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题名动机因素、学习策略、智力水平对学生学业成就的影响
被引量：232
- 1
-
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作者
王振宏
刘萍
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机构
庆阳师范专科学校心理室
西北师范大学教育科学院
-
出处
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2000年第1期65-69,共5页
-
文摘
以１１９名高中学生为被试，测量研究了动机因素、学习策略、智力水平对学生学业成就的影响。结果表明，自我效能、内在动机、掌握目标、学习策略、智商分数与学业成就呈显著的正相关，外在动机、业绩目标与学业成就呈显著的负相关。智商分数、学习策略、动机因素与学业成就存在着因果关系，智商分数（β＝０.４７６）、学习策略（β=０．２２０）、自我效能（β＝０.２０７）、掌握目标（β＝０．１８５）对学业成就有显著的回归效应，并直接影响学业成就。而内在动机（β＝０．１８４）通过直接影响学习策略而间接影响学业成就。
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关键词
动机因素
学习策略
智力水平
学业成就
学生
-
Keywords
motivation factor, learning strategy, level of intelligence, academic achievement.
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分类号
B844
[哲学宗教—发展与教育心理学]
-
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题名课程资源系统分析
被引量：111
- 2
-
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作者
范兆雄
-
机构
西北师范大学教育科学学院
-
出处
《西北师大学报（社会科学版）》
北大核心
2002年第3期101-105,共5页
-
文摘
课程资源是指可能进入课程活动 ,直接成为课程活动内容或支持课程活动进行的物质和非物质的一切。它可以分为思想资源、知识资源、人力资源、物力资源四个子系统。课程资源系统是一个多层次的开放系统 ,它的功能体现在构建课程内容系统和课程活动支持系统两个方面。
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关键词
课程资源
结构
功能
-
Keywords
course resources
structure of course
function of course resources
-
分类号
G423.6
[文化科学—课程与教学论]
-
-
题名论教师成长
被引量：143
- 3
-
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作者
赵昌木
-
机构
西北师范大学教育科学学院
-
出处
《高等师范教育研究》
CSSCI
北大核心
2002年第3期11-15,共5页
-
文摘
教师成长贯穿于职业生涯全程还是职业生涯的一段时间 ,教师发展动因源于内还是源于外 ,人们的认识并不一致。教师发展主体的自身实践活动是教师发展的根本动力。教师发展成长是终生的发展过程 ,是职前教育、新任教师培养和职后培训一体化的过程。因此 ,必须严格师范生的资格选拔 ,改革目前师范教育课程内容 ,提高教师反思能力 ,以促进教师发展成长为专家型教师。
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关键词
教师成长
教师教育
反思性教学
课程改革
师范生
资格选拔
-
分类号
G650
[文化科学—教育学]
-
-
题名主观幸福感研究综述
被引量：147
- 4
-
-
作者
陈姝娟
周爱保
-
机构
甘肃联合大学经济管理学院
西北师范大学教育科学学院
-
出处
《心理与行为研究》
2003年第3期214-217,共4页
-
文摘
文章介绍了主观幸福感的涵义、内容和特点,总结了主观幸福感的研究理论,分析了影响主观幸福感的多种因素,并探讨了今后研究的方向和新的课题,旨在为今后的研究提供新的视角。
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关键词
主观幸福感
认知评价
积极情感
消极情感
影响因素
-
Keywords
subjective well-being, assess of cognition, positive emotion, negative emotion, influential factors.
