CDIO工程教育模式下的教学效果分析 被引量：39

1

作者 韩雁 冯兴杰 +1 位作者 梁志星 张婧 《中国民航大学学报》 CAS 2012年第4期38-41,共4页

CDIO模式是近年来国际高等工程教育改革的最新成果。国内高校在引入CDIO模式改革过程中,难免会产生一些问题。中国民航大学电子信息工程专业是教育部2010年批准的CDIO工程教育模式第二批试点专业,通过对该校试点班学生学习效果及教师教... CDIO模式是近年来国际高等工程教育改革的最新成果。国内高校在引入CDIO模式改革过程中,难免会产生一些问题。中国民航大学电子信息工程专业是教育部2010年批准的CDIO工程教育模式第二批试点专业,通过对该校试点班学生学习效果及教师教学效果进行调查与分析,有助于明确改革实践中存在的问题,为CDIO模式在国内高校实践应用及推广提供有益借鉴。 展开更多

关键词 CDIO 工程教育 教学效果 问卷分析

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基于学生学习成果的国际工程教育专业认证 被引量：22

2

作者 韩雁 冯兴杰 梁志星 《高教发展与评估》 CSSCI 2014年第4期77-83,119,共7页

培养适应未来工程发展趋势的高素质工程人才已经成为各界的共识,为此各国相继构建了日益完善的国际工程教育专业认证体系。欧美等国的专业认证体系在内容和形式上体现了其自身的特点,但是无一例外都将学生学习成果即毕业生应达到的最低... 培养适应未来工程发展趋势的高素质工程人才已经成为各界的共识,为此各国相继构建了日益完善的国际工程教育专业认证体系。欧美等国的专业认证体系在内容和形式上体现了其自身的特点,但是无一例外都将学生学习成果即毕业生应达到的最低标准放于重要位置。通过对国际工程教育专业认证体系中的学生成果相关内容进行比较,可以发现欧美等国对工程人才培养特征的共性要求和总体发展趋势,对我国完善工程教育专业认证体系及培养卓越工程人才有一定的借鉴意义。 展开更多

关键词 学生学习成果 国际工程教育 专业认证

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新信息技术对高等教育影响的演变及反思--基于2004—2021年《地平线报告》内容分析 被引量：17

3

作者 梁志星 冯兴杰 +1 位作者 李佳 杨珂 《当代教育论坛》 北大核心 2021年第5期57-68,共12页

2021年4月EDUCAUSE发布了第18个年度的《地平线报告(高等教育版)》,该报告已经成为国际高等教育信息化发展的风向标。研究通过收集整理2004—2021年《地平线报告》原文,运用质性研究中的内容分析方法,梳理总结出了《地平线报告》的核心... 2021年4月EDUCAUSE发布了第18个年度的《地平线报告(高等教育版)》,该报告已经成为国际高等教育信息化发展的风向标。研究通过收集整理2004—2021年《地平线报告》原文,运用质性研究中的内容分析方法,梳理总结出了《地平线报告》的核心概念框架,选取“趋势”“技术”“挑战”“未来情景”四个研究分析单元进行编码、分类和概念分析,对编码和概念进行逐一解释。研究表明,新信息技术对高等教育具有革命性影响,并将在未来高等教育生存与发展中承担更加重要的角色。最后,研究针对中国高等教育信息化实践提出了四项行动启示和八条行动建议框架。 展开更多

