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虚实结合建设高水平虚拟仿真实验教学中心 被引量：60
1
作者 明仲 蔡茂国 朱安民 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2017年第11期146-150,165,共6页
如何建设符合企业人才需求的高校计算机教育实验室,是全国高校计算机专业面临的重要课题。分析了我国高等教育实验室建设方面的现状,在国家级"计算机实验教学示范中心"的基础上,以"虚实结合、能实不虚"为导向,提出... 如何建设符合企业人才需求的高校计算机教育实验室,是全国高校计算机专业面临的重要课题。分析了我国高等教育实验室建设方面的现状,在国家级"计算机实验教学示范中心"的基础上,以"虚实结合、能实不虚"为导向,提出以"实验项目驱动为主导、以做中学为学习方式"的教学理念,建设高水平的"网络工程虚拟仿真实验教学中心",希望能够为同类高校计算机专业的实验教学及人才培养提供思路。 展开更多
关键词 实验教学示范中心 虚拟仿真 网络工程 虚实结合
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元宇宙:一个广义通证经济的实践 被引量：57
2
作者 吴桐 王龙 《东北财经大学学报》 2022年第2期42-51,共10页
元宇宙作为一个具备永续性、开放性、自治性和沉浸感等特征的高度发达的通证经济形态,符合现代经济的发展趋势。元宇宙的主要发展路径有大互联网路线和基于区块链构建路线两种,长期来看,基于区块链构建路线的元宇宙才能真正实现平行数... 元宇宙作为一个具备永续性、开放性、自治性和沉浸感等特征的高度发达的通证经济形态,符合现代经济的发展趋势。元宇宙的主要发展路径有大互联网路线和基于区块链构建路线两种,长期来看,基于区块链构建路线的元宇宙才能真正实现平行数字世界的目标,但互联网巨头是元宇宙生态的重要建设者,区块链提供的不可篡改性和互操作性至关重要。元宇宙通过声音、图像、视频、文字等多种途径向现实世界传递信息,现实世界则主要通过预言机向元宇宙传递信息。全球稳定币和央行数字货币是在价值维度链接两个世界的重要工具。元宇宙作为广义通证经济的高级业态,可促进虚实结合,推动相关硬件产业的发展,助力数字劳动范式建立,深化虚拟经济发展,并持续迭代和自我完善。元宇宙的世界虽然绚烂迷人、前途远大,但要达到预期的状态仍需要各个条线的落地和突破。 展开更多
关键词 元宇宙 区块链 广义通证经济 虚实结合
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虚拟现实发展趋势展望 被引量：33
3
作者 谢晶妮 张茂军 《计算机工程》 CAS CSCD 北大核心 2002年第7期1-2,19,共3页
分析了当前虚拟现实技术发展的3大障碍,进而提出虚拟现实发展的一大趋势,即“虚实结合”。文中讨论了虚实结合的概念、意义以及基本技术思路。
关键词 虚拟现实 图像渲染 虚实结合 计算机图形 计算机视觉
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虚实结合的虚拟仿真技术在工程训练中的应用 被引量：54
4
作者 李翠超 凌芳 《实验室科学》 2015年第2期128-131,共4页
介绍了虚拟仿真技术在工程训练中的典型应用,分析了虚拟实验与实际训练各自的优缺点,结合目前工程训练实践教学现状及特点,提出一种虚实结合、优势互补的实践教学模式,并从教学原则、课程体系、教学设计、保障条件等方面探讨了如何有效... 介绍了虚拟仿真技术在工程训练中的典型应用,分析了虚拟实验与实际训练各自的优缺点,结合目前工程训练实践教学现状及特点,提出一种虚实结合、优势互补的实践教学模式,并从教学原则、课程体系、教学设计、保障条件等方面探讨了如何有效开展虚实结合的实践教学。在工程训练中引入更多虚拟仿真技术,可拓展实训内容、提高实训效率、增加教学灵活性,有利于学生的个性化培养与创造力开发。 展开更多
关键词 工程训练 虚拟仿真 虚实结合
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虚实结合的物理实验教学 被引量：44
5
作者 乐永康 龚新高 +2 位作者 苏卫锋 吕景林 冀敏 《物理实验》 2017年第1期39-43,共5页
