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盐胁迫对水稻光合特性的影响 被引量：87
1
作者 王仁雷 华春 刘友良 《南京农业大学学报》 CAS CSCD 北大核心 2002年第4期11-14,共4页
研究了NaCl胁迫对耐盐性不同的水稻品种Pokkali (耐盐 )和Peta (盐敏感 )叶片的净光合速率、气孔导度、细胞间隙CO2 浓度、叶绿素含量、PSⅡ光化学效率 (Fv/Fm)和RuBP羧化酶活性的影响。结果表明 :随着NaCl胁迫时间和浓度的增加 ,供试... 研究了NaCl胁迫对耐盐性不同的水稻品种Pokkali (耐盐 )和Peta (盐敏感 )叶片的净光合速率、气孔导度、细胞间隙CO2 浓度、叶绿素含量、PSⅡ光化学效率 (Fv/Fm)和RuBP羧化酶活性的影响。结果表明 :随着NaCl胁迫时间和浓度的增加 ,供试品种的净光合速率、Fv/Fm和RuBP羧化酶活性下降 ,气孔导度减小 ,细胞间隙CO2 浓度先降低后升高 ,而气孔限制值则相反 ,Chl、Chla、Chlb含量和Chla/Chlb均先升高后降低。耐盐品种体内上述指标的增减幅度小于盐敏感品种 ,盐胁迫下水稻净光合速率降低的原因 ,短时间内以气孔限制因素为主 。 展开更多
关键词 盐胁迫 水稻 光合特性 影响 净光合速率 PSⅡ光化学效率 RUBP羧化酶
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概念图:一种促进知识建构的学习策略 被引量：71
2
作者 袁维新 《学科教育》 北大核心 2004年第2期39-44,共6页
概念图是一种促进建构性学习与教学的有效策略。本文在简介概念图基本原理的基础上 ,着重分析了概念图作为一种学习策略 ,在促进知识建构中的作用 :运用概念图 ,诊断学生的前概念 ;运用概念图 ,促进知识的整合 ;运用概念图 ,改变学生的... 概念图是一种促进建构性学习与教学的有效策略。本文在简介概念图基本原理的基础上 ,着重分析了概念图作为一种学习策略 ,在促进知识建构中的作用 :运用概念图 ,诊断学生的前概念 ;运用概念图 ,促进知识的整合 ;运用概念图 ,改变学生的认识方式 ;运用概念图 ,促进对话与合作。 展开更多
关键词 概念图 学习策略 知识建构 生物教学 中学 认知结构
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杂交稻及其三系叶片衰老过程中SOD、CAT活性和MDA含量的变化 被引量：74
3
作者 华春 王仁雷 《西北植物学报》 CAS CSCD 2003年第3期406-409,共4页
对杂交水稻及其三系主茎第11叶叶片自然衰老过程中超氧物歧化酶(SOD)、过氧化氢酶(CAT)和丙二醛(MDA)含量的变化进行了研究,结果表明:叶片衰老过程中,SOD和CAT活性下降,MDA的含量增加,可作为衰老特征的叶绿素和可溶性蛋白质含量明显下降... 对杂交水稻及其三系主茎第11叶叶片自然衰老过程中超氧物歧化酶(SOD)、过氧化氢酶(CAT)和丙二醛(MDA)含量的变化进行了研究,结果表明:叶片衰老过程中,SOD和CAT活性下降,MDA的含量增加,可作为衰老特征的叶绿素和可溶性蛋白质含量明显下降;SOD的活性和MDA的含量变化相对应;CAT活性大幅度下降与SOD之间的不平衡,致使O_2^-代谢中间产物累积而引起膜的损伤。不育系的衰老进程比杂交水稻、恢复系和保持系慢,其SOD和CAT活性明显高于其它三者,可能是不育系不易早衰的原因之一。 展开更多
关键词 杂交水稻 叶片 衰老过程 超氧物歧化酶 过氧化氢酶 丙二醛 酶活性 含量 SOD CAT MDA
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试论基于建构主义的科学教育理念 被引量：67
4
作者 袁维新 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第6期1-4,共4页
建构主义是一种全新的学习与教学理论。文章简介了建构主义的由来与类型 ,提出了基于建构主义的科学教育的本质、价值、过程、策略和评价观。
关键词 建构主义 科学教育 理念 学习理论 教学理论
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概念转变学习:一种基于建构主义的科学教学模式 被引量：39
5
作者 袁维新 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第6期22-27,共6页
