5页
通过水培法,研究不同价态铬Cr(Ⅵ)和Cr(Ⅲ)对玉米幼苗铬吸收曲线及生长发育的影响。结果表明:(1)玉米幼苗对Cr(Ⅵ)和Cr(Ⅲ)的吸收符合Michaelis-Menten模拟曲线方程特征,随着Cr(Ⅵ)和Cr(Ⅲ)处理浓度的升高,玉米幼苗地上部、根系及整株... 通过水培法,研究不同价态铬Cr(Ⅵ)和Cr(Ⅲ)对玉米幼苗铬吸收曲线及生长发育的影响。结果表明:(1)玉米幼苗对Cr(Ⅵ)和Cr(Ⅲ)的吸收符合Michaelis-Menten模拟曲线方程特征,随着Cr(Ⅵ)和Cr(Ⅲ)处理浓度的升高,玉米幼苗地上部、根系及整株的Cr含量随之增加;玉米幼苗体内的Cr主要富集在根部,很少往地上部分转运;(2)Cr(Ⅲ)与玉米幼苗根细胞吸收位点的亲和力小于Cr(Ⅵ),但玉米幼苗根系对Cr(Ⅲ)的吸收速率和吸收能力要明显高于Cr(Ⅵ),这可能是玉米幼苗对Cr(Ⅲ)的生物富集能力高于Cr(Ⅵ)的原因之一;(3)Cr(Ⅵ)对玉米幼苗的毒害要高于Cr(Ⅲ),表现在Cr(Ⅵ)对玉米幼苗鲜质量、叶绿素含量、根系性状及根系参数(根长、根表面积、根体积)的影响要大于Cr(Ⅲ),尤其在较高浓度Cr(Ⅵ)时,玉米幼苗出现明显的中毒症状,叶色枯萎,根系发黄腐烂,类似盐胁迫症状;虽然,在低浓度下Cr(Ⅲ)对玉米幼苗的毒害程度较小,但在较高浓度下还是表现了抑制玉米幼苗的生长发育。 展开更多
关键词 玉米幼苗 吸收 动力学特征 生长发育
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蚯蚓粪改良红壤的效果及对不结球白菜生长的影响 被引量:8
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作者 陈小锦 +7 位作者 陈永林 鲁贝 承杰 曹雪林 戴红卫 姚粉霞 盛海君 钱晓晴 《江苏农业科学》 北大核心 2016年第8期248-250,共3页
采用江西鹰潭红壤为材料进行模拟培养试验,探讨添加蚯蚓粪对贫瘠红壤的快速改良培肥效果,旨在为经济、高效创制高肥力、多用途人造新成土开辟新途径。试验设置5个处理,分别添加质量比为0%(CK)、5%(T1)、10%(T2)、15%(T3)、20... 采用江西鹰潭红壤为材料进行模拟培养试验,探讨添加蚯蚓粪对贫瘠红壤的快速改良培肥效果,旨在为经济、高效创制高肥力、多用途人造新成土开辟新途径。试验设置5个处理,分别添加质量比为0%(CK)、5%(T1)、10%(T2)、15%(T3)、20%(T4)的蚯蚓粪至红壤中。混合物培养一段时间待性质基本稳定后进行不结球白菜试验,观测不同处理条件下不结球白菜( Brassica rapa L. chinensis)幼苗的生长状况及体内营养成分,分析得出蚯蚓粪改良红壤的适宜比例及改良效果。结果表明,(1)适量的蚯蚓粪可以改善红壤的pH值、硝态氮含量和速效磷含量等性质,为不结球白菜提供良好的生长环境;(2)蚯蚓粪用量为5%-10%时会促进不结球白菜幼苗生长,但添加20%以上的蚯蚓粪反而会抑制不结球白菜幼苗的生长;(3)蚯蚓粪添加量为5%-10%时,不结球白菜幼苗地上部和根系生长状况最佳。 展开更多
关键词 红壤 蚯蚓粪 红壤理化性状 改良综合肥力 不结球白菜 生长 营养
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白桦雄花突变体及其细胞学特征 被引量:7
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作者 刘雪梅 周菲 +3 位作者 邢磊 刘岩 宋福南 《东北林业大学学报》 CAS CSCD 北大核心 2010年第6期1-3,14,共4页
以雄花序发育异常突变体为材料,从2008年9月18日至2009年5月6日,分期取材,对其花序和花药的形态结构进行比较分析,并利用生物显微制片技术观察其减数分裂和雄配子体发育。结果表明:该雄花突变体着生在当年生枝条的中部,出现较晚,形态较... 以雄花序发育异常突变体为材料,从2008年9月18日至2009年5月6日,分期取材,对其花序和花药的形态结构进行比较分析,并利用生物显微制片技术观察其减数分裂和雄配子体发育。结果表明:该雄花突变体着生在当年生枝条的中部,出现较晚,形态较长且细,该植株上仍有形态上看似正常的雄花序。另外,经细胞学观察比较发现,这两种雄花序生殖发育也呈现异常状态。在单核小孢子形成之前,突变雄花序的花药及雄配子体发育比正常植株的雄花序要晚,并在单核小孢子后期发生败育,第二年春天不进行有丝分裂,不能形成成熟的花粉;形态看似正常的雄花序虽然能形成单核小孢子越冬,在第二年春天能形成成熟花粉,但只有部分花药开裂并散粉,由此推测这个白桦雄花突变体可能为雄性不育突变体。 展开更多
关键词 白桦 雄花 雄性不育 突变体
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利用蚯蚓粪改良太湖底泥的效果 被引量:4
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作者 陈永林 +7 位作者 陈小锦 王卫娟 曹雪林 承杰 张文清 姚粉霞 盛海君 钱晓晴 《江苏农业科学》 北大核心 2016年第10期475-478,共4页