实验教学如何借助虚拟仿真技术有效地提升教学效果,是实验教学界普遍关注的课题.本文结合自主开发的教学实验项目,介绍我校开展虚实结合的物理实验教学的理念和实践——一种既实又虚的实验教学新模式:在不削弱现有实验训练强度的基础上... 实验教学如何借助虚拟仿真技术有效地提升教学效果,是实验教学界普遍关注的课题.本文结合自主开发的教学实验项目,介绍我校开展虚实结合的物理实验教学的理念和实践——一种既实又虚的实验教学新模式:在不削弱现有实验训练强度的基础上,通过虚拟仿真实验帮助学生对实验内容,特别是其中的难点,有更深入、更全面的理解,以期学生能掌握实验背后的物理及实验设计思路等. 展开更多
关键词 虚拟仿真技术 虚实结合 教学模式 教学效果
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基于虚实结合的基础医学虚拟仿真实验教学平台构建与应用 被引量：43
6
作者 章喜明 李锦新 +5 位作者 朱晓琴 戴建威 宣爱国 马长玲 周丽芬 魏悦姿 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2019年第10期273-276,共4页
为解决珍稀标本和病种来源及高危险性、高耗材等传统医学实验中存在的问题,探究在实体实验的基础上,构建与实验课程对应、功能互补、内容拓展的基础医学虚拟仿真实验教学平台,并依托该平台创新实验教学模式。在临床医学1~2年级本科生试... 为解决珍稀标本和病种来源及高危险性、高耗材等传统医学实验中存在的问题,探究在实体实验的基础上,构建与实验课程对应、功能互补、内容拓展的基础医学虚拟仿真实验教学平台,并依托该平台创新实验教学模式。在临床医学1~2年级本科生试行虚实结合实验教学模式,线上与线下教学有机结合,拓展学习时空与提高学习兴趣。5年多的教学实践表明,该模式提高了学生的自主学习、创新实践能力和临床思维能力,有利于提升人才培养质量和教学效果。 展开更多
关键词 基础医学 虚拟仿真 虚实结合 自主学习 能力培养
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增强现实技术及其教学应用探索 被引量：37
7
作者 张宝运 恽如伟 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2010年第10期135-138,共4页
增强现实技术通过计算机的计算,将虚拟物体渲染到真实环境中,实现了虚拟物体与现实环境的结合。介绍了增强现实技术的基本原理,分析了其在教育上的研究和应用进展,探讨了其在教育中的应用方式和条件需求。以物理教学中一个实例的开发和... 增强现实技术通过计算机的计算,将虚拟物体渲染到真实环境中,实现了虚拟物体与现实环境的结合。介绍了增强现实技术的基本原理,分析了其在教育上的研究和应用进展,探讨了其在教育中的应用方式和条件需求。以物理教学中一个实例的开发和操作演示过程作为示例,展现了增强现实技术在教学中的应用优势,为增强现实进入教学领域提供了借鉴。随着计算机技术的发展和研究的不断深入,日益成熟的增强现实技术在学术领域中必将获得广泛应用。 展开更多
关键词 增强现实 虚实结合 虚拟注册
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虚实结合的土木工程专业实践教学体系构建研究 被引量：38
8
作者 白泉 边晶梅 +1 位作者 于贺 盛国华 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第4期67-71,共5页
实践教学是土木工程专业非常重要的教学环节,对于培养具有实践能力和创新精神的高素质技术人才的作用不可替代。当前我国高校的土木工程专业实践教学中存在着一些亟待解决的问题,沈阳工业大学的做法值得借鉴。基于现代信息技术,以学生... 实践教学是土木工程专业非常重要的教学环节,对于培养具有实践能力和创新精神的高素质技术人才的作用不可替代。当前我国高校的土木工程专业实践教学中存在着一些亟待解决的问题,沈阳工业大学的做法值得借鉴。基于现代信息技术,以学生工程实践能力培养为核心,建立了一套虚拟仿真实践与现实实践教学相结合的完整的实践教学体系,将培养具有较高工程素质和实践创新能力的高级专门人才的目标落实到具体措施上,教学效果良好。 展开更多
关键词 现代信息技术 虚实结合 土木工程 实践教学
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“线上线下,虚实结合”的工业机器人实践教学模式设计与实现 被引量：38
9
作者 冯凌云 王彩芳 郭灿彬 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2021年第1期217-222,共6页