建构主义认为,科学概念的学习就是学生由前概念向科学概念的转变过程。西方学者对此做了大量的研究。本文着重分析了概念转变学习的内涵、支持条件、途径和模式,以及促进前概念转变为科学概念的教学策略。
关键词 建构主义 概念转变学习 科学教学 教学模式 认知结构 教学改革 教学策略
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盐胁迫对水稻叶片光合效率和叶绿体超显微结构的影响 被引量：48
6
作者 华春 王仁雷 《山东农业大学学报（自然科学版）》 CSCD 北大核心 2004年第1期27-31,共5页
研究了NaCl胁迫下耐盐性不同的水稻品种Pokkali(耐盐 )和Peta(盐敏感 )叶片光合效率和叶绿体数量和结构的变化。结果表明 :随着NaCl胁迫浓度和时间的增加 ,耐盐品种单位面积的叶绿体数目变化不大 ,盐敏感品种叶绿体数目明显减少 ;叶绿... 研究了NaCl胁迫下耐盐性不同的水稻品种Pokkali(耐盐 )和Peta(盐敏感 )叶片光合效率和叶绿体数量和结构的变化。结果表明 :随着NaCl胁迫浓度和时间的增加 ,耐盐品种单位面积的叶绿体数目变化不大 ,盐敏感品种叶绿体数目明显减少 ;叶绿体老化加快 ,基粒片层和基质片层逐渐解体 ,嗜锇颗粒数量和体积逐渐增加 ,耐盐品种叶绿体伤害程度明显小于盐敏感品种。耐盐品种Pokkali叶绿体结构在盐胁迫下的稳定性明显强于盐敏感品种Peta。耐盐品种净光合速率和PSⅡ光化学效率 (FV/Fm) 展开更多
关键词 盐胁迫 水稻 叶片 光合效率 叶绿体 超显微结构
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西方科学教学中概念转变学习理论的形成与发展 被引量：38
7
作者 袁维新 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第3期33-38,共6页
概念转变学习是一种建构主义科学教学理论。本文从历史的角度回顾了概念转变学习理论的形成与发展的过程,着重分析了概念转变模型与概念生态等问题。
关键词 科学教学 概念转变 概念转变模型 概念生态
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国外基于建构主义的科学教学模式面面观 被引量：53
8
作者 袁维新 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第8期50-54,共5页
当代国际教育界正在以建构主义理论为指导思想深化科学教育改革
关键词 建构主义 科学教学 教学模式 科学教育改革
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羊肚菌的研究与开发 被引量：51
9
作者 李烨 温鲁 《中国食用菌》 北大核心 2004年第1期6-7,10,共3页
综述了羊肚菌生物学特征、营养成分和保健功效、生化和分子生物学特点、菌丝体深层发酵、人工栽培以及开发应用等方面的研究成果 ,并提出了今后羊肚菌研究与开发的侧重点。
关键词 羊肚菌 产品开发 生物学特征 营养成分 保健功效 菌丝体 深层发酵 人工栽培
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盐胁迫下水稻叶绿体中Na^+、Cl^-积累导致叶片净光合速率下降 被引量：42
10
作者 王仁雷 华春 +1 位作者 罗庆云 刘友良 《植物生理与分子生物学学报》 CAS CSCD 2002年第5期385-390,共6页
研究了 0～ 2 0 0mmol/L的NaCl胁迫下耐盐性不同的水稻品种Pokkali(耐盐 )和Peta(盐敏感 )根系、叶片和叶绿体中Na+ 、K+ 和Cl-含量的变化及其与叶片光合作用的关系。结果表明 :随着NaCl胁迫时间和浓度的增加 ,供试 2个品种在根、叶片... 研究了 0～ 2 0 0mmol/L的NaCl胁迫下耐盐性不同的水稻品种Pokkali(耐盐 )和Peta(盐敏感 )根系、叶片和叶绿体中Na+ 、K+ 和Cl-含量的变化及其与叶片光合作用的关系。结果表明 :随着NaCl胁迫时间和浓度的增加 ,供试 2个品种在根、叶片和叶绿体中Na+ 、Cl-含量增加 ,K+ 含量下降。耐盐品种体内Na+ 、Cl-含量增加或K+ 含量减少的幅度小于盐敏感品种。在 2 0 0mmol/L的NaCl胁迫下盐敏感品种根、叶片和叶绿体中的Na+ /K+ 分别是耐盐品种的 2 0 8%、30 8%和 2 97%。与Na+ 相比 ,耐盐品种根系对K+ 的吸收和向叶片运输的选择性 (SK ,Na)较强。但在经过0、10 0和 2 0 0mmol/L的NaCl处理后 2个品种叶绿体中的Na+ /K+ 均高于叶片 (SK ,Na均小于 1)。盐胁迫下水稻叶绿体中Na+ 、Cl-含量和Na+ /K+ 与叶片净光合速率呈极显著负相关。 展开更多