底泥利用是指将疏浚底泥直接或经过改造后用于农田、林地、草地、湿地、市政绿化、育苗基质及严重扰动的土地修复与重建等方面,使底泥重新进入自然界的物质循环和能量流动。蚯蚓粪作为一种特殊的有机肥,富含植物生长所需的多种营养元素... 底泥利用是指将疏浚底泥直接或经过改造后用于农田、林地、草地、湿地、市政绿化、育苗基质及严重扰动的土地修复与重建等方面,使底泥重新进入自然界的物质循环和能量流动。蚯蚓粪作为一种特殊的有机肥,富含植物生长所需的多种营养元素,同时蚯蚓粪还具有良好孔性、通气性和保水性。理论上用蚯蚓粪可以改善底泥物理性质、平衡底泥中的养分和提高有机质含量,将底泥改造成植物生产性能优良的人造土壤(也称技术新成土)。将蚯蚓粪与太湖底泥按一定比例混合、稳定化,研究其物理、化学性质及生物学性质的变化。设置CK、T1、T2、T3、T45个处理,其中CK为空白,即太湖底泥(黑底泥),T1、T2、T3、T4处理的蚯蚓粪添加量分别为5%、10%、15%、20%。试验结果表明,添加一定量的蚯蚓粪能有效改变底泥的物理、化学性质,使其能更好地适合植物生长,其中当蚯蚓粪添加量为10%时改良底泥效果达到最佳,最有助于白菜对氮、磷元素的吸收和茎叶的快速生长。 展开更多
关键词 太湖底泥 蚯蚓粪 人造土 白菜
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以红色乡土文化资源助推道德与法治教学
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作者 《江西教育》 2024年第31期4-6,共3页
红色乡土文化作为一种宝贵的精神财富,已逐渐成为小学道德与法治课程的重要补充。在日常教学活动中,教师要重视红色乡土文化,通过内容丰富、形式多样的教学活动激发学生学习的积极性,深化学生对正确价值观的理解。在设计课程内容时,教... 红色乡土文化作为一种宝贵的精神财富,已逐渐成为小学道德与法治课程的重要补充。在日常教学活动中,教师要重视红色乡土文化,通过内容丰富、形式多样的教学活动激发学生学习的积极性,深化学生对正确价值观的理解。在设计课程内容时,教师要加强师生互动,实现学科内容与红色乡土文化的有机结合。本文从具体的教学案例出发,深入分析了在道德与法治教学中应用红色乡土文化资源的价值。 展开更多
关键词 红色乡土文化资源 小学道德与法治 魅力课堂
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问出意境 答出精髓——如何提高小学语文提问的有效性 被引量:1
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作者 《语文天地(小教版)》 2014年第11期74-74,共1页
教师的问题如何“提出意境”,学生的回答如何“答出精髓”,是评价小学语文课堂教学有效性的重要指标.一、小题大问,找切入点在设计问题时,教师不仅要对教学内容和教学重难点烂熟于心,还应该设置切中要害的问题.而问题有大有小,有难有易... 教师的问题如何“提出意境”,学生的回答如何“答出精髓”,是评价小学语文课堂教学有效性的重要指标.一、小题大问,找切入点在设计问题时,教师不仅要对教学内容和教学重难点烂熟于心,还应该设置切中要害的问题.而问题有大有小,有难有易,找准切入点,对学生进行“小题大问”,循循善诱,启发他们寻找问题的答案.这就要求教师提问应该范围适中、难度适中,不要提过泛过难的问题.过泛的问题会让学生无从下笔、无从开口,而过难的问题会打击学生积极性.文中的难点可分成若干小问题,由老师引导学生逐步回答这些问题,做到“跳一跳能摘到桃子”,这样的问题就是好的问题. 展开更多
关键词 意境 语文 小学 课堂教学 设计问题 教学内容 学生 教师
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如何培养学生的自主学习能力
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作者 《教书育人(教师新概念)》 2017年第3期34-34,共1页
新课改后,教学理念、教学模式、教学手段等方面也发生了变化。教师作为教学活动的组织者、引导者,在课堂上,不再以"满堂灌"的方式进行教学,要突出学生主体性作用,激发学生内心的求知欲,让学生成为学习上真正的主人。那么,教师该如何... 新课改后,教学理念、教学模式、教学手段等方面也发生了变化。教师作为教学活动的组织者、引导者,在课堂上,不再以"满堂灌"的方式进行教学,要突出学生主体性作用,激发学生内心的求知欲,让学生成为学习上真正的主人。那么,教师该如何培养学生自主学习的能力呢?一、创设情境,以问促学,激发学生学生兴趣兴趣是学生学习的最好的"催化剂"。在教学过程中,教师要注意对学生学习兴趣的培养,通过启发诱导, 展开更多
关键词 自主学习 教学活动 主体性作用 启发诱导 教学手段 合作探究 课后作业 教学任务 教学效果 学习小组
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用美的导入,开启美的课堂——品德与社会教学导入审美化探究
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作者 《小学时代》 2018年第4期48-48,共1页
小学是人开眼看世界的第一阶段,那么如何让小学生刚刚开眼看到的是美的世界,感受到的是美的生活,为以后用美的眼睛去发现美,用美的心灵去创造美做好准备,就是品德与社会老师们应该担当的使命和责任.
