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小学英语教学呼唤朗读训练 被引量:27
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作者 王金敏 《中小学英语教学与研究》 2007年第1期34-36,共3页
《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》在语言技能的二级目标中明确指出:“学生能正确朗读所学故事或短文。”四级目标又进一步指出:“能连贯、流畅地朗读课文。”可见,朗读在小学英语教学中占有重要地位。然而,笔者对我省28... 《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》在语言技能的二级目标中明确指出:“学生能正确朗读所学故事或短文。”四级目标又进一步指出:“能连贯、流畅地朗读课文。”可见,朗读在小学英语教学中占有重要地位。然而,笔者对我省28所小学的调查发现,仅14.3%的学校在期中、期末考试中含有朗读内容。在教学中。部分教师过分追求培养学生的口头表达能力,朗读得不到师生的重视。具体表现在:学生看不懂。读不出;或者读出的音、句没有节奏感,没有轻重音之分,欠流畅。因此,小学英语朗读训练亟待加强。 展开更多
关键词 小学英语教学 朗读训练 全日制义务教育 英语课程标准 普通高级中学 口头表达能力 语言技能 朗读课文
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优化小学语文朗读训练之策略 被引量:25
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作者 马宏 《现代中小学教育》 2010年第1期32-36,共5页
朗读是一种有声语言的艺术,是借助语音形式生动、形象地表达作品的思想内容的言语活动,是口头的语言艺术。为达到优化训练的目标,要培养学生正确辨认文字符号、快速进行意义组合的能力;培养学生动用发音器官,实施正确朗读的能力;培养学... 朗读是一种有声语言的艺术,是借助语音形式生动、形象地表达作品的思想内容的言语活动,是口头的语言艺术。为达到优化训练的目标,要培养学生正确辨认文字符号、快速进行意义组合的能力;培养学生动用发音器官,实施正确朗读的能力;培养学生口诵心维,感受语言信息的能力;培养学生美读课文,表达内心体验的能力。在训练方法上,我们认为可加强教师的范读启发作用;注重对课文的理解,读讲结合;朗读过程中强化体验,使学生感同身受;重视"练气",情声相谐。在朗读评价时,将自我评价和他人评价相结合;将结果评价和过程评价相结合,将及时评价和延时评价结合,适时采用直接评价和启发评价。 展开更多
关键词 小学语文 朗读训练 语言艺术
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浅谈小学语文朗读训练的策略 被引量:17
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作者 丁连军 《新课程(教研版)》 2010年第9期117-118,共2页
本文从小学语文朗诵训练的重要性入手,分析小学语文朗诵训练在提高小学生知识的积累、学习技能的提高以及自主学习能力的培养和提高等方面的重要性。同时,结合当今小学语文教育的形势,对小学语文朗诵训练提出有效可靠的策略性建议。
关键词 小学语文 朗读训练 策略
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小学语文教学中朗读训练的有效措施探究 被引量:13
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作者 樊爱霞 《新课程研究(上旬)》 2010年第4期44-45,共2页
朗读是语文教学中感受语言、训练语感、提高表达能力的基本途径,在发展语文素质中具有重要意义。其一是正确引导朗读,运用多种多样的朗读方式,有助于学生加深对文章内容产生真切敏锐的感受,提高阅读能力,理解和探索写作思路及文章... 朗读是语文教学中感受语言、训练语感、提高表达能力的基本途径,在发展语文素质中具有重要意义。其一是正确引导朗读,运用多种多样的朗读方式,有助于学生加深对文章内容产生真切敏锐的感受,提高阅读能力,理解和探索写作思路及文章脉络。 展开更多
关键词 小学语文教学 朗读训练 文章内容 训练语感 表达能力 语文素质 朗读方式 阅读能力
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如何在小学语文教学中加强朗读训练 被引量:14
