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以微信为载体增强高校思想政治教育的亲和力与实效性 被引量:39
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作者 柴素芳 刘培 《河北大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2017年第2期37-45,共9页
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出,"要运用新媒体新技术使高校思想政治工作活起来"。作为新媒体的新鲜力量,微信已全面渗入到当代大学生学习与生活中,深刻改变着大学生的生活方式与思维模式,潜移默化地影响着他... 习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出,"要运用新媒体新技术使高校思想政治工作活起来"。作为新媒体的新鲜力量,微信已全面渗入到当代大学生学习与生活中,深刻改变着大学生的生活方式与思维模式,潜移默化地影响着他们的价值取向。采取理论与实证研究相结合的方法,通过对全国27个省(市、自治区)917名大学生、高校思想政治理论课教师、辅导员的调查,提出了以微信为载体增强高校思想政治教育亲和力与实效性的路径。 展开更多
关键词 微信 载体 思想政治教育 亲和力 实效性
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微电影:高校思想政治理论课教学的新载体——以河北大学微电影教学法为例 被引量:36
2
作者 柴素芳 沙占华 《思想教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第10期44-48,共5页
中宣部、教育部印发的《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》为思想政治理论课(以下简称"思政课")教师担当重任指明了方向、搭建了平台。在微博、微信、微电影"微"风蔓延的新时代,以微电影为教学新载体,有利... 中宣部、教育部印发的《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》为思想政治理论课(以下简称"思政课")教师担当重任指明了方向、搭建了平台。在微博、微信、微电影"微"风蔓延的新时代,以微电影为教学新载体,有利于将课堂教学、实践教学和网络教学有机融合,是一条值得探索的提升思政课育人质量的新路径。 展开更多
关键词 思想政治理论课 微电影 新载体
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“课程思政”与思政课程同向同行的逻辑必然及路径选择 被引量:30
3
作者 沙占华 《保定学院学报》 2020年第1期92-98,共7页
“课程思政”与思政课程同向同行,是落实立德树人根本任务的内在要求,是应对高校意识形态教育复杂形势的必然选择,也是高校协同育人历史经验的总结与升华。“课程思政”与思政课程同向同行,还面临着多种因素的制约,如思政课程不被重视... “课程思政”与思政课程同向同行,是落实立德树人根本任务的内在要求,是应对高校意识形态教育复杂形势的必然选择,也是高校协同育人历史经验的总结与升华。“课程思政”与思政课程同向同行,还面临着多种因素的制约,如思政课程不被重视问题尚未根本改变,专业课教师思想政治教育素养普遍偏低,支持体制不完善和评价标准缺乏等。推进二者的同向同行,必须对“课程思政”与思政课程在同向同行中的地位与作用精准定位,以重点突破和分类推进为原则推进专业课思想政治教育元素的开发,提升专业课教师的思想政治教育素养,构建教育共同体,建立和完善“课程思政”与思政课程同向同行的运行机制。 展开更多
关键词 “课程思政” 思政课程 立德树人 同向同行
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微电影教学:高校思想政治理论课实践教学的创新形式 被引量:28
4
作者 沙占华 柴素芳 《思想理论教育导刊》 CSSCI 北大核心 2017年第9期130-132,共3页