针对当前高职院校工业机器人实践教学中普遍存在的问题,将传统教学模式与信息化教学模式相结合,基于PDCA循环理念和翻转课堂形式,设计了"线上线下,虚实结合"的工业机器人实践教学模式。以"工业机器人分拣"实验项目... 针对当前高职院校工业机器人实践教学中普遍存在的问题,将传统教学模式与信息化教学模式相结合,基于PDCA循环理念和翻转课堂形式,设计了"线上线下,虚实结合"的工业机器人实践教学模式。以"工业机器人分拣"实验项目为例,按"教学准备(plan)—教学实施(do)—教学评价(check)—教学反思(act)"四个阶段详细阐述了教学模式的具体实现。实践表明,该教学模式有利于教学质量和教学效率的提高及教学水平的持续改进,可为相关院校开展实践教学提供参考与借鉴。 展开更多
关键词 工业机器人 线上线下 虚实结合 PDCA 工件分拣
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基于“虚实结合”的电子技术实验课程群体系建设与实践 被引量：32
10
作者 袁小平 陈烨 +4 位作者 陈世海 倪亚南 牛小玲 蔡丽 毛会琼 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2018年第8期216-220,共5页
以电子技术实验课程群的建设为背景,利用现代虚拟仿真技术,依托国家级电工电子教学实验示范中心,建立"虚实结合"的电子技术实验课程群的课程体系,通过实践使学生掌握基本电子电路的分析方法与设计方法,激发学生的学习兴趣,锻... 以电子技术实验课程群的建设为背景,利用现代虚拟仿真技术,依托国家级电工电子教学实验示范中心,建立"虚实结合"的电子技术实验课程群的课程体系,通过实践使学生掌握基本电子电路的分析方法与设计方法,激发学生的学习兴趣,锻炼学生动手能力和科研能力,培养学生创新能力,使学生具有自主学习、独立思考、勇于实践、善于创造的现代素质。 展开更多
关键词 虚实结合 电子技术实验课程群 EDA技术
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电工电子虚拟仿真实验教学中心建设的研究与探索 被引量：30
11
作者 袁小平 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2017年第12期164-167,共4页
该文从电工电子技术传统的实验模式出发,依托我校国家级电工电子教学实验中心,构建了我校电工电子虚拟仿真实验中心的虚拟实验平台整体框架,建设了电工电子类教学实验中心的虚拟仿真实验体系与实验教学平台。通过不断研究与探索,实现了... 该文从电工电子技术传统的实验模式出发,依托我校国家级电工电子教学实验中心,构建了我校电工电子虚拟仿真实验中心的虚拟实验平台整体框架,建设了电工电子类教学实验中心的虚拟仿真实验体系与实验教学平台。通过不断研究与探索,实现了多媒体技术、网络通信技术、虚拟仿真技术的深度融合,建立了远程开放、资源共享的"虚实结合、互为补充"实验室教学平台,使得实验不受时间、空间、设备的限制,丰富了实验教学手段和教学方式,获得了丰硕的成果。 展开更多
关键词 实验教学平台 电工电子 虚拟仿真 虚实结合
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基于OBE理念的虚实结合实训教学体系实践 被引量：29
12
作者 赵巍 刘梦莹 +1 位作者 刘学斌 韩柳 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2018年第3期185-189,232,共6页
将OBE教育理念融入机械类虚实结合实训教学中,运用IRAI软件平台开发实训项目,即采用真实的PLC等电气控制元件控制PC机中虚拟的机构运动的虚实结合的实训项目。实行模块化教学,将项目由易到难划分为各个任务层级。建立一整套形成性评价体... 将OBE教育理念融入机械类虚实结合实训教学中,运用IRAI软件平台开发实训项目,即采用真实的PLC等电气控制元件控制PC机中虚拟的机构运动的虚实结合的实训项目。实行模块化教学,将项目由易到难划分为各个任务层级。建立一整套形成性评价体系,对制定的目标进行修改和完善,形成完整的闭环控制的实训教学体系。 展开更多
关键词 OBE教育理念 虚实结合 形成性评价体系
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虚实结合的电气类专业实验教学体系构建 被引量：28
13