关键词 信息技术 高等教育 地平线报告 内容分析

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基于CDIO项目式教学的教师能力培养 被引量：15

4

作者 张婧 韩雁 梁志星 《重庆理工大学学报（社会科学）》 CAS 2013年第11期115-119,共5页

CDIO模式是工程教育改革的重要成果,并在国内外多所高校得以应用。CDIO项目式教学是该模式的重要内容,要求教师设计多级项目,实现课程一体化,培养学生构思、设计、实施、运行等工程实践能力以及团队交流合作能力。这就要求授课教师必须... CDIO模式是工程教育改革的重要成果,并在国内外多所高校得以应用。CDIO项目式教学是该模式的重要内容,要求教师设计多级项目,实现课程一体化,培养学生构思、设计、实施、运行等工程实践能力以及团队交流合作能力。这就要求授课教师必须精通专业知识,熟悉工程现场运行实践和企业面临实际工程问题,转变自身角色,即"CDIO教师=大学教师+准工程师"。提高教师能力不仅要控制引入及过程培养环节,还可以以CDIO项目为平台,通过教师对项目的选题、构思、设计、实施、运行等过程,加强教师的项目开发与设计能力。 展开更多

关键词 CDIO 项目式教学 教师能力

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CDIO人才培养一体化培养计划设计与实现 被引量：12

5

作者 华克强 韩雁 《中国民航大学学报》 CAS 2012年第5期34-37,共4页

针对民航电子信息工程专业CDIO工程教育模式改革,总结了一体化教学计划的制定和实施过程中对一系列问题的思考、采取的措施以及取得的成果。通过教学计划实施和管理、项目实施与管理达到了在知识、能力、态度等全方位培养学生的目标,同... 针对民航电子信息工程专业CDIO工程教育模式改革,总结了一体化教学计划的制定和实施过程中对一系列问题的思考、采取的措施以及取得的成果。通过教学计划实施和管理、项目实施与管理达到了在知识、能力、态度等全方位培养学生的目标,同时也提高师资队伍整体工程能力和专业水平。总结了按照CDIO标准要求,在民航电子信息工程专业人才培养定位、专业教学大纲教学计划和课程大纲制定遵循的原则,以及落实一体化教学计划出现的问题与解决方案。经过两年多的实践证明基本思路是正确的,取得了好的成效。 展开更多

关键词 CDIO 教学计划 项目管理 师资队伍

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高校教育教学改革与课程资源建设的研究 被引量：11

6

作者 施全峰 秦玉祥 《当代教育论坛（学科教育研究）》 2007年第8期79-80,共2页

本文从对照高校课程资源系统的特点出发,探讨教育教学改革对高校课程资源系统建设的推动作用,以期引起高等教育界和高校教师对课程资源建设更多的关注,树立正确的课程资源观,推动高校课程资源的开发与利用。

关键词 教育教学改革 课程资源 课程资源系统

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高等院校实践教学质量评价体系关键环节研究 被引量：12

7

作者 初晓 韩雁 梁志星 《中国成人教育》 北大核心 2013年第4期36-38,共3页

高等工程教育改革日益深化,提高高校实践教学质量,培养学生工程实践能力已经成为各界共识。通过探讨实践教学质量评价体系的目标、主体、方式及标准四个关键环节的内在实质及其直接的逻辑关系,有助于实现实践教学质量评价体系的系统性... 高等工程教育改革日益深化,提高高校实践教学质量,培养学生工程实践能力已经成为各界共识。通过探讨实践教学质量评价体系的目标、主体、方式及标准四个关键环节的内在实质及其直接的逻辑关系,有助于实现实践教学质量评价体系的系统性、科学性和合理性。 展开更多

关键词 高等院校 实践教学 质量评价 关键环节

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我国高等院校实践教学质量评估体系构建 被引量：10

8

作者 梁志星 初晓 曹淼孙 《重庆理工大学学报（社会科学）》 CAS 2012年第5期104-108,共5页

构建高等院校实践教学质量评估体系是我国极其重要而又紧迫的现实课题。对于实践教学质量评估而言,理清评估目标、评估标准以及评估方法三个关键性环节,有助于把握整个评估系统的脉络。评估目标的制定要参考企业、政府等利益主体的需求... 构建高等院校实践教学质量评估体系是我国极其重要而又紧迫的现实课题。对于实践教学质量评估而言,理清评估目标、评估标准以及评估方法三个关键性环节,有助于把握整个评估系统的脉络。评估目标的制定要参考企业、政府等利益主体的需求等因素,评估标准体系的形成应以国内或国际工程专业认证体系作为前提和参考依据,评估方法要多样化,充分发挥师生的主体能动性,并与教学进程相结合,形成一个良性的反馈系统,最终构建一套实践教学质量评估生态系统。 展开更多

