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我国大学生学习拖延的现状与成因研究 被引量：149
1
作者 庞维国 韩贵宁 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第6期59-65,94,共8页
本研究采用《大学生学习拖延问卷》和《大学生学习拖延成因问卷》测查了国内11所高校2200名大学生的学习拖延情况。结果显示,我国不同区域、类别高校中的大学生普遍存在学习拖延现象,学习拖延对大学生的学习、情绪、生活具有明显的消极... 本研究采用《大学生学习拖延问卷》和《大学生学习拖延成因问卷》测查了国内11所高校2200名大学生的学习拖延情况。结果显示,我国不同区域、类别高校中的大学生普遍存在学习拖延现象,学习拖延对大学生的学习、情绪、生活具有明显的消极影响;男生与女生相比,作业拖延问题比较突出;女生与男生相比,更多地体验到学习拖延导致的情绪困扰;大学生的作业拖延随年级升高日趋增加,大学二年级是作业拖延迅速增加的转折期;大学生学习拖延的主要原因是学习动机不足、时间管理技能缺乏、消极情绪影响、完美主义倾向和懒惰个性,学习的任务特征和情境特征不是主要影响因素。根据研究结果,本文就大学生学习拖延的预防和干预提出了某些具体建议。 展开更多
关键词 大学生 学习拖延 自我调节 成因
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错失恐惧:我又错过了什么? 被引量：116
2
作者 柴唤友 牛更枫 +3 位作者 褚晓伟 魏祺 宋玉红 孙晓军 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2018年第3期527-537,共11页
错失恐惧是指个体因担心错失他人的新奇经历或正性事件而产生的一种弥散性焦虑。错失恐惧受人格特质、心理需要、社交媒体使用行为和年龄等因素的影响。错失恐惧对社交媒体使用、心理社会适应具有重要影响,且在其他变量对其影响中起中... 错失恐惧是指个体因担心错失他人的新奇经历或正性事件而产生的一种弥散性焦虑。错失恐惧受人格特质、心理需要、社交媒体使用行为和年龄等因素的影响。错失恐惧对社交媒体使用、心理社会适应具有重要影响,且在其他变量对其影响中起中介作用。未来研究的关键在于邻近概念的区分、测量方式和研究方法的改进以及影响因素和后效的探讨。 展开更多
关键词 错失恐惧 社交媒体 自我调节 自我决定理论
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大学生学习拖延研究综述 被引量：97
3
作者 庞维国 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2010年第1期147-150,共4页
学习拖延是指有目的地推迟必须完成的学习任务的行为。学习者的个性特质、角色冲突、自我调节能力不足以及学习任务特征,是导致大学生学习拖延的重要因素。当前对大学生学习拖延的测评主要采用自陈式量表,对学习拖延的干预主要采用认知... 学习拖延是指有目的地推迟必须完成的学习任务的行为。学习者的个性特质、角色冲突、自我调节能力不足以及学习任务特征,是导致大学生学习拖延的重要因素。当前对大学生学习拖延的测评主要采用自陈式量表,对学习拖延的干预主要采用认知-行为咨询法。强化实验研究、探讨综合性理论框架是该研究领域的重要发展方向。 展开更多
关键词 大学生 学习拖延 自我调节
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食品安全社会共治:企业、政府与第三方监管力量 被引量：75
4
作者 张曼 唐晓纯 +2 位作者 普蓂喆 张璟 郑风田 《食品科学》 EI CAS CSCD 北大核心 2014年第13期286-292,共7页
近年来食品安全事件不断发生,为了更好地进行食品安全监管,我国提出了"社会共治"的治理理念。从社会管理到社会共治,其实质是从由上而下的管理模式转变为上下结合、国家与社会相结合的治理模式。本文结合文献研究和案例分析法... 近年来食品安全事件不断发生,为了更好地进行食品安全监管,我国提出了"社会共治"的治理理念。从社会管理到社会共治,其实质是从由上而下的管理模式转变为上下结合、国家与社会相结合的治理模式。本文结合文献研究和案例分析法,首先对欧洲关于食品安全社会共治的研究进展进行梳理;然后论述社会共治的3类责任主体——企业、政府和第三方监管力量在食品安全中发挥的作用及存在的问题;并以媒体、非政府组织和消费者的监管作用机制为例,强调第三方监管力量,由于其自下而上的信息传递特点,可补充政府自上而下的监管。 展开更多
关键词 食品安全 社会共治 企业自律 第三方 自下而上