-
分类号
B844
[哲学宗教—发展与教育心理学]
-
-
题名建构主义学习理论述评
被引量：156
- 5
-
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作者
王沛
康廷虎
-
机构
宁波大学师范学院
西北师范大学教育科学学院
-
出处
《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
2004年第5期17-21,共5页
-
文摘
建构主义作为一种学习哲学,是教育研究的重要领域,目前已取得了丰富的研究成果。该文回顾了建构主义理论研究的现状,并对建构主义研究及应用探索的新领域进行了分析和探讨。
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关键词
建构主义
学习哲学
二元论
经验方法
生活情景
-
Keywords
constructivistic theory, constructivistic views of teaching and learning and knowledge
-
分类号
G442
[哲学宗教—心理学]
-
-
题名课堂重构:从“知识课堂”到“生命课堂”
被引量：115
- 6
-
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作者
王鉴
-
机构
西北师范大学教育科学学院
-
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2003年第1期30-33,共4页
-
文摘
从课堂的模式来看,传统的课堂模式是一种“知识课堂”,它是知识为本或知识至上的课堂;新课程倡导的课堂模式是一种“生命课堂”,它是以人的发展为本的课堂。新课程的实施最终要在课堂教学中落实,因此,对于广大中小学教师而言,认识和分析两种课堂的特点,完成从“知识课堂”向“生命课堂”的转变,无疑有着十分重要的现实意义。
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关键词
课程改革
知识课堂
生命课堂
-
Keywords
curriculum reform
knowledge classroom
life classroom
-
分类号
G520
[文化科学—教育学]
-
-
题名国内外课堂教学行为研究之比较
被引量：70
- 7
-
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作者
张建琼
-
机构
西北师范大学教育科学学院
-
出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2005年第3期40-43,共4页
-
文摘
课堂教学行为的研究,内容主要集中在教师行为和师生互动行为上,方法以“过程———结果法”尤为盛行,但也表现出对象理解的片面、方法使用的不恰当等问题。与此相应,课堂教学行为研究必然走向:对课堂教学行为认识的澄清,现实基础上的课堂教学行为改造、研究方法的多元化等。
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关键词
国外
课堂教学行为
教师行为
师生互动行为
比较研究
-
Keywords
foreign countries
teaching behavior in class
the behavior of teacher
the interaction of teacher and student
comparative research
-
分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
-
-
题名论公民教育
被引量：82
- 8
-
-
作者
万明钢
-
机构
西北师范大学教育科学学院
-
出处
《教育研究》
CSSCI
北大核心
2003年第9期37-43,共7页
-
基金
教育部高校优秀青年教师奖励计划项目
-
文摘
培养公民是一切教育目标表述的基础 ,也是国家对教育的基本要求。公民教育已成为当代西方政治哲学、教育理论关注的热点问题 ,其具有代表性的理论主要有自由主义公民教育、社群主义公民教育和多元文化主义公民教育。社会主义政治文明建设不仅是社会主义民主制度的设计和完善问题 ,更重要的是培养一代认同、积极参与并具有实践能力的公民。因此公民教育的目标一定要明确地包含在基础教育的目标中 ,公民教育的内容也一定要渗透在相关的课程之中 ,并通过公民教育目标整合基础教育中的道德教育、思想政治教育和社会教育以及相关的教育活动。
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关键词
公民教育
教育目标
基础教育
道德教育
思想政治教育
社会教育
-
Keywords
citizen
citizenship qualifications
citizenship education
basic education
-
分类号
G77
[文化科学—教育学]
-
-
题名对教育本质的再认识
被引量：75
- 9
-
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作者
刘智运
胡德海
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机构
武汉理工大学高等教育研究所
西北师范大学教育科学学院
-
出处
《北京大学教育评论》
2004年第4期102-107,共6页
-
文摘
教育的本质问题是教育的基本理论问题 ,几十年来争论迭起。本文阐释了教育的基本概念 ,从新的视角对教育的本质进行再认识 ,简介并评说了不同的观点。
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关键词
教育本质
基本理论问题
观点
简介
再认识
基本概念
评说
争论
视角
-
Keywords
education
nature of education
socialization
-
分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
-
-
题名我国课程改革研究20年:回顾与前瞻
被引量：46
- 10
-