作者 许少伦 徐青菁 +3 位作者 齐文娟 梁克靖 黄玉辉 徐真 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2022年第4期186-190,235,共6页
实践教学是工程教育的重要环节,是提高人才培养质量的重要途径。在国家大力建设一流本科课程的背景下,结合虚拟仿真实验手段,对上海交通大学电气工程专业实验教学模式进行了改革。介绍了电气工程专业虚实结合的实验教学理念,构建了层次... 实践教学是工程教育的重要环节,是提高人才培养质量的重要途径。在国家大力建设一流本科课程的背景下,结合虚拟仿真实验手段,对上海交通大学电气工程专业实验教学模式进行了改革。介绍了电气工程专业虚实结合的实验教学理念,构建了层次递进、虚实结合的实践教学体系以及与其匹配的教学模式和考评体系,并总结了建设成效。实践表明,优化后的实验教学体系,可以大大增加学生的实践机会,引导学生进行自主性、探究性、创新性地学习,培养学生的团队协作精神和工程实践能力,提高了学习效率和实验教学质量。 展开更多
关键词 电气工程 虚实结合 层次递进 实验教学体系
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大学物理实验教学的改革和尝试 被引量：28
14
作者 叶柳 汪洪 +3 位作者 李爱侠 王翠平 张子云 戴鹏 《大学物理实验》 2019年第1期123-127,共5页
大学物理实验教学对于大学生动手能力的培养和理论知识的运用极其重要,为此实验教学中心通过改革实验教学内容,将仿真实验融入大学物理实验中,采用虚实结合的教学方式,搭建实验信息化网络平台,采用开放的管理模式,为高校人才培养开辟了... 大学物理实验教学对于大学生动手能力的培养和理论知识的运用极其重要,为此实验教学中心通过改革实验教学内容,将仿真实验融入大学物理实验中,采用虚实结合的教学方式,搭建实验信息化网络平台,采用开放的管理模式,为高校人才培养开辟了一种新的有效尝试。 展开更多
关键词 仿真实验 大学物理实验 虚实结合 开放管理
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电类基础课程实验教学“虚实结合”模式的构建 被引量：27
15
作者 杨建良 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2014年第7期101-104,281,共5页
虚拟实验室等现代教学媒体的出现,给电类基础课程实验教学改革带来了新的契机。更新教育观念,创新实践教学方法,将现代科技融入传统实验教学,用技术增强学习,已成为大多数人的共识。文章首先分析了传统电类基础课程实验教学的优势和不足... 虚拟实验室等现代教学媒体的出现,给电类基础课程实验教学改革带来了新的契机。更新教育观念,创新实践教学方法,将现代科技融入传统实验教学,用技术增强学习,已成为大多数人的共识。文章首先分析了传统电类基础课程实验教学的优势和不足,以及虚拟实验对于电类基础课程实验教学的提升作用,然后以建构主义学习理论为指导,从实践教学改革角度出发,提出了以"虚实结合"促进电类基础课程实验教学改革的观点,并结合多年教学实际,构建了"虚实结合"的电类基础课程实验教学模式,最后就该模式运用中需要注意的问题进行了探讨。 展开更多
关键词 传统实验 虚拟实验 虚实结合 模式构建
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基于虚拟仿真技术构建虚实结合的实践教学体系 被引量：26
16
作者 姜姗 林燕 +1 位作者 闫永红 王英姿 《中国中医药现代远程教育》 2017年第21期20-22,共3页
通过广泛调研、研讨、论证,形成了虚拟仿真实践教学综合管理平台的建设方案,建立高效、自主、开放、全过程管理的实践教学体系。平台的搭建和体系的运行取得了一系列教学成果,师生满意度高,为高水平医学人才的培养提供了平台,有利于提... 通过广泛调研、研讨、论证,形成了虚拟仿真实践教学综合管理平台的建设方案,建立高效、自主、开放、全过程管理的实践教学体系。平台的搭建和体系的运行取得了一系列教学成果,师生满意度高,为高水平医学人才的培养提供了平台,有利于提高学生创新意识与综合能力。 展开更多
关键词 虚拟仿真 虚实结合 教学改革
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生物化学虚拟仿真实验教学项目的尝试与应用 被引量：26
17
作者 徐宋瑶 扈瑞平 +4 位作者 薛昕 邓凤 姜丽丽 李晶 叶书梅 《基础医学教育》 2019年第9期743-744,共2页