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国外关于自我妨碍的研究进展 被引量：56
5
作者 李晓东 袁冬华 孟威佳 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2004年第4期131-136,共6页
在成就情境中,当个体面临可能失败的结果时,出于对自我价值和自我呈现的关心可能会使用自我妨碍策略。自我妨碍从情感调节角度讲是一种适应性策略,但从对成就表现的影响角度讲,则是一种非适应性策略,它导致低的成就并产生更大的自我妨... 在成就情境中,当个体面临可能失败的结果时,出于对自我价值和自我呈现的关心可能会使用自我妨碍策略。自我妨碍从情感调节角度讲是一种适应性策略,但从对成就表现的影响角度讲,则是一种非适应性策略,它导致低的成就并产生更大的自我妨碍需要。 展开更多
关键词 自我妨碍 自我调控 自尊 印象整饰
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试论“超越法律”的企业社会责任 被引量：68
6
作者 周林彬 何朝丹 《现代法学》 CSSCI 北大核心 2008年第2期37-45,共9页
"超越法律"的企业社会责任,是企业负担的那些超出法律强制性义务规定且符合社会价值和期望的责任,确认这种责任的法律规范实为"软法",它主要通过责任目标内化于企业的商业行为和治理结构之中,以实现企业的"自... "超越法律"的企业社会责任,是企业负担的那些超出法律强制性义务规定且符合社会价值和期望的责任,确认这种责任的法律规范实为"软法",它主要通过责任目标内化于企业的商业行为和治理结构之中,以实现企业的"自我管制";通过保护利益相关者的实质性和程序性权利,提高利益相关者的谈判抗衡力量以实现市场的自发对抗;并以声誉机制和非政府组织的作用作为责任的实施机制的补充。 展开更多
关键词 企业社会责任 软法 自我管制
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自我调节学习:策略型学习者实现自我效能的超越 被引量：51
7
作者 桑青松 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2004年第5期1239-1241,共3页
自我调节学习与自我效能感是当今教育心理学和教学心理学的两个重要概念。自我调节学习是学习者为了保证学习的成功、提高学习的效果、达到学习的目标主动地运用与调控元认知、动机与行为的过程。自我效能感是个体对自己是否能够成功地... 自我调节学习与自我效能感是当今教育心理学和教学心理学的两个重要概念。自我调节学习是学习者为了保证学习的成功、提高学习的效果、达到学习的目标主动地运用与调控元认知、动机与行为的过程。自我效能感是个体对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断 ,它是直接影响个体自我调控的关键变量。文章在分析策略型学习者与自我调节学习的基础上 ,认为增强策略型学习者的自我调节学习能力 ,是实现教育目标的手段 ,也是策略型学习者实现自我效能超越的重要内容。自我调节学习也是促进学生全面发展 。 展开更多
关键词 自我调节学习 策略型学习者 自我效能感 自我超越
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P2P网络借贷监管的国际经验及对我国的借鉴 被引量：65
8
作者 刘绘 沈庆劼 《河北经贸大学学报》 CSSCI 北大核心 2015年第2期56-61,共6页
伴随着我国P2P网络借贷行业的增长,由监管真空所导致的风险事件已引起了监管层的高度关注。我国P2P网络借贷存在的问题主要源于民间借贷的法律缺失,长期实施的机构监管模式以及金融约束政策,相对弱势的行为监管以及行业组织。在美国,原... 伴随着我国P2P网络借贷行业的增长,由监管真空所导致的风险事件已引起了监管层的高度关注。我国P2P网络借贷存在的问题主要源于民间借贷的法律缺失,长期实施的机构监管模式以及金融约束政策,相对弱势的行为监管以及行业组织。在美国,原有制度较好地适应了对P2P网络借贷的监管,关注点较多体现在对于审慎监管与行为监管,以及对于市场效率与消费者保护之间的权衡,其将P2P网络借贷纳入证券监管框架的制度设计目前依然存在一定的争议;在英国,从"三方监管"向"双峰监管"架构的转变是当前P2P网络借贷监管体系形成的制度背景,因此其较为重视行为监管与消费者保护,行业自律在监管中发挥了极其重要作用,当前英国的P2P网络借贷监管体现出明显的从严趋势。 展开更多
关键词 P2P网络借贷 监管套利 非法集资 行为监管 机构监管 金融约束 民间借贷 行业自律 国际经验