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作者
赵昌木
徐继存
-
机构
西北师范大学教育科学学院
-
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2002年第1期3-10,共8页
-
文摘
20年来我国课程改革研究大致经历了起步、拓展和深化三个阶段，研究内容主要涉及课程改革的动因、条件、过程、范围内容、模式等方面，取得了长足的进展。但也存在着如何研究借鉴国外课程理论和我国课程改革理性缺失等问题。未来一段时间我国课程改革研究应着眼于课程改革理论框架和模式的整合与理论体系的构建，并密切关注课程改革实践的发展。
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关键词
课程改革
课程理论
研究内容
课程目标
课程结构
-
分类号
G423.07
[文化科学—课程与教学论]
-
-
题名论教学智慧及其养成
被引量：42
- 11
-
-
作者
徐继存
-
机构
西北师范大学教育科学学院
-
出处
《西北师大学报（社会科学版）》
北大核心
2001年第1期28-32,共5页
-
文摘
教学实践需要教学理论，更需要教学智慧。教学智慧不同于教学理论，既不可学习又不可传授；它又不像教学技能虽不能通过理论学习，却可以通过有意识的系统训练来形成。只有把教学理论的学习与教学实践的反思有机结合起来，才有可能不断趋向教学智慧的境界。所以，教学智慧非由外铄，只能由自身提高自身，通过提高教学智慧才能体味教学实践活动的幸福，这便是教师应有的生活。
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关键词
教师
教学观念
教学实践
教学智慧
教学理论
教学技能
教学实践
-
Keywords
teaching practice
teaching intelligence
teaching theories
teaching skills
-
分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
-
-
题名学困生的学习心理障碍与教育对策
被引量：56
- 12
-
-
作者
王春梅
辛宏伟
-
机构
西北师范大学教育科学学院
-
出处
《教育探索》
北大核心
2003年第4期83-84,共2页
-
文摘
学困生是教育对象中的一个特殊群体,学习困难的形成原因是多方面的,探讨学生因自身学习心理障碍而导致学习困难这一问题,并针对学困生的学习心理障碍提出教育对策,具有现实意义。
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关键词
学习困难
学困生
学习心理障碍
教育对策
统觉失调
注意缺陷
知识结构
-
分类号
G442
[哲学宗教—心理学]
G455
[哲学宗教—发展与教育心理学]
-
-
题名试论高等学校教学过程的特点
被引量：49
- 13
-
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作者
李定仁
-
机构
西北师范大学教育科学学院
-
出处
《高等教育研究》
CSSCI
北大核心
2001年第3期75-77,共3页
-
文摘
高等学校教学过程的特点 ,表现在教学目标上有明确的专业性 ;在教学内容上有一定的探索性 ;在教与学的关系上学生有相对的独立性 ;在教学形式上有更多的实践性。它们之间相互联系。
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关键词
教学过程
高等教育
特点
教学目标
教学内容
教学形式
-
Keywords
teaching process
professional
exploring
independent
practical
-
分类号
G642.1
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名民办高校学生特点及管理对策研究
被引量：45
- 14
-
-
作者
吕晓娟
李泽林
-
机构
西安电子科技大学高等教育研究所
西北师范大学教育科学学院
-
出处
《成人教育》
北大核心
2005年第1期54-56,共3页
-
文摘
民办高校的大学生是当代大学生群体中比较特殊的一部分。他们既有当代普通高校大学生所具有的共同特点,又有其比较鲜明的特殊性。作为民办高校的大学生,其入学平均成绩比普通高校的大学生低,一般通过自学考试、学历文凭考试或高等职业技术教育(有统招资格的民办高校)等形式取得文凭,而且在学籍管理、就业指导以及人事档案关系等方面,也与公办高校的学生有很大差异。就民办高校学生的心理特征而言,他们在遵循青年学生身心发展共同规律的同时,也表现出一定的独特性。
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关键词
民办高校
学生
管理
-
分类号
G47
[文化科学—教育学]
-
-
题名近10年来我国“教育公平”研究进展
被引量：28
- 15
-
-
作者
陈云奔
-
机构
西北师范大学教育科学学院
-
出处
《上海教育科研》
CSSCI
北大核心
2004年第4期7-12,共6页
-
文摘
通过对1994年以来我国教育公平研究文献的分析,本文认为研究的视角主要有教育哲学、教育社会学、教育经济学、教育法学、教育伦理学、教育政策学、文化学等七个方面,研究的内容主要涉及入学机会均等、教育活动的公平、教育公平的影响因素、教育公平与效率等四个方面,并指出研究中存在的三个方面的问题。
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关键词
中国
“教育公平”
研究视角
教育哲学
教育社会学
教育经济学
教育法学
教育伦理学
教育政策学
文化学
入学机会
教育活动
-
分类号
G529
[文化科学—教育学]
-
-
题名学习动机的自我理论与研究
被引量：35
- 16
-
-
作者
王振宏
刘萍
-
机构
庆阳师范高等专科学校教育系
西北师范大学教育科学学院
-
出处
《山东师范大学学报（人文社会科学版）》
北大核心
2002年第2期89-93,共5页
-
文摘