虚拟仿真实验教学平台具有安全、开放、共享的特点,它将传统实验教学与信息技术相结合,通过虚拟手段,将传统实验教学中不易实现的设备要求高、毒性强、难度大、耗时长的实验转化为虚拟实验,使学生更易理解和掌握。内蒙古医科大学于2015... 虚拟仿真实验教学平台具有安全、开放、共享的特点,它将传统实验教学与信息技术相结合,通过虚拟手段,将传统实验教学中不易实现的设备要求高、毒性强、难度大、耗时长的实验转化为虚拟实验,使学生更易理解和掌握。内蒙古医科大学于2015年获批国家级虚拟仿真实验教学中心,依托平台构建了虚拟生物化学与分子生物学实验模块,开设生物化学虚拟仿真实验选修课,弥补了传统实验教学的不足,更利于学生创造性思维的培养。在生物化学实验教学中,采取“虚实结合”的实验教学方式,把握好“能实不虚”的基本原则,优势互补,切实提高实验教学水平。 展开更多
关键词 生物化学 虚拟仿真 实验教学 平台建设 虚实结合 开放共享
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一种基于Unity3D+Vuforia的增强现实交互App的开发 被引量：25
18
作者 徐敏 童强 《现代计算机》 2016年第8期71-75,共5页
实现具有增强现实功能的App的方法和过程,设计一个基于Unity3D和Vuforia的具有增强现实和交互功能的幼儿识字辅助学习App,具有增强现实展示功能,可以进行增强现实对象的移动、旋转、缩放、动作触发等交互操作,并在Android手机上进行测试。
关键词 Marker识别 虚实结合 交互操作 发布和测试
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虚实结合的实验教学平台助力创新人才培养 被引量：24
19
作者 夏定元 张家亮 +2 位作者 王永圣 罗强 石道生 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2022年第1期165-168,共4页
针对虚拟仿真实验教学中心建设与实验教学示范中心发展两者关系,结合我校电工电子实验教学示范中心建设与发展,着重从改革实验教学模式与方法,优化虚拟仿真实验教学项目,提高学生创新精神和实践能力三方面进行探讨,介绍了改革思路和实... 针对虚拟仿真实验教学中心建设与实验教学示范中心发展两者关系,结合我校电工电子实验教学示范中心建设与发展,着重从改革实验教学模式与方法,优化虚拟仿真实验教学项目,提高学生创新精神和实践能力三方面进行探讨,介绍了改革思路和实践成效。实践表明,虚拟仿真实验教学中心建设既是实验教学与现代信息技术深度融合的现实要求,也是实验教学示范中心内涵发展的必然趁势。虚拟仿真实验教学中心建设遵循“虚实结合,相互补充,能实不虚”原则,不仅有利于确保量大面广的公共基础实验教学高效开展,其成效在新冠肺炎疫情特殊时期经过实践检验,而且有利于促进拔尖创新人才脱颖而出,其成效在大学生课外创新创业活动及学科竞赛中得到充分体现。 展开更多
关键词 实验教学平台 虚实结合 创新人才培养 教学模式与方法 实验教学项目
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虚实结合的工业机器人实践教学平台开发与应用 被引量：24
20
作者 冯凌云 刘凯 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2021年第5期223-229,共7页
实践教学是工业机器人技术专业学生能力培养的重要环节,其教学平台的革新升级与教学模式的改革创新非常重要。为此,结合工业机器人的典型应用,开发了一套虚实结合的实践教学平台,包括实体工作站和虚拟工作站。实体工作站由IRB120工业机... 实践教学是工业机器人技术专业学生能力培养的重要环节,其教学平台的革新升级与教学模式的改革创新非常重要。为此,结合工业机器人的典型应用,开发了一套虚实结合的实践教学平台,包括实体工作站和虚拟工作站。实体工作站由IRB120工业机器人和相关周边设备构成,虚拟工作站使用ABB机器人仿真软件RobotStudio按照与实物1∶1的比例开发完成。平台能够有效实现两者之间的相互印证与优势互补,为实践教学提供了新的思路和手段。实践证明,虚实结合的工业机器人实践教学平台有利于教学模式的改革创新和实践课程内容的整合优化,对师生都产生了积极影响,可以为相关院校开展实践教学提供参考与借鉴。 展开更多
关键词 工业机器人 虚实结合 教学平台 RobotStudio 视觉分拣
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