实践教学作为思想政治理论课教学的重要内容,面临着组织难度大、不能全员参与、形式单一、功利化倾向以及效果评价难等方面的问题。提高实践教学育人效果,需要创新实践教学形式。微电影教学法通过明确主题的情况下让学生自编、自导、自... 实践教学作为思想政治理论课教学的重要内容,面临着组织难度大、不能全员参与、形式单一、功利化倾向以及效果评价难等方面的问题。提高实践教学育人效果,需要创新实践教学形式。微电影教学法通过明确主题的情况下让学生自编、自导、自拍微电影,可以有效地解决当前实践教学面临的问题,实现知识体验、能力锻造和德性培育的实践育人目标。 展开更多
关键词 微电影 实践教学 育人目标
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以微电影创新高校思想政治理论课实践教学模式 被引量:28
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作者 王海 柴素芳 《思想教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第4期70-73,125,共5页
采用微电影模式提升高校思想政治理论课(以下简称"思政课")实践教学的实效性是一种新的探索。它不仅能使思政课贴近大学生的认知心理,促使大学生知行的统一,而且能够实现思政课课内和课外有机结合。基于思政课实践教学和微电... 采用微电影模式提升高校思想政治理论课(以下简称"思政课")实践教学的实效性是一种新的探索。它不仅能使思政课贴近大学生的认知心理,促使大学生知行的统一,而且能够实现思政课课内和课外有机结合。基于思政课实践教学和微电影的特点,对微电影实践教学模式的前期、中期、后期和延伸四个环节进行设计和建构,有助于探索出一条行之有效的高校思政课实践教学新途径,进而对今后进一步推进思政课微电影实践教学模式提供重要的启示与思考。 展开更多
关键词 微电影 思想政治理论课 实践教学 交互协作学习
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死亡与中国的丧葬文化 被引量:23
6
作者 靳凤林 《北方论丛》 CSSCI 1996年第5期27-32,共6页
丧葬文化是传统文化的组成部分之一,它与民族的宗教观念、灵魂观念等紧密相关。中国的丧葬文化大体遵循着“生死如一”、“聚族而葬”和神人相通三个原则。多种多样的丧葬形式和礼仪与我国各民族的生活条件以及早期的图腾崇拜有关。中... 丧葬文化是传统文化的组成部分之一,它与民族的宗教观念、灵魂观念等紧密相关。中国的丧葬文化大体遵循着“生死如一”、“聚族而葬”和神人相通三个原则。多种多样的丧葬形式和礼仪与我国各民族的生活条件以及早期的图腾崇拜有关。中国传统文化在丧葬文化中有直接的体现,像天人合一、等级观念、人生观等等。因此。 展开更多
关键词 丧葬文化 图腾崇拜 丧葬形式 中国传统文化 社会生活 死者 地理环境 宗教观念 祭祀活动 葬式
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新工科背景下“滴灌”式课程思政研究 被引量:22
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作者 张秋山 王耕 《河北大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2022年第2期85-92,共8页
新工科背景下工科教育的实质系以培养符合新时代发展要求且具备创新意识的优秀工程技术人才为目标的一种文化现象;而传统工科教育模式中最本质的问题是工科教育忽略了课程本身的文化意义,导致了工程技术人才内心对工程文化的缺失;“滴... 新工科背景下工科教育的实质系以培养符合新时代发展要求且具备创新意识的优秀工程技术人才为目标的一种文化现象;而传统工科教育模式中最本质的问题是工科教育忽略了课程本身的文化意义,导致了工程技术人才内心对工程文化的缺失;“滴灌”式思政教育模式能够挖掘新工科教育课程自身的思政价值,与新工科背景下工科教育的本质相契合;新工科课程思政“滴灌”式教育的改革进路应当包括革新新工科学生的认知思维、内化优秀工科文化以及提升工科学生文化素养三个方面。 展开更多
关键词 新工科 课程思政 “滴灌”式教育
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论耻感的基本涵义、本质属性及其主要特征 被引量:19