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作者 刘明鸽 《学周刊》 2017年第2期37-38,共2页
语文能力主要指的是听、说、读、写四个方面,这四个方面齐头并进,共同发展,语文能力才能得到提高。而实际上朗读方面的训练经常被忽视。因此,教师应加强对于朗读的重视,切实提高学生的朗读能力。
关键词 小学语文 朗读训练 作用
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朗读——让语感不再朦胧 被引量:10
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作者 陈少华 《中小学教学研究》 2005年第12期16-17,共2页
关键词 朗读训练 语文教学 课程标准 学习方式 初一 教学案例 《羚羊木雕》 人教版 上册
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探讨小学语文阅读教学中的朗读训练 被引量:10
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作者 孟海云 《名师在线》 2019年第23期35-36,共2页
作为阅读教学中的重要训练内容,朗读同时也是学生对文章、文本理解和产生感悟的主要体现形式。而在如今的教育中,我们通过课堂上学生的朗读情况发现,学生的朗读能力普遍偏弱,因此,加强学生的朗读训练教学势在必行。基于此,本文阐述了朗... 作为阅读教学中的重要训练内容,朗读同时也是学生对文章、文本理解和产生感悟的主要体现形式。而在如今的教育中,我们通过课堂上学生的朗读情况发现,学生的朗读能力普遍偏弱,因此,加强学生的朗读训练教学势在必行。基于此,本文阐述了朗读的意义和朗读在阅读教学中的功能,并对朗读训练的要求和原则进行了分析,以期实现语文朗读训练的有效化。 展开更多
关键词 小学语文 阅读教学 朗读训练
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思维训练与口才训练同步进行尝试 被引量:8
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作者 艾华 《四川教育学院学报》 2004年第B06期78-79,共2页
本文主要探讨了在口才训练的同时对学生进行思维训练的方法 ,旨在通过思维训练 ,从根本上提高学生的口头表达能力。
关键词 语文教学 思维训练 口才训练 口头表达能力 朗读训练 游戏法 辩论法
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初中语文古文教学的几点方法 被引量:9
9
作者 杨丽娟 《学周刊》 2017年第5期102-103,共2页
古文是我国传统文化中的瑰宝,也是语文教学中必不可少的一大部分。新课程改革以来,古文的重要性得到了重视,中考中的分值也有所加大。古文包括文言文和古诗词,这两者都是初中生基础比较薄弱的学习内容。为此,教师应该积极探索古文的教... 古文是我国传统文化中的瑰宝,也是语文教学中必不可少的一大部分。新课程改革以来,古文的重要性得到了重视,中考中的分值也有所加大。古文包括文言文和古诗词,这两者都是初中生基础比较薄弱的学习内容。为此,教师应该积极探索古文的教学方法,提高古文的教学效率。 展开更多
关键词 初中语文 古文教学 朗读训练 背景资料
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越读越快乐——小学英语教学中的朗读训练 被引量:9
10
作者 梁健翠 《英语广场(学术研究)》 2017年第3期142-143,共2页
朗读作为一种表现方式,是将书面符号向有声艺术的转变,需要眼、口、耳、脑等配合才能完成。对于语言学习而言,朗读是重要的学习方式,同时也是有效的教学方式。朗读不仅是口头语言艺术,同时也是表达工具。英语属于语言类学科,应通过听、... 朗读作为一种表现方式,是将书面符号向有声艺术的转变,需要眼、口、耳、脑等配合才能完成。对于语言学习而言,朗读是重要的学习方式,同时也是有效的教学方式。朗读不仅是口头语言艺术,同时也是表达工具。英语属于语言类学科,应通过听、说、读、写等方式进行学习,但当前小学生在英语阅读学习中比较被动,学习兴趣和热情不足。本文分析小学英语朗读教学中存在的问题及对策,并说明朗读训练的重要作用。 展开更多
关键词 小学英语 教学 朗读训练
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朗读,语文的魅力体现——浅谈小学语文教学中的朗读训练 被引量:9