关键词 高等院校 实践教学 质量评估

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高等院校改革背景下多元化人才培养模式的探索 被引量：6

9

作者 阎威 韩雁 梁志星 《教育与职业》 北大核心 2013年第32期16-18,共3页

高等院校教育教学质量愈来愈受到各方重视,利益相关主体对高校人才培养提出了更为多样化的需求,为适应外界需求及应对挑战,高校不得不创新多元化的人才培养模式。文章通过中国民航大学的实践,探讨了以政府、企业以及学生等主体需求为导... 高等院校教育教学质量愈来愈受到各方重视,利益相关主体对高校人才培养提出了更为多样化的需求,为适应外界需求及应对挑战,高校不得不创新多元化的人才培养模式。文章通过中国民航大学的实践,探讨了以政府、企业以及学生等主体需求为导向的人才培养理念,并通过"本硕贯通""CDIO""3+1"及"行业标准与人才培养基本规格相结合"等模式,构建了相对完善的多元化人才培养模式体系,供其他院校参考。 展开更多

关键词 需求 多元化 人才培养模式 高等院校

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高校学生评教结果有效性分析方法研究——Z高校背景因素方差分析案例 被引量：6

10

作者 梁志星 袁美玲 《扬州大学学报（高教研究版）》 2021年第1期30-37,共8页

学生评教作为一种课堂教学质量评价模式,能够实现课堂教学全过程覆盖、学生全员参与。支持派和质疑派对学生评教结果有效性始终存在较大争议,焦点就在于学生评教结果是否会受到背景因素的影响。为应对各方主体对学生评教结果有效性的质... 学生评教作为一种课堂教学质量评价模式,能够实现课堂教学全过程覆盖、学生全员参与。支持派和质疑派对学生评教结果有效性始终存在较大争议,焦点就在于学生评教结果是否会受到背景因素的影响。为应对各方主体对学生评教结果有效性的质疑,以Z高校为例,将教师、课程、学生三方面18类背景因素作为自变量,从方法论角度入手,通过分析显著性概率、效应量、方差解释率和统计检验力,尝试建立一套较为系统的单因素方差分析方法体系,为学生评教结果有效性论证提供路径。 展开更多

关键词 学生评教 教学质量评价 评教有效性

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基于课程的本科生参与科研训练模式研究——基于全美基因组学课程合作组织(GEP) 被引量：3

11

作者 梁志星 王春红 +1 位作者 胡占尧 于晋 《高等理科教育》 2023年第4期117-123,共7页

推动本科生参与科研是高等教育改革的重要内容。运用个案研究方法,选择全美基因组学课程合作组织为案例,以“基于课程的本科生参与科研训练模式”(CUREs)作为主要分析单元,构建了“结构—功能—优势”研究理论框架,分析了CUREs模式的结... 推动本科生参与科研是高等教育改革的重要内容。运用个案研究方法,选择全美基因组学课程合作组织为案例,以“基于课程的本科生参与科研训练模式”(CUREs)作为主要分析单元,构建了“结构—功能—优势”研究理论框架,分析了CUREs模式的结构功能和比较优势,提出了中国高校本科生科研实践行动建议框架设想,一是重构包容性和创新性的本科生科研训练目标体系,二是设计信息化和平台型的本科生科研训练结构体系,三是构建育人性和真实性的本科生科研训练功能体系。 展开更多