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作者 吴潜涛 杨峻岭 《哲学研究》 CSSCI 北大核心 2010年第8期109-115,共7页
耻感是人类高级的道德情感,也是社会生活中普遍的道德现象。它反映了社会伦理的价值取向和个体道德的发展水平,关系到个体道德人格的塑造、良好风尚的形成和国民整体道德素质的提升。改革开放以来,我国社会发生了前所未有的转型和变... 耻感是人类高级的道德情感,也是社会生活中普遍的道德现象。它反映了社会伦理的价值取向和个体道德的发展水平,关系到个体道德人格的塑造、良好风尚的形成和国民整体道德素质的提升。改革开放以来,我国社会发生了前所未有的转型和变迁,极大地冲击着人们的物质生活世界和精神生活世界。当人们以往秉承的是非善恶观念的现实合理性不同程度地有所失却,而新的有现实生命力的是非善恶观念尚未形成之际,社会道德生活领域难免会出现不同程度的失序或混乱现象。 展开更多
关键词 耻感 涵义 属性 本质 社会生活 个体道德 生活世界 善恶观念
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浅谈医学生医患关系认知教育 被引量:21
9
作者 张露红 杨宣 《教育与职业》 北大核心 2011年第30期186-187,共2页
正确的医患观,是医学生从事医学学习和成就未来事业的先决条件。因此对医疗队伍的后备军进行新型医患关系的认知教育,培养其医患沟通能力,对于医学大学生的身心成长和进步,对于今后能够采取符合技术、伦理、法律等规范的医学行为,以及... 正确的医患观,是医学生从事医学学习和成就未来事业的先决条件。因此对医疗队伍的后备军进行新型医患关系的认知教育,培养其医患沟通能力,对于医学大学生的身心成长和进步,对于今后能够采取符合技术、伦理、法律等规范的医学行为,以及未来和谐医患关系的建立都将具有重要的指导意义,这既是我国医学教育的缺失环节,也是文章着重探讨的内容。 展开更多
关键词 医学生 医学院 医患关系 认知教育
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社会主义核心价值体系的基本特征 被引量:16
10
作者 田海舰 《思想政治工作研究》 2007年第6期38-39,共2页
党的十六届六中全会首次提出构建社会主义核心价值体系的伟大战略任务,并明确规定了社会主义核心价值体系的基本内容。社会主义核心价值体系内涵丰富,具有诸多基本特征。
关键词 价值体系 社会主义 六届六中全会
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课程思政实施中存在的问题及深化拓展路径 被引量:20
11
作者 沙占华 《保定学院学报》 2020年第5期101-106,共6页
课程思政并不是赋予各类课程新的功能,其实是各类课程育人功能从应然到实然的转变,是课程育人本质的回归。课程思政是隐性思想政治教育的有效形式,也是契合高校思想政治工作"三大规律"的育人方式。由于对课程思政的误解和曲解... 课程思政并不是赋予各类课程新的功能,其实是各类课程育人功能从应然到实然的转变,是课程育人本质的回归。课程思政是隐性思想政治教育的有效形式,也是契合高校思想政治工作"三大规律"的育人方式。由于对课程思政的误解和曲解,课程思政实施过程中还存在课程开设以偏概全、思想政治教育元素简单植入、各类课程各自为战的问题。解决课程思政建设中存在的问题,需要在坚持已有成绩的基础上,拓展课程思政的边界,探索课程思政规律,推进课程思政的协同化与系统化。 展开更多
关键词 课程思政 隐性教育 高校思想政治工作
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河北红色革命文化传播体系构建 被引量:20
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作者 田海舰 李慧娟 《河北大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2021年第4期55-64,共10页