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健康行为改变整合理论在早期宫颈癌术后合并盆底功能障碍性疾病患者盆底肌锻炼中的应用研究 被引量：53
9
作者 杨雪晴 徐璐茜 +4 位作者 祁雪玲 杨玉娥 陈莺 余进进 王元 《中国实用护理杂志》 2020年第34期2674-2679,共6页
目的探讨基于健康行为改变整合理论的护理干预对于早期宫颈癌术后合并盆底功能障碍性疾病(PFD)患者盆底肌锻炼的应用效果。方法选取134例早期宫颈癌术后合并盆底功能障碍性疾病的患者,采用随机数字表法将其分为试验组67例和对照组67例,... 目的探讨基于健康行为改变整合理论的护理干预对于早期宫颈癌术后合并盆底功能障碍性疾病(PFD)患者盆底肌锻炼的应用效果。方法选取134例早期宫颈癌术后合并盆底功能障碍性疾病的患者,采用随机数字表法将其分为试验组67例和对照组67例,试验组接受为期3个月的基于健康行为改变整合理论的盆底肌锻炼,对照组接受常规盆底康复护理,分别在干预前、干预1个月和干预3个月时采用盆底功能障碍简表(PFDI-20)、盆底功能障碍影响简易问卷(PFIQ-7)、一般自我效能量表(GSES)以及社会支持评定量表(SSRS)进行评估。结果重复测量方差分析结果显示,PFDI-20和PFIQ-7评分交互作用显著(F交互值为29.196、13.213,均P<0.05);GSES与SSRS评分交互作用显著(F交互值为25.664、70.240,均P<0.05)。干预3个月时,试验组PFDI-20与PFIQ-7评分分别为(66.54±14.04)分和(73.20±7.41)分,低于同期对照组的(77.47±15.91)分和(78.39±8.51)分,2组比较差异有统计学意义(t值为-4.216、-3.765,均P<0.01);试验组GSES和SSRS评分分别为(2.86±0.30)分和(50.37±2.45)分,高于同期对照组的(2.51±0.34)分和(46.42±2.82)分,2组比较差异有统计学意义(t值为6.447、8.662,均P<0.01)。结论基于健康行为改变整合理论的护理干预方案能显著提高早期宫颈癌术后合并PFD患者的自我效能感、社会支持水平和生命质量,改善患者的近期及远期盆底康复效果。 展开更多
关键词 健康行为改变整合理论 宫颈癌 盆底功能障碍性疾病 盆底肌锻炼 自我调节
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安全管理体系产生与发展综述 被引量：52
10
作者 樊运晓 傅贵 +1 位作者 朱亚威 王璇 《中国安全科学学报》 CAS CSCD 北大核心 2015年第8期3-9,共7页
安全管理体系的缺欠是导致事故的根本原因,但在我国生产实践中安全管理体系是"舶来品",对事故预防并未起到应有的作用。为了识别管理体系在我国生产实践中不适用的原因,采用文献综述的方法梳理英国200 a以来有关职业安全与健... 安全管理体系的缺欠是导致事故的根本原因,但在我国生产实践中安全管理体系是"舶来品",对事故预防并未起到应有的作用。为了识别管理体系在我国生产实践中不适用的原因,采用文献综述的方法梳理英国200 a以来有关职业安全与健康的立法,分析安全管理体系的起源与产生背景;并论述管理体系标准在国际上的发展历程以及它们在我国的应用情况。研究表明,与一些国家相比,自主管理机制不充分、实践基础薄弱以及全员参与程度不足是安全管理体系在我国生产实践中不适用的根本原因。 展开更多
关键词 安全管理体系 标准 罗本斯报告 自主管理 综述
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基于心理学视域的冥想研究 被引量：50
11
作者 任俊 黄璐 张振新 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2010年第5期857-864,共8页
冥想(meditation)是一些综合性的心理和行为训练,它有助于个体建立一种特殊的注意机制,达到心理上的整体提升。心理学目前对冥想的研究主要集中在冥想的脑机制及冥想的功能(心理恢复、心理发展)两个方面,常使用的研究工具主要有量表和EE... 冥想(meditation)是一些综合性的心理和行为训练,它有助于个体建立一种特殊的注意机制,达到心理上的整体提升。心理学目前对冥想的研究主要集中在冥想的脑机制及冥想的功能(心理恢复、心理发展)两个方面,常使用的研究工具主要有量表和EEG、fMRI、SPECT等仪器设备。未来的冥想研究应该在进一步规范冥想训练技术的基础上,侧重于各种冥想技术的比较并对冥想结果开展长期的跟踪研究。 展开更多
关键词 冥想 沉浸 专注 自我调节