关键词 高校 本科生科研 模式 全美基因组学课程合作组织 CUREs

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软件性能测试实验教学设计 被引量：4

12

作者 张志远 冯兴杰 《实验室科学》 2014年第6期92-95,99,共5页

软件测试是保证软件质量的重要手段,许多高校都开设了相关课程。软件测试是一门技能型课程,应重视其实践环节,包括理论方法的应用及常用工具的使用等。性能测试主要测试系统在大业务量及大数据量下的性能表现,是系统测试中的一个重要方... 软件测试是保证软件质量的重要手段,许多高校都开设了相关课程。软件测试是一门技能型课程,应重视其实践环节,包括理论方法的应用及常用工具的使用等。性能测试主要测试系统在大业务量及大数据量下的性能表现,是系统测试中的一个重要方面。以某科研项目中的软件测试过程为原型,由浅至深设计了基于Jmeter的性能测试实验步骤,包括Jmeter中的基本概念和控制结构,以及提交参数内容可变、参数个数可变等高级应用。讨论了数据库设计对系统性能的影响,并介绍了利用索引技术优化数据库性能的一般原则。 展开更多

关键词 软件测试 性能测试 实验教学 JMETER 数据库

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基于案例分析的行业特色高校创新创业实践育人体系研究 被引量：1

13

作者 李佳 《科技与创新》 2024年第21期129-132,共4页

行业特色高校创新创业教育对解决行业现实需求及未来高质量发展起重要作用。基于实践案例,从体系顶层设计、特色课程设置、特色平台、重要举措及实施成效等方面对行业特色高校创新创业实践育人体系进行分析研究。总结行业特色高校创新... 行业特色高校创新创业教育对解决行业现实需求及未来高质量发展起重要作用。基于实践案例,从体系顶层设计、特色课程设置、特色平台、重要举措及实施成效等方面对行业特色高校创新创业实践育人体系进行分析研究。总结行业特色高校创新创业实践育人的共性优势及面临的共性困境,并从拓展新的行业领域、推进科产创融合融通、浸润双创文化素养、加强机制协同、激发学生双创内驱动力等方面提出相关的对策建议,为推动行业特色高校创新创业教育持续发展提供有益参考。 展开更多

关键词 行业特色高校 创新创业 实践育人 案例分析

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教育信息化背景下混合式教学信息传递模型研究 被引量：4

14

作者 李佳 冯兴杰 梁志星 《高教学刊》 2023年第26期81-84,共4页

近年来,新兴信息技术持续推动高等教育快速自我革新和重大变革,我国教育部将教育信息化作为重大发展战略。基于信息技术的混合式教学模式将成为未来高等教育的“新常态”,而如何提高混合式教学信息传递效率和质量成为高校急需解决的新... 近年来,新兴信息技术持续推动高等教育快速自我革新和重大变革,我国教育部将教育信息化作为重大发展战略。基于信息技术的混合式教学模式将成为未来高等教育的“新常态”,而如何提高混合式教学信息传递效率和质量成为高校急需解决的新问题。该文通过研究混合式教学信息传递模型,分析混合式教学信息传递模型的“信息形成系统、信息传输系统、信息接收系统和信息反馈系统”四个子系统的关系,提出混合式教学信息传递模型有效运行的提升策略,为混合式教学质量监测与评价提供理论依据。 展开更多