建党百年,加快红色革命文化传播,有助于牢牢掌握意识形态工作的领导权、夯实中国特色社会主义文化自信根基、培育和践行社会主义核心价值观、培养担当民族复兴大任的时代新人,具有重要的时代价值和实践意义。为推动河北红色革命文化得... 建党百年,加快红色革命文化传播,有助于牢牢掌握意识形态工作的领导权、夯实中国特色社会主义文化自信根基、培育和践行社会主义核心价值观、培养担当民族复兴大任的时代新人,具有重要的时代价值和实践意义。为推动河北红色革命文化得到切实有效传播,必须加快构建红色革命文化传播体系:从传播主体维度看,政府、学校、社会组织要相互配合、协同创新;从传播内容维度看,要系统整合红色革命文化资源,深入挖掘红色革命文化精神,理直气壮讲好红色革命故事;从传播路径方法看,要实现学校教育、理论宣讲与社会实践有机结合;从传播载体维度看,要推动传统媒体与新媒体相互融合;从传播方式维度看,要推动红色革命文化公益化宣传与产业化传播协调发展,致力形成受众广泛、立体化的红色革命文化传播格局,弘扬革命文化,传承红色基因。 展开更多
关键词 河北红色革命文化 传播体系 构建
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中国共产党革命文化的本质内涵、精神价值和自觉弘扬 被引量:18
13
作者 李维意 《河北大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2022年第6期8-16,共9页
革命文化是中国共产党独具特色的精神标识,是无数革命先烈用血肉之躯镌刻的红色记忆。革命文化贯穿马克思主义的理论指导、坚持以人民为中心的政治立场、蕴藏中国特色社会主义文化的红色基因、承载中国共产党的伟大建党精神。革命文化... 革命文化是中国共产党独具特色的精神标识,是无数革命先烈用血肉之躯镌刻的红色记忆。革命文化贯穿马克思主义的理论指导、坚持以人民为中心的政治立场、蕴藏中国特色社会主义文化的红色基因、承载中国共产党的伟大建党精神。革命文化是民族复兴的精神动力、治党兴党的精神钙质、兴军强军的精神基石、铸魂育民的精神资源。新时代推进伟大社会革命和深刻自我革命,必须加强党的政治文化建设,做到铭记光辉史迹、传承红色基因、铸牢文化自信和赓续革命精神。 展开更多
关键词 中国共产党 革命文化 本质内涵 精神价值 自觉弘扬
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荀子的生态伦理观及其当代价值 被引量:8
14
作者 高春花 《道德与文明》 CSSCI 北大核心 2002年第5期69-72,共4页
文章梳理了我国古代哲学家荀子的生态伦理思想 :生态道德观、生态自然观和生态价值观 ;阐述了荀子生态伦理的理论价值和实践意义。
关键词 苟子 生态伦理 天人合一 天人相分
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实施“全面两孩”后家庭支持政策改革与完善研究 被引量:15
15
作者 吕红平 邹超 《人口与发展》 CSSCI 北大核心 2018年第2期71-78,共8页
为了解决二孩生育意愿不足的问题,保障"全面两孩"政策顺利实施,有必要加强家庭支持政策建设,重构家庭支持政策体系,向按政策生育的家庭提供必要的支持和扶助。为此,应当借鉴国外家庭支持政策的有益成分,结合我国国情,把家庭... 为了解决二孩生育意愿不足的问题,保障"全面两孩"政策顺利实施,有必要加强家庭支持政策建设,重构家庭支持政策体系,向按政策生育的家庭提供必要的支持和扶助。为此,应当借鉴国外家庭支持政策的有益成分,结合我国国情,把家庭支持政策的内容放在涵盖家庭生活与促进家庭建设、提升家庭发展能力与和谐幸福指数上,建立一个以维护家庭利益为宗旨的专门负责家庭支持政策制定和实施的机构,完善家庭支持政策体系,加大对家庭发展的支持力度。 展开更多
关键词 “全面两孩”政策 家庭支持政策 家庭和谐幸福 家庭发展能力
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国内外死亡学研究的现状及其展望 被引量:13
16
作者 靳风林 《河北大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 1999年第4期58-60,共3页
本文对国内外死亡学研究的现状从宏观的角度进行了说明,指出了当前我国死亡学研究存在的问题,并从社会实践的角度对死亡学研究的前景从多个层面进行了揭示。
关键词 生命 死亡学 发展
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茶文化与高校思想政治教育的有机融合——一种思政教育形式的新探索 被引量:16