学习动机的自我理论 ,主要涉及自尊、自我效能、自我概念、自我图式等理论与研究。学习动机的自尊研究 ,主要探讨了学生的自我情感或自我价值感对其学习的影响 ;自我效能研究主要关注了学生的学业能力自信对其学习策略的运用、学习的努力程度和坚持性的支配和调节作用 ;自我概念研究主要讨论和实证了更一般的学业能力评价和判断对其学业成就的影响 ;而自我图式研究则从更加微观的角度探讨了具体的可能自我对学生学习的调节和支配机制。
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关键词
自尊
自我效能
自我概念
自我图式
可能自我
-
Keywords
self-esteem
self-efficacy
self-concept
self-schemas
possible self
-
分类号
G443
[哲学宗教—心理学]
-
-
题名全球化背景中的公民与公民教育
被引量：22
- 17
-
-
作者
万明钢
王文岚
-
机构
西北师范大学教育科学学院
-
出处
《西北师大学报（社会科学版）》
北大核心
2003年第1期75-79,共5页
-
文摘
随着全球化的发展 ,商业贸易、劳工输出、移民和难民 ,加剧了全球范围内的人员流动 ,使得传统的、相对于国家定位的公民与公民教育问题成为国际社会、尤其是发达国家关注的一个研究领域。本文简述了西方社会公民与公民教育的基本概念 ,公民教育的不同模式 ,分析了在全球化发展背景中 。
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关键词
全球化
民族国家
多元文化
公民教育
-
Keywords
globalization
national country
multiculture
citizens education
-
分类号
G40－055
[文化科学—教育学原理]
-
-
题名藏族大学生民族与文化认同调查研究
被引量：36
- 18
-
-
作者
万明钢
王亚鹏
李继利
-
机构
西北师范大学教育科学学院
-
出处
《西北师大学报（社会科学版）》
北大核心
2002年第5期14-18,共5页
-
基金
教育部优秀青年教师基金资助项目
-
文摘
运用问卷调查方法 ,对藏族大学生语言、身份、宗教、习俗等 4个方面的认同状况进行了研究。初步分析表明 ,藏族大学生的民族认同在不同层面上有不同的特点。在有些层面上 ,情感定向的民族认同比较积极 ,但行为定向不太积极 ;有些层面上自我定向认同积极 ,但他人定向不积极 ;有些层面上微观层面认同比较积极 ,但宏观层面却不太积极。藏族大学生的民族认同虽然受情感因素的影响 ,但其间渗透着理性思考。藏族大学生所表现出来的民族认同特点 ,反映了藏族文化和社会所处时代背景 ,以及文化融合与社会现代化进程中个体的心理变化特点。
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关键词
藏族
大学生
民族
文化认同
-
Keywords
Tibetan
undergraduates
nation
culture
identity
-
分类号
C956
[社会学—民族学]
-
-
题名大学生就业期望偏高的经济学分析
被引量：42
- 19
-
-
作者
吴克明
孙百才
-
机构
北京师范大学经济与工商管理学院
西北师范大学教育科学学院
-
出处
《教育与经济》
CSSCI
北大核心
2005年第4期52-55,共4页
-
基金
国家自然科学基金重点研究课题<人力资本投资与劳动力市场管理>(NSP7023303)
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文摘
大学生就业期望偏高容易导致失业,但这是大学生在未来不确定性、信息不完全以及学费高昂的条件下企图实现预期收益最大化而做出的一种理性选择,这种选择具有一定的合理因素,并非是不理性的行为。降低大学生就业期望的有效途径在于提供充分的就业信息,理性看待大学教育成本。
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关键词
大学生
就业期望
未来不确定性
信息不完全
大学学费上涨
-
Keywords
graduates
expectation of employment
future＇s uncertainty
incomplete information
rising tuition
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分类号
F08
[经济管理—政治经济学]
G40-054
[文化科学—教育学原理]
-
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题名影响藏族大学生藏、汉文化认同的因素研究
被引量：44
- 20
-
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作者
雍琳
万明刚
-
机构
西北师范大学教育科学学院
-
出处
《心理与行为研究》
2003年第3期181-185,共5页
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基金
教育部优秀青年教师奖励计划02JA880031项目资助
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文摘
该文通过问卷和访谈对藏族大学生的藏、汉文化认同状况进行了实地调查,初步分析了影响藏族大学生对本民族文化和汉族文化认同的因素。结果显示,藏族大学生的藏、汉文化认同之间存在着显著的负相关;父亲的受教育程度对藏族大学生对藏族文化的认同有显著影响;由于在教学中使用的语言不同,接受藏、汉双语教学的专业学习的学生,其藏族文化认同低于使用汉语单语教学的学生;学习汉语的时间对藏族大学生的藏、汉文化认同得分都有显著的影响。
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关键词
藏族
大学生
文化认同
-
Keywords
Tibetan, undergraduates, culture identity.
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分类号
D633
[政治法律—政治学]
-