关键词 盐胁迫 水稻 叶绿体 Na^2+积累 Cl^-积累 叶片净光合速度 耐盐性 离子分配 光合作用
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论科学史的教育价值 被引量：43
11
作者 袁维新 《自然辩证法通讯》 CSSCI 北大核心 2006年第3期72-77,共6页
科学史在科学教育中具有重要作用,国外学者对此进行了大量研究。本文在回顾科学史引入科学教育的历史的基础上,进一步分析了科学史的教育价值。文章认为,科学史的教育价值主要体现在以下几方面:科学史可以促进学生理解科学的本质;科学... 科学史在科学教育中具有重要作用,国外学者对此进行了大量研究。本文在回顾科学史引入科学教育的历史的基础上,进一步分析了科学史的教育价值。文章认为,科学史的教育价值主要体现在以下几方面:科学史可以促进学生理解科学的本质;科学史可以促进学生的知识建构;科学史可以提高学生的人文素养;科学史可以培养学生的批判精神。 展开更多
关键词 科学史 科学教育 教育价值
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外源AsA对盐胁迫下水稻叶绿体活性氧清除系统的影响 被引量：37
12
作者 华春 王仁雷 刘友良 《作物学报》 CAS CSCD 北大核心 2004年第7期692-696,共5页
研究了外源AsA对盐胁迫下不同耐盐性水稻品种Pokkali(耐盐 )和Peta(盐敏感 )叶绿体中活性氧清除系统的影响。结果表明 :盐胁迫下 ,外源AsA能提高不同耐盐性水稻品种叶绿体中SOD、APX、GR活性 ,增加叶绿体内AsA和GSH含量 ,减少H2 O2 和MD... 研究了外源AsA对盐胁迫下不同耐盐性水稻品种Pokkali(耐盐 )和Peta(盐敏感 )叶绿体中活性氧清除系统的影响。结果表明 :盐胁迫下 ,外源AsA能提高不同耐盐性水稻品种叶绿体中SOD、APX、GR活性 ,增加叶绿体内AsA和GSH含量 ,减少H2 O2 和MDA含量 ,提高叶绿体中活性氧的清除能力。在盐胁迫或同时加入AsA条件下耐盐品种Pokkali叶绿体中AsA含量均比盐敏感品种Peta高出 4 0 %。说明AsA可以防止盐胁迫下类囊体膜脂的过氧化。 展开更多
关键词 盐胁迫 水稻 叶绿体 ASA 活性氧清除系统
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蝉花与有关虫草活性成分检测比较 被引量：46
13
作者 温鲁 唐玉玲 张平 《江苏中医药》 CAS 北大核心 2006年第1期45-46,共2页
目的:测定蝉花的虫草活性成分,并与冬虫夏草和蛹虫草作比较。方法:分别采用高效液相色谱法、3,5-二硝基水杨酸比色法和高碘酸钠比色法测定3种虫草样品的腺苷和虫草素、虫草多糖以及虫草酸含量。结果:经测定,蝉花中含虫草素0.02mg·g... 目的:测定蝉花的虫草活性成分,并与冬虫夏草和蛹虫草作比较。方法:分别采用高效液相色谱法、3,5-二硝基水杨酸比色法和高碘酸钠比色法测定3种虫草样品的腺苷和虫草素、虫草多糖以及虫草酸含量。结果:经测定,蝉花中含虫草素0.02mg·g-1,腺苷1.90mg·g-1,虫草多糖94.88mg·g-1,虫草酸78.57mg·g-1,其中虫草酸和腺苷含量高于冬虫夏草,多糖和虫草酸含量高于蛹虫草。结论:蝉花中的虫草活性成分不亚于冬虫夏草和蛹虫草,属于优质虫草,值得进一步研究和推广。 展开更多
关键词 蝉花 虫草素 腺苷 多糖 虫草酸
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泥鳅的生物学特性及养殖技术 被引量：46
14
作者 刘孝华 《湖北农业科学》 北大核心 2008年第1期93-95,共3页
泥鳅是一种生产潜力大、很有发展前途的养殖品种,国内外市场的需求量较大。主要阐述了泥鳅的生物学特性及人工养殖技术。
关键词 泥鳅 生物学特性 人工养殖技术