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合规与刑法:问题、内涵与展望——对所谓的“刑事合规”理论的介绍 被引量：50
12
作者 托马斯·罗什 李本灿 《刑法论丛》 CSSCI 2016年第4期349-369,共21页
一方面，合规早先是一个与关系有关的概念。在广义上，它最早被翻译为“法规遵循”。另一方面，合规也可以是一个组织，该组织的职责是确保企业遵守某些特定的规章制度。在法律文献中．人们将合规理解为所有确保公司员工行为合法的措施... 一方面，合规早先是一个与关系有关的概念。在广义上，它最早被翻译为“法规遵循”。另一方面，合规也可以是一个组织，该组织的职责是确保企业遵守某些特定的规章制度。在法律文献中．人们将合规理解为所有确保公司员工行为合法的措施的集合，结合规在刑法上确定一个具体概念的尝试就是在这些措施中展开的。刑事合规的具体化可以从不同角度展开：从企业视角看，其目标不仅在于预防犯罪，而且意在发挥刑罚的抑制作用；从国家视角看。合规意味司法效率的提高；按照传统理解，其客体是与企业有关的经济刑法，但是，从“组织关联性”的角度看，这一观点并不正确；合规具有不同的相对人，即企业雇员与国家；在具体的合规举措方面，简要的结论是刑事合规手段本身必须合规。被具体化了的合规概念与刑法存在五个层次的关联：风险刑法，刑法的细化，从外部规制到自我管理．刑法全球化以及经济成本效益分析。 展开更多
关键词 刑事合规 风险刑法 自我管理
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学业成就中等生和优良生的成就目标、自我监控与学业成绩关系的比较研究 被引量：36
13
作者 连榕 罗丽芳 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2003年第6期1043-1046,共4页
采用量表法对学业成就中等生的研究发现 :与学业优良生相比 ,学业成就中等生的自我监控水平显著低下 ;成就目标与学业成绩并无直接关系 ,但学习目标会通过自我监控间接影响学业成绩 ;在学业成就中等生中 ,高学习目标。
关键词 中等生 优良生 成就目标 自我监控 学业成绩
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初中学生学业延迟满足 被引量：32
14
作者 李晓东 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2005年第4期491-496,共6页
采用问卷法,从自我调控学习的角度对208名初中学生学业延迟满足进行研究。研究发现不同目标取向对学业延迟满足有不同影响,任务取向对学业延迟满足有积极影响,趋向型自我取向对学业延迟满足有负面作用。学业延迟满足作为一种自我调控能... 采用问卷法,从自我调控学习的角度对208名初中学生学业延迟满足进行研究。研究发现不同目标取向对学业延迟满足有不同影响,任务取向对学业延迟满足有积极影响,趋向型自我取向对学业延迟满足有负面作用。学业延迟满足作为一种自我调控能力,能够预测学生在学习过程中元认知策略的运用情况,但对学业成绩无显著影响。 展开更多
关键词 学业延迟满足 自我调控 目标取向 学业成绩
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论行政裁量的自我规制 被引量：42
15
作者 姜明安 《行政法学研究》 CSSCI 北大核心 2012年第1期5-12,共8页
行政裁量自我规制是行政主体及其工作人员基于自律、自行规范行政裁量行为、避免行政裁量权滥用、保障授权法目的实现的机制。行政裁量自我规制相对于行政外部规制而言,具有针对性强、效率较高和成本较低的优势。行政裁量自我规制的主... 行政裁量自我规制是行政主体及其工作人员基于自律、自行规范行政裁量行为、避免行政裁量权滥用、保障授权法目的实现的机制。行政裁量自我规制相对于行政外部规制而言,具有针对性强、效率较高和成本较低的优势。行政裁量自我规制的主要方式有法的精神、法的基本原则、正当法律程序、行政惯例、行政政策、裁量基准等。行政裁量自我规制的适用必须适当和适度。应该正确处理防止裁量权滥用与促进裁量权有效行使的关系,加强、完善自我规制与主动、积极接受外部规制的关系,健全硬法规制与推进软法规制的关系。 展开更多
关键词 行政裁量 规制 自我规制
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行政自我规制与行政法治：一个初步考察 被引量：42
16
作者 沈岿 《行政法学研究》 CSSCI 北大核心 2011年第3期12-17,72,共7页