17
作者 熊龙 《广西职业技术学院学报》 2018年第4期18-20,75,共4页
茶文化的内涵与高校思想政治教育内容保持高度统一。在高校思想政治教育中融入茶文化是当前工作的新思路和新探索。将茶文化融入高校思想政治教育有利于促进传统思政教育形式的转变,更好地弘扬中华民族文化,提升公民道德素养与精神品质。
关键词 茶文化 高校思想政治教育 有机融合
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高校“滴灌式”思想政治教育的本质特征、核心理念和实现方式 被引量:14
18
作者 李维意 赵英杰 《河北大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2018年第5期28-35,共8页
高校"滴灌式"思想政治教育是现代农业滴灌技术在高校育人过程中的创造性转化和创新性发展。从本质特征看,高校"滴灌式"思想政治教育是点滴指导、细致入微的精细化教育,是循序渐进、持续滋润的渗透性教育,是对症下... 高校"滴灌式"思想政治教育是现代农业滴灌技术在高校育人过程中的创造性转化和创新性发展。从本质特征看,高校"滴灌式"思想政治教育是点滴指导、细致入微的精细化教育,是循序渐进、持续滋润的渗透性教育,是对症下药、求真务实的高效化教育。从核心理念看,高校"滴灌式"思想政治教育坚持以生为本的素质教育理念、德育为先的品德教育理念、尊重差异的个性教育理念。从实现方式看,高校"滴灌式"思想政治教育采用以德为根的因材施教方式、主动贴近的点滴指导方式、潜移默化的环境育人方式。 展开更多
关键词 高校 “滴灌式”思想政治教育 点滴指导 以生为本 以德为根
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思政课教师在“课程思政”建设中作用发挥的路径探讨 被引量:15
19
作者 沙占华 《昌吉学院学报》 2021年第1期52-56,共5页
思政课教师参与“课程思政”建设,对于“课程思政”的质量提升非常重要,思政课教师对作为“课程思政”实施主体的其他各类课程教师起着坚定理想信念的引领者、思政素养提升的导学者、“课程思政”教学设计的助力者的作用。由于专业课程... 思政课教师参与“课程思政”建设,对于“课程思政”的质量提升非常重要,思政课教师对作为“课程思政”实施主体的其他各类课程教师起着坚定理想信念的引领者、思政素养提升的导学者、“课程思政”教学设计的助力者的作用。由于专业课程教师对思政课重要性认知不到位,加之思政课教师和其他各类课程教师缺乏有效的合作机制,思政课教师在“课程思政”建设的实践中处于缺位状态。发挥好思政课教师在“课程思政”建设中的作用,要突出马克思主义学院在高校思想政治工作中的地位,建立思政课教师和其他各类课程教师协作的机制,以思政课教师素质提升筑牢“课程思政”根基。 展开更多
关键词 课程思政 思政课教师 协作机制
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未成年人能力发展理论中的最低刑事责任年龄 被引量:14
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作者 高雅楠 《中国青年研究》 CSSCI 北大核心 2020年第9期39-45,38,共8页
近年来我国未达刑事责任年龄的未成年人恶性犯罪案件频发,引发了理论界和实务界关于是否应降低刑事责任年龄下限的讨论。这在相当程度上是由于现有刑事责任年龄制度无法容纳未成年人不断发展的能力所致。本文以未成年人个体能力差异为前... 近年来我国未达刑事责任年龄的未成年人恶性犯罪案件频发,引发了理论界和实务界关于是否应降低刑事责任年龄下限的讨论。这在相当程度上是由于现有刑事责任年龄制度无法容纳未成年人不断发展的能力所致。本文以未成年人个体能力差异为前提,以刑事责任年龄和刑事责任能力的关系为基础,在借鉴域外刑事责任年龄制度立法经验的同时,运用纳斯鲍姆的能力方法(CA),提出我国刑事责任年龄制度完善的初步建议。希望我国能尽快构建起独立的少年司法制度,使每一个罪错未成年人都能及时得到符合其能力发展特点的教育和挽救。 展开更多
关键词 未成年人 能力进路 刑事责任年龄 刑事责任能力
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