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略谈小学语文课堂自主学习建构
1
作者 丁云珠 《小学教学研究（理论版）》 2013年第10期80-81,共2页
新的课程标准要求，小学语文课改要把改革的重心放在改革学生的学习方式上，许多老师已经进行了有益的尝试，构建语文课堂自主学习也渐渐地成为小语界的共识。于是语文教学变得灵动、诗意、文化起来。其终极目标就是把课堂还给学生，让... 新的课程标准要求，小学语文课改要把改革的重心放在改革学生的学习方式上，许多老师已经进行了有益的尝试，构建语文课堂自主学习也渐渐地成为小语界的共识。于是语文教学变得灵动、诗意、文化起来。其终极目标就是把课堂还给学生，让学生在课上主动、互动、乐动。下面就自主学习建构谈几点想法。 展开更多
关键词 自主学习 语文课堂 小学 课程标准 学习方式 语文课改 语文教学 学生
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“陌生化”开启文本的钥匙——以《三打白骨精》教学为例
2
作者 丁云珠 《西藏教育》 2016年第11期16-17,共2页
阅读，就是打开一扇门，让学生睁开睿智的双眼去发现，去体悟，去探求，陌生化是开启阅读之门的钥匙。“陌生化”是俄国形式主义理论家什克洛夫斯基最先提出来的。“陌生化”是以一种新颖、独特的信息，引起人们无意识注意的高度集中，... 阅读，就是打开一扇门，让学生睁开睿智的双眼去发现，去体悟，去探求，陌生化是开启阅读之门的钥匙。“陌生化”是俄国形式主义理论家什克洛夫斯基最先提出来的。“陌生化”是以一种新颖、独特的信息，引起人们无意识注意的高度集中，不断打破或修正人们的心理定势，从而产生新的感受和新发现。“陌生化”这一理论运用到小学语文教学中去，能独辟蹊径，激发学生的阅读兴趣，提高阅读质量，引领学生全面提升语文素养。 展开更多
关键词 “陌生化” 小学语文教学 钥匙 文本 什克洛夫斯基 俄国形式主义 阅读兴趣 高度集中
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浅谈微课在小学语文阅读教学中的有效应用 被引量：1
3
作者 丁云珠 《学园》 2017年第29期76-76,共1页
本文主要结合一线教学经验,分析了微课在小学语文阅读教学中的有效应用。
关键词 微课 小学语文 阅读教学
原文传递
突破与建构——谈小学语文高效课堂建设 被引量：1
4
作者 丁云珠 《小学教学参考（综合版）》 2014年第4期14-14,共1页
当下,小学语文新课程理念已悄然走进了课堂,走进了教师的心田.各种教学模式如雨后春笋,带给了语文教学更多的灵动与思考.但小学语文教学高耗低效的现象依然存在.如何突破语文教学瓶颈,提高阅读效率呢？笔者认为,阅读教学只有基于课文特... 当下,小学语文新课程理念已悄然走进了课堂,走进了教师的心田.各种教学模式如雨后春笋,带给了语文教学更多的灵动与思考.但小学语文教学高耗低效的现象依然存在.如何突破语文教学瓶颈,提高阅读效率呢？笔者认为,阅读教学只有基于课文特点,遵循儿童教育规律,确立阅读突破口,才能找到一条提高课堂教学效率的光明大道. 展开更多
关键词 小学语文教学 高效课堂 课堂教学效率 阅读效率 课程理念 教学模式 阅读教学 教育规律
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让语言插上想象的翅膀——谈古诗《江雪》的教学
5
作者 丁云珠 《语文天地（小教版）》 2014年第12期6-6,共1页
一首诗就是一幅画,一首诗就是一份情,唐代诗人柳宗元的《江雪》是在历史过程中积淀下来的诗歌佳作,其中包含的情感意蕴值得细细品味。我们应该透过精炼的文字感受诗情,体悟诗境。正如叶澜老师所说：＂我们要把文本读深,读厚,这样我们品... 一首诗就是一幅画,一首诗就是一份情,唐代诗人柳宗元的《江雪》是在历史过程中积淀下来的诗歌佳作,其中包含的情感意蕴值得细细品味。我们应该透过精炼的文字感受诗情,体悟诗境。正如叶澜老师所说：＂我们要把文本读深,读厚,这样我们品味古诗才可以上得更深情些,厚重些,语文味更浓一些。＂把文本读深,读厚,必须让教学语言更具语文味。 展开更多
关键词 教学语言 古诗 翅膀 柳宗元 品味 文本 语文
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