关键词 教育信息化 混合式教学 信息传递模型 提升策略 高等教育

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高校本科生参与科研训练的影响因素研究

15

作者 梁志星 于晋 +1 位作者 李佳 冯兴杰 《当代教育理论与实践》 2024年第4期75-84,共10页

本科生参与科研训练是提升其学术素养和科研能力的重要途径,也是高校培养创新型人才的重要方式。高校要构建科学有效的本科生参与科研训练生态系统,必须深入分析本科生参与科研训练的关键影响因素及其实现路径。基于阿斯汀的“I-E-O”... 本科生参与科研训练是提升其学术素养和科研能力的重要途径,也是高校培养创新型人才的重要方式。高校要构建科学有效的本科生参与科研训练生态系统,必须深入分析本科生参与科研训练的关键影响因素及其实现路径。基于阿斯汀的“I-E-O”模型和勒温的“心理场理论”,构建高校本科生参与科研训练的影响因素理论模型,并设计编制调查问卷。调查结果表明:环境支持、心理动机、能力发展对本科生参与科研训练具有正向影响;性别、年级、家庭所在地对本科生参与科研训练无显著影响;专业类型、成绩排名、毕业去向、参与科研经历、学生干部经历对本科生参与科研训练影响显著。在上述研究的基础上提出构建我国高校本科生参与科研训练生态系统的改革行动建议。 展开更多

关键词 本科生科研训练 影响因素 I-E-O模型 心理场理论 动力机制

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重大突发公共卫生事件对中国民航运输量的影响度分析

16

作者 梁志星 马昕洁 曹捷 《中国民航大学学报》 CAS 2024年第6期46-51,共6页

为了科学测量重大突发公共卫生事件对中国民航运输量的影响程度,预测未来中国民航运输量的发展趋势,本文引入重大突发公共卫生事件影响值和影响度的概念,对北京首都国际机场、大连周水子国际机场和中国民航2018—2019年旅客吞吐量、货... 为了科学测量重大突发公共卫生事件对中国民航运输量的影响程度,预测未来中国民航运输量的发展趋势,本文引入重大突发公共卫生事件影响值和影响度的概念,对北京首都国际机场、大连周水子国际机场和中国民航2018—2019年旅客吞吐量、货邮吞吐量等指标进行定量分析,并利用三次指数平滑方法计算出2020年和2021年的预测值,将预测值与实际值之间的差值设定为影响值,将当月影响值和前一个月影响值的比值定义为影响度。结果显示,突发公共卫生事件对民航运输量的影响度约为1.0,2022—2025年中国民航运输量将实现稳步恢复。影响度相关概念和方法的提出为突发事件背景下民航运输量的预测提供了新思路。 展开更多

关键词 重大突发公共卫生事件 民航运输量 影响度 三次指数平滑法 预测

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欧洲高等教育的未来图景

17

作者 梁志星 冯兴杰 +1 位作者 刘馨营 于晋 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2024年第3期77-87,I0006,共12页

外部环境快速变化正在对未来高等教育带来系统性挑战,主要包括高等教育使命与目标的转变、价值与功能的质疑和结构与模式的迁移等,世界高等教育正在面临重要战略机遇期和转型期,开展前瞻性的全球高等教育未来图景研究兼具必要性和紧迫... 外部环境快速变化正在对未来高等教育带来系统性挑战,主要包括高等教育使命与目标的转变、价值与功能的质疑和结构与模式的迁移等,世界高等教育正在面临重要战略机遇期和转型期,开展前瞻性的全球高等教育未来图景研究兼具必要性和紧迫性。选取欧洲区域高等教育变革实践作为研究案例,以欧洲大学协会近五年发布的与大学未来发展相关的政策文本为单元,分析欧洲大学在创新生态系统、可持续转型和数字化转型中的角色作用及未来目标路径,可以归纳出欧洲大学2030年愿景的核心框架和三种情景设想,未来图景设计过程中的四方面内在逻辑关系,以及面向2030的欧洲高等教育未来图景的方法思路及重要意义。 展开更多

关键词 欧洲大学协会 教育数字化 大学创新 教师数字化能力

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高等院校教学质量年报制度的理论与实践——基于新一轮本科教学评估工作的思考 被引量：4