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作者 王芳 《小学教学研究(理论版)》 2011年第5期26-27,共2页
朗读就是运用普通话把书面语言清晰、响亮、富有感情地读出来,变文字这种抽象的视觉信息为丰富的听觉信息。如果写文章是一种创造,朗读可以说是一种再创造。
关键词 朗读训练 小学语文教学 视觉信息 书面语言 普通话 再创造 文章
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让学生在阅读中感受学习的快乐 被引量:7
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作者 李国滢 《课程教材教学研究(小教研究)》 2011年第Z1期61-62,共2页
一、有适度的阅读目标,使学生在达成目标中获得成就感对于语文阅读教学来说,有明确而适度的教学目标,显得尤其重要。阅读教学涉及的教学内容十分丰富,可能进行的语文基本功训练多而杂。怎样确定训练重点?这是语文教师最不容易把握,最难... 一、有适度的阅读目标,使学生在达成目标中获得成就感对于语文阅读教学来说,有明确而适度的教学目标,显得尤其重要。阅读教学涉及的教学内容十分丰富,可能进行的语文基本功训练多而杂。怎样确定训练重点?这是语文教师最不容易把握,最难作出抉择的问题,是左右教学成败的重要因素,也是影响教学质量的最大问题。 展开更多
关键词 阅读目标 阅读教学 训练重点 基本功训练 教学质量 阅读内容 拓展阅读 朗读训练 整体感知 阅读训练
原文传递
英语教学中朗读训练的原则和方法 被引量:8
13
作者 吴冰 郭慧茹 《山东师大外国语学院学报》 2003年第2期38-40,共3页
朗读是学好英语的必经之途 ,也是英语学习的主要任务之一。如何通过加强朗读训练 ,切实有效地优化英语课堂教学 ,提高学生的英语能力 ,是一个需要在理论和实践上着力探索研究的重要课题。本文着重论述了英语教学中朗读训练的原则和方法。
关键词 英语教学 朗读训练 教学方法 语言交际能力
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借助朗读方式提高口语交际能力的理论与实践 被引量:8
14
作者 李梅 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》 2000年第4期26-27,30,共3页
笔者就英语学习者借助朗读训练 ,提高口语交际能力 ,理论与实践三个方面进行了探讨和研究 ,认为 :(1)朗读是一项综合训练方式 ;(2 )朗读在大脑语言机制的运行 ;(3)朗读训练的实践要点。通过实践证明 ,朗读训练缩短了从输入到吸收的距离 ... 笔者就英语学习者借助朗读训练 ,提高口语交际能力 ,理论与实践三个方面进行了探讨和研究 ,认为 :(1)朗读是一项综合训练方式 ;(2 )朗读在大脑语言机制的运行 ;(3)朗读训练的实践要点。通过实践证明 ,朗读训练缩短了从输入到吸收的距离 ,增强了语感 。 展开更多
关键词 英语教学 朗读训练 口语能力 培养
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谈小学英语教学中朗读训练的引导 被引量:7
15
作者 朱文燕 《海外英语》 2011年第6X期43-43,45,共2页
英语是门语言,语言是要说的,小学生说英语的前提是会读、读的出来、读的流利。而读得好与否直接影响学生的语言能力,尤其是英语表达能力和语言听说能力。小学英语教学的任务之一,是使小学生熟悉、掌握一定的英语基础知识和听说读写的技... 英语是门语言,语言是要说的,小学生说英语的前提是会读、读的出来、读的流利。而读得好与否直接影响学生的语言能力,尤其是英语表达能力和语言听说能力。小学英语教学的任务之一,是使小学生熟悉、掌握一定的英语基础知识和听说读写的技能,即形成一定的综合语言运用能力。基于这个课标,可以清楚地认识到读在培养学生语言能力方面的重要性。所以,建议小学英语教师在平时的朗读教学训练中,应该有意识地指导学生感知、感悟朗读对象的内容和要素,最终培养起语感,积累起对英语的喜爱和一定程度的掌握。也一定程度上提高学习英语的兴趣和成效。 展开更多
关键词 小学英语 教学 朗读 朗读训练 引导
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小学语文高效朗读训练策略 被引量:6
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作者 宁先达 《现代中小学教育》 2016年第12期36-39,共4页