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科学史教育的教学价值与教学模式 被引量：35
15
作者 袁维新 《教育科学研究》 2004年第7期38-40,共3页
重视科学史教育是国际科学教育改革的大趋势。分析科学史教育的价值,简介基于建构主义的科学史教学新模式——HPS教学模式。
关键词 科学史教育 HPS教学模式
原文传递
微波法提取虫草素研究 被引量：39
16
作者 夏敏 温鲁 《食品科学》 EI CAS CSCD 北大核心 2006年第10期248-251,共4页
对蛹虫草固体培养物中的虫草素进行微波提取,用HPLC法测定提取液中的虫草素含量,通过正交试验,确定了微波提取虫草素的最佳条件为:提取液用量10ml,固液比1:200,中火处理3min,样品中虫草素的测定值达12.16mg/g。本法提取时间仅为超声波... 对蛹虫草固体培养物中的虫草素进行微波提取,用HPLC法测定提取液中的虫草素含量,通过正交试验,确定了微波提取虫草素的最佳条件为:提取液用量10ml,固液比1:200,中火处理3min,样品中虫草素的测定值达12.16mg/g。本法提取时间仅为超声波提取的1/40,且提取率高于超声波提取。 展开更多
关键词 微波提取 虫草素 正交试验 HPLC
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引发学生认知冲突的教学策略 被引量：37
17
作者 刘孝华 《江西教育科研》 北大核心 2007年第2期117-119,共3页
认知冲突是指学生的原有认知结构与所学新知识之间无法包容的矛盾。引发学生的认知冲突是基于建构主义的教学策略,是促使学生实现知识建构的契机和动力。教师可通过多种途径引发学生的认知冲突,创设问题情境,促进学生建构良好的认知结构。
关键词 建构主义 认知冲突 教学策略
原文传递
国外科学史融入科学课程的研究综述 被引量：32
18
作者 袁维新 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第10期62-67,共6页
科学史融入科学课程已成为欧美等发达国家科学教育改革的大趋势,国外学者对 此进行了大量研究。本文回顾了科学史融入科学课程的历史,对科学史融入科学课程的教育价 值和教学策略作了综述。
关键词 科学史 科学课程 融入 教育价值 HPS教学模式
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影响知识建构的环境因素探析 被引量：23
19
作者 袁维新 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2003年第1期41-44,共4页
随着建构主义理论的发展 ,建构性学习正在成为人们倡导的一种重要的学习方式。影响知识建构的环境因素主要有学习情境 (物理环境 )、人际互动 (社会环境 )、学习资源 (文化环境 )。本文通过对上述几种环境因素的组成、作用及其优化策略... 随着建构主义理论的发展 ,建构性学习正在成为人们倡导的一种重要的学习方式。影响知识建构的环境因素主要有学习情境 (物理环境 )、人际互动 (社会环境 )、学习资源 (文化环境 )。本文通过对上述几种环境因素的组成、作用及其优化策略的分析 。 展开更多
关键词 知识建构 学习情境 学习资源 建构主义 合作学习 教育心理学
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蚕虫草与有关虫草活性成分检测比较 被引量：34
20
作者 温鲁 尹起范 +2 位作者 唐玉玲 夏敏 杨雁玲 《食品科学》 EI CAS CSCD 北大核心 2004年第8期155-157,共3页
通过测定蚕虫草、蚕蛹草和冬虫夏草的腺苷、虫草素、虫草多糖和虫草酸,发现以家蚕为寄主的蚕虫草,虫草素的含量高达12.59mg/g,是同一菌种蚕蛹草的4.45倍,同时虫草多糖是蚕蛹草的2.68倍;与冬虫夏草相比,除虫草素是其数百倍外,腺苷也高达... 通过测定蚕虫草、蚕蛹草和冬虫夏草的腺苷、虫草素、虫草多糖和虫草酸,发现以家蚕为寄主的蚕虫草,虫草素的含量高达12.59mg/g,是同一菌种蚕蛹草的4.45倍,同时虫草多糖是蚕蛹草的2.68倍;与冬虫夏草相比,除虫草素是其数百倍外,腺苷也高达4倍之多,是一种很有开发前景的虫草新资源。 展开更多
关键词 蚕虫草 活性成分 检测 蚕蛹草 冬虫夏草 腺苷 虫草酸
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