18

作者 梁志星 韩雁 +1 位作者 初晓 周立春 《重庆理工大学学报（社会科学）》 CAS 2014年第2期123-126,136,共5页

高等教育质量问题愈来愈受到公众的关注,高校有必要将自身的教学质量状况及时向社会公开。基于此,教育部将教学质量年报制度作为新一轮本科教学评估工作的一项重要内容。从实践情况来看,我国教学质量年报制度还存在一些问题,如高校主动... 高等教育质量问题愈来愈受到公众的关注,高校有必要将自身的教学质量状况及时向社会公开。基于此,教育部将教学质量年报制度作为新一轮本科教学评估工作的一项重要内容。从实践情况来看,我国教学质量年报制度还存在一些问题,如高校主动性不足、报告客观性及针对性有待提高等。推进质量年报制度,不仅要提高社会对质量年报的重视程度,同时质量年报还要体现各利益相关主体密切相关的问题,坚持专业性与通俗性相统一,并在其形成过程中重视教师及学生等主体的参与。 展开更多

关键词 高等院校 教学质量 质量年报制度

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新工科建设背景下行业高校创新创业教育的形势思考与实践探索

19

作者 李佳 《科技创业月刊》 2024年第11期93-99,共7页

新工科建设背景下,学科交叉融合与创新能力培养成为行业高校创新创业教育的核心诉求。深入剖析新工科理念对行业高校创新创业教育提出的全新挑战与要求,以中国民航大学为案例,展示该校通过构建“全覆盖、全过程、全方位”的“三全”创... 新工科建设背景下,学科交叉融合与创新能力培养成为行业高校创新创业教育的核心诉求。深入剖析新工科理念对行业高校创新创业教育提出的全新挑战与要求,以中国民航大学为案例,展示该校通过构建“全覆盖、全过程、全方位”的“三全”创新创业实践育人体系,实施深化双创产学研用融合、激励机制优化、文化氛围营造、校企师资共建、国际化平台搭建等创新举措,显著提升学生的创新创业能力与实践水平。实践探索表明,行业高校应聚焦于推动双创教育的跨学科融合,构建产学研用一体化的双创生态系统,深化双创文化培育,实施差异化教学策略,创新双创教育模式并融入信息技术,提升教师双创素养,优化双创课程体系,建立一站式双创服务平台,并积极拓展国际视野等策略。可为行业高校在新工科建设中深化创新创业教育改革提供理论依据和实践参考。 展开更多

关键词 新工科建设 行业高校 创新创业教育 中国民航大学 跨学科融合

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大学生创新创业参与意愿影响路径研究——基于103所高校调查数据的实证研究

20

作者 李佳 《科技创业月刊》 2024年第12期77-85,共9页

创新创业教育是培养拔尖创新人才的重要途径,其成效在很大程度上取决于学生的参与积极性。通过引入MOA理论框架,构建了影响学生双创参与意愿的理论模型。对全国范围内103所高校千余名学生进行实证调研,深入探讨人口统计学特征、双创教... 创新创业教育是培养拔尖创新人才的重要途径,其成效在很大程度上取决于学生的参与积极性。通过引入MOA理论框架,构建了影响学生双创参与意愿的理论模型。对全国范围内103所高校千余名学生进行实证调研,深入探讨人口统计学特征、双创教育满意度、参与动机、双创政策感知以及个人能力发展等多方面因素如何共同作用于学生的参与意愿。研究结果显示,性别、学科、成绩、年级及科创经历均显著影响学生的参与意愿;通过构建包含三重并联中介路径的理论模型,阐明各因素间的内在联系与作用机制。模型指出,双创教育满意度通过增强参与动机、优化双创政策感知以及促进个人能力发展3条路径,正向影响学生的参与意愿。其中,个人能力的发展对提升参与意愿的作用最为突出,而双创政策的影响则相对较小。基于此,提出系列策略建议,包括实施个性化双创教育方案、提升双创教育满意度、激发学生的内在动因、强化能力培养和实践锻炼、完善双创激励政策。这些建议旨在为高校制定更为科学、有效的双创教育政策提供坚实的理论依据和实践指导,更有效地激发学生的创新潜能,培养更多拔尖创新人才。 展开更多

关键词 创新创业教育 参与意愿 MOA理论 影响路径 实证调查

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