立法机关、司法机关对行政实施的规制,是实现行政法治的重要工具,但它们作为外部规制力量,有其局限之处,尤其是在当下中国的政治、法律情境之中。因此,自改革开放以来,在法理型统治的选择、民主和法治的意识形态和现实需求、行政的民主... 立法机关、司法机关对行政实施的规制,是实现行政法治的重要工具,但它们作为外部规制力量,有其局限之处,尤其是在当下中国的政治、法律情境之中。因此,自改革开放以来,在法理型统治的选择、民主和法治的意识形态和现实需求、行政的民主合法性压力以及官僚科层制结构等诸多动力之下,行政自我规制一直是推进行政法治的另一重要力量。该力量的效用应予认真对待、予以积极评价,却不可过分依托,外部规制仍然是更需要发展的。 展开更多
关键词 行政法治 自我规制 外部规制
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简析美国联邦政府与高等教育认证之间控制与反控制之争 被引量：17
17
作者 熊耕 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第8期21-25,共5页
本文简要分析了美国联邦政府与高等教育之间控制与反控制的历史认为联邦政府对于高等教育认证的控制有其消极的一面在一定程度上改变了认证独立民间的性质但也有其积极的一面形成了高等教育自我管理与政府管理的良性关系
关键词 联邦政府 高等教育 认证 控制 反控制 自我管理
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班杜拉社会学习理论述评 被引量：36
18
作者 李晶晶 《沙洋师范高等专科学校学报》 2009年第3期22-25,共4页
班杜拉的社会学习理论摈弃了传统行为主义对环境的依赖,指出人的更普遍、更有效的学习方式是观察学习,强调了人的认知因素在学习过程中的重要作用,认为行为、认知及环境三者之间构成了动态的交叉互动关系,重视人的自我调节和自我效能感。
关键词 班杜拉 社会学习理论 观察学习 三元交互 自我调节 自我效能
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行政自制之途径探寻 被引量：34
19
作者 崔卓兰 卢护锋 《吉林大学社会科学学报》 CSSCI 北大核心 2008年第1期22-30,共9页
在宪法学意义上,行政机关与权力机关和司法机关一样,都是一个独立的权力部门,行政权同其他权力一样既具有扩张和滥用的可能,也具有自制和向善的可能。当学者们在不断探索立法权、司法权以及公民权对行政权进行制约和控制的同时,也应当... 在宪法学意义上,行政机关与权力机关和司法机关一样,都是一个独立的权力部门,行政权同其他权力一样既具有扩张和滥用的可能,也具有自制和向善的可能。当学者们在不断探索立法权、司法权以及公民权对行政权进行制约和控制的同时,也应当从行政权自身的结构入手来探讨其约束问题。行政自制不但是当代条件下行政权良性运作的重要条件,而且是外部控制得以有效实现的必要依托。 展开更多
关键词 行政自制 行政权 自我监督 善念
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共享调节:一种新的协作学习研究与实践框架 被引量：36
20
作者 陈向东 罗淳 张江翔 《远程教育杂志》 CSSCI 北大核心 2019年第1期62-71,共10页
协作学习不仅需要关注知识的共同建构,同时也要重视共享调节的发展与维持过程,以促进学习者共享调节意识、策略及能力的发展。在协作学习过程中,学习者通过自我调节、合作调节和共享调节三个不同层次的方法调节学习,其中,共享调节为协... 协作学习不仅需要关注知识的共同建构,同时也要重视共享调节的发展与维持过程,以促进学习者共享调节意识、策略及能力的发展。在协作学习过程中,学习者通过自我调节、合作调节和共享调节三个不同层次的方法调节学习,其中,共享调节为协作学习提供了新的研究和实践框架。这一领域的文献回顾显示,近年来学界对共享调节的研究,关注于共享元认知、共享动机和情感等调节内容,以及调节的时间序列、调节发生的条件和过程,调节存在的障碍等问题。根据典型的实践案例,梳理的各类基于个人和集体的共享调节活动,构成了共享调节课堂的重要组成元素。以一门中学STEAM课程的解释为例,该案例清晰地展现出共享调节教学的特点,以及共享调节如何应用于具体的协作学习情境的过程。通过从共享认知、任务冲突、共享元认知和共享情感动机四个维度,对案例实施进行评价的结果表明:面向共享调节的协作学习,能够加强学习过程中的任务理解、计划、监控和反思,促进学习者更高层次的共享调节能力和协作技能的发展。 展开更多
关键词 协作学习 自我调节 共享调节 知识建构 STEAM
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