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设计好主次问题 提升阅读核心素养 被引量：2
1
作者 上官培杰 《基础教育研究》 2019年第7期57-58,共2页
在语文课堂上,教师设置问题并对学生进行提问,是开展阅读教学的重要手段。教师的提问能够帮助延伸教学过程,促进学生的语文学习。但是怎么问、问什么是值得教师思考的问题。教师可以在阅读教学中设置“主问题”从而启发学生得出“次问题... 在语文课堂上,教师设置问题并对学生进行提问,是开展阅读教学的重要手段。教师的提问能够帮助延伸教学过程,促进学生的语文学习。但是怎么问、问什么是值得教师思考的问题。教师可以在阅读教学中设置“主问题”从而启发学生得出“次问题”,用具有牵引力的“主问题”引导学生发问,促进学生创新思维的发展与提高,培养学生对学习语文的兴趣。 展开更多
关键词 主问题 次问题 阅读核心素养
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求真 求实 求效——小学作文教学有效性的探索 被引量：1
2
作者 上官培杰 《赤峰学院学报（作文教学研究）》 2010年第6期60-61,共2页
作文教学占据着语文教学的＂半壁江山＂,却一直是语文教学的难中之难,这是因为它是一项系统的学习工程,从自然到课堂,从社会到人生,从积累到语感,
关键词 教学有效性 小学作文 求真 求实 语文教学 作文教学 学习 课堂
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我手写我心——小学生作文个性化教学浅探 被引量：1
3
作者 上官培杰 《赤峰学院学报（作文教学研究）》 2009年第5期73-74,共2页
现代心理学、教育学认为：“人的本性，是人类进行创造活动的内在依据和能动力量，是一切创造力的基础。”重视儿童个性的存在和发展，根据个体之间的差异，因材施教，以此发掘创造的智慧和创造的潜能，对培养学生的创造力，促进其个性... 现代心理学、教育学认为：“人的本性，是人类进行创造活动的内在依据和能动力量，是一切创造力的基础。”重视儿童个性的存在和发展，根据个体之间的差异，因材施教，以此发掘创造的智慧和创造的潜能，对培养学生的创造力，促进其个性的健康发展是非常重要的。那么，如何在作文教学中，培养学生的健康个性，使学生的独特个性得以最大限度地发挥， 展开更多
关键词 个性化教学 学生作文 健康个性 现代心理学 人的本性 创造活动 儿童个性 因材施教
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化难为易:例谈提高识字教学效率的策略
4
作者 上官培杰 《基础教育参考》 2014年第22期62-63,共2页
识字是学生阅读和写作的基石，也是提高学生语文素养，促进其他学科学习、发展综合能力的基础性保证。当前，识字教学的教学效率比较低下。《语文课程标准》（2011版）指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利... 识字是学生阅读和写作的基石，也是提高学生语文素养，促进其他学科学习、发展综合能力的基础性保证。当前，识字教学的教学效率比较低下。《语文课程标准》（2011版）指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，引导学生利用课外各种机会主动识字，力求识用结合。” 展开更多
关键词 识字教学 教学效率 《语文课程标准》 学生阅读 语文素养 学科学习 综合能力 语言因素
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运用信息化手段 推进“智慧化”教学管理
5
作者 上官培杰 《名师在线》 2021年第1期63-64,共2页
目前,网络技术被广泛应用到各行各业中,推动了各行各业工作形态与方式的变革。互联网技术的革新带动了教育行业的变革,为教育教学工作注入了新的生命力。教学管理是学校工作的重点,运用信息化手段推进"智慧化"教学管理十分重... 目前,网络技术被广泛应用到各行各业中,推动了各行各业工作形态与方式的变革。互联网技术的革新带动了教育行业的变革,为教育教学工作注入了新的生命力。教学管理是学校工作的重点,运用信息化手段推进"智慧化"教学管理十分重要。学校应灵活运用信息化手段,提高"智慧化"教学管理水平;形成意识,提高"智慧化"教学管理效度;注重互动,推进"智慧化"教学管理的应用,从而切实提高学校教学管理的整体效率。 展开更多
关键词 信息化手段 教学管理 “智慧化”
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组织习作升格训练,提升语言表达能力
6
作者 上官培杰 《新教师》 2020年第11期57-58,共2页
作文是语文教学很重要的一部分内容,教师在进行作文教学时,要有意识地将重心放在如何提高学生语言表达能力上。下面笔者结合作文教学实践,从三方面谈谈如何组织学生进行习作升格训练,以此提升学生的语言表达能力。一、精雕细琢——让作... 作文是语文教学很重要的一部分内容,教师在进行作文教学时,要有意识地将重心放在如何提高学生语言表达能力上。下面笔者结合作文教学实践,从三方面谈谈如何组织学生进行习作升格训练,以此提升学生的语言表达能力。一、精雕细琢——让作文题目具有"吸引力"作文题目往往体现了作文的核心内容,是吸引读者的第一个要素。好的作文题目能够让读者很快将注意力集中到作文上,而枯燥的作文题目则会打击读者阅读的积极性。教师在习作教学时,要关注学生习作的题目,要给出建议,帮助学生起好作文题目。 展开更多
关键词 语言表达能力 作文教学 习作教学 学生习作 语文教学 作文题目 升格训练 吸引读者
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浅谈信息技术在思品学科中的应用
7
作者 上官培杰 《中小学电教（下）》 2013年第9期36-36,共1页
《品德与社会》课程标准指出：品德与社会课程承担着学生品德形成和社会性发展的重要任务，课程资源不限于传统意义上的教材．要使学生广泛地接触和了解社会，就必须充分开发、利用校内外的各种课程资源，以利于课程目标的实现。因此，... 《品德与社会》课程标准指出：品德与社会课程承担着学生品德形成和社会性发展的重要任务，课程资源不限于传统意义上的教材．要使学生广泛地接触和了解社会，就必须充分开发、利用校内外的各种课程资源，以利于课程目标的实现。因此，把信息技术融人课程教学过程中．将信息技术与思品学科的有机整合是提高思品课堂教学实效的有效途径。 展开更多
关键词 信息技术 思品学科 课堂教学
原文传递
一座取之不尽的作文宝库——茶乡特色作文教学的探索与实践
8
作者 上官培杰 《基础教育参考》 2012年第3期76-76,共1页
小学语文新课程标准指出，语文教师要高度重视课程资源的开发与利用，创造性开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。作为著名的铁观音之乡，我县具有鲜明的茶乡特色，积极开拓茶乡语文学习... 小学语文新课程标准指出，语文教师要高度重视课程资源的开发与利用，创造性开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。作为著名的铁观音之乡，我县具有鲜明的茶乡特色，积极开拓茶乡语文学习资源，架起茶乡生活与作文教学之间的桥梁，可以使茶乡文化成为一座取之不尽的作文宝库，下面是笔者在茶乡特色作文教学中的一些探索与实践。 展开更多
关键词 作文教学 茶乡 实践 小学语文 新课程标准 课程资源 语文教师 语文能力
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