关键词 教学导入 审美化 小学品德与社会
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小学品德与社会课的开放教学探析
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作者 《江西教育(综合版)(C)》 2017年第6期30-30,共1页
正如英国学者麦克菲尔所说,德育课程不能局限于教室中,要勇敢地走出去,走向更为广阔的社会。小学品德与社会课教学要突破传统课堂的限制,为学生打造更为开放、自由的空间,丰富教学内容,让学生自己去体验、参与、领悟,促使学生潜能激发... 正如英国学者麦克菲尔所说,德育课程不能局限于教室中,要勇敢地走出去,走向更为广阔的社会。小学品德与社会课教学要突破传统课堂的限制,为学生打造更为开放、自由的空间,丰富教学内容,让学生自己去体验、参与、领悟,促使学生潜能激发、能力提高,做到知行合一。相对于传统的封闭课堂,开放课堂的师生关系更融洽,学习氛围更浓厚,教学形式也更为灵活,教学的外延也更为广阔。 展开更多
关键词 品德与社会 知行合一 德育课程 作业形式 合作学习模式 师生关系 堂课 角色定位 道德价值取向 团队合作意识
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让“情感”推动学生的品德教育
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作者 《教书育人(教师新概念)》 2017年第8期39-39,共1页
当前,人类社会物质生活高度发达,但精神生活却亮起了红灯。其原因主要是我们将关注点都放在了技术的进步和经济的增长上,教育的内容偏重于知识、技能,而相对忽略了心理、情感、道德的健康教育。基于此,将情感渗透于小学各个阶段,可以促... 当前,人类社会物质生活高度发达,但精神生活却亮起了红灯。其原因主要是我们将关注点都放在了技术的进步和经济的增长上,教育的内容偏重于知识、技能,而相对忽略了心理、情感、道德的健康教育。基于此,将情感渗透于小学各个阶段,可以促进小学生知、情、意、行的统一,让他们从小养成良好的生活习惯,让他们能明辨是非,让他们拥有健全的人格,让他们拥有健康、阳光、快乐的生活。 展开更多
关键词 情感教育 品德教育 社会物质生活 精神生活 情境教学 生活情境 一段段 生活习惯 行为习惯 认识层面
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解析微课在小学语文作文教学中的应用
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作者 《小学生作文辅导(语文园地)》 2018年第11期66-66,共1页
一直以来,作文教学都是小学语文课堂教学中的重点研究课题,不仅学生难学,教师也难教。随着微课的出现,为小学语文作文教学带来了有效的补充,教师可应用微课展开作文教学,为学生带来与众不同的写作导向和体验,帮助他们高效完成作文。
关键词 微课 小学语文 作文教学
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感知中华文化,提升德育品质
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作者 《江西教育》 2021年第12期12-12,共1页
在教学过程中,教师要注重对学生进行中华传统文化教育,帮助学生形成正确的人生观、世界观、价值观,培养学生文化素养,提高学生综合文化素质。注重中华传统文化在小学道德与法治课中的有效渗透,能够促进学生形成良好的道德意识。小学道... 在教学过程中,教师要注重对学生进行中华传统文化教育,帮助学生形成正确的人生观、世界观、价值观,培养学生文化素养,提高学生综合文化素质。注重中华传统文化在小学道德与法治课中的有效渗透,能够促进学生形成良好的道德意识。小学道德与法治教育的目的是引导学生树立道德观念,养成良好行为习惯,提高学生文化素养,帮助学生形成道德意识和法治意识,实现学生综合素质的全面提升。 展开更多
关键词 有效渗透 道德与法治课 良好行为习惯 综合文化素质 道德观念 中华文化 正确的人生观 法治意识
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