朗诵是小学语文课堂教学中的重要环节之一,是有效辅助阅读理解的重要手段和形式。新课程教育理念下的小学语文朗读教学应该细读课程标准,明确标准相关朗读要求;在此基础上着重指导和评价学生朗诵,合理处理好朗读中重音、停顿、语速、语... 朗诵是小学语文课堂教学中的重要环节之一,是有效辅助阅读理解的重要手段和形式。新课程教育理念下的小学语文朗读教学应该细读课程标准,明确标准相关朗读要求;在此基础上着重指导和评价学生朗诵,合理处理好朗读中重音、停顿、语速、语调和语气各要素之间的关系;最后要立足课堂教学,建立科学有效的朗读教学策略,以此不断提高学生的朗读水平,提升学生的人文素养。 展开更多
关键词 小学语文 高效朗读 朗读技巧 朗读训练
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新课程语文教学“读”领风骚——浅谈小学语文阅读教学中的朗读训练 被引量:7
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作者 刘颖 《课堂内外(教师版)(初等教育)》 2012年第11期72-73,共2页
在进行阅读教学中的朗读指导时,如果我们能把上述五个方面紧密有机地结合起来,切实加强过程性朗读指导的训练,我们的孩子就一定会喜欢上朗读,就一定能学会朗读。“让语文课堂书声琅琅,让语文课堂奏起朗读的文章”,这应是我们每位... 在进行阅读教学中的朗读指导时,如果我们能把上述五个方面紧密有机地结合起来,切实加强过程性朗读指导的训练,我们的孩子就一定会喜欢上朗读,就一定能学会朗读。“让语文课堂书声琅琅,让语文课堂奏起朗读的文章”,这应是我们每位语文教师对朗读教学孜孜不倦的追求目标。 展开更多
关键词 小学语文 朗读训练 教学
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语文核心素养如何在课堂落地 被引量:7
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作者 王颖 《七彩语文(教师论坛)》 2017年第6期8-10,共3页
什么是"语文素养"呢?按北京大学教授、北京大学语文教育研究所所长温儒敏先生的说法,"语文素养"是指"中小学生具有比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的听说读写能力以及在语文方面表现出来的文学、文章等学识修养和文风、... 什么是"语文素养"呢?按北京大学教授、北京大学语文教育研究所所长温儒敏先生的说法,"语文素养"是指"中小学生具有比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的听说读写能力以及在语文方面表现出来的文学、文章等学识修养和文风、情趣等人格修养"。全国小语会名誉会长崔峦认为,"语文素养"是一种以语文能力为核心的综合素养,其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯, 展开更多
关键词 大学语文教育 听说读写能力 学识修养 人格修养 温儒敏 学习方法 思维能力 综合素养 朗读训练 教学策略
原文传递
朗读在英语教学中的作用 被引量:7
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作者 杨华英 《保山师专学报》 2008年第4期89-91,共3页
朗读涉及语言学习的各个层面,包括语音语调、词汇、句子处理及篇章的理解能力等,在语言输入和输出过程中起着重要的作用。结合克拉申的第二语言习得理论,分析非英语专业学生语言运用能力欠佳的原因,阐述了朗读在英语学习中的重要性及朗... 朗读涉及语言学习的各个层面,包括语音语调、词汇、句子处理及篇章的理解能力等,在语言输入和输出过程中起着重要的作用。结合克拉申的第二语言习得理论,分析非英语专业学生语言运用能力欠佳的原因,阐述了朗读在英语学习中的重要性及朗读训练的方法,以切实提高学生的英语应用能力。 展开更多
关键词 朗读训练 英语应用能力 作用
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浅谈小学英语朗读训练中存在的问题及对策 被引量:7
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作者 李立培 《学周刊(中旬)》 2016年第9期41-42,共2页
听、说、读、写是英语教学中学生要掌握的四项基本技能,其中读在小学英语教学中有着举足轻重的地位。目前,小学英语朗读训练中存在着很多问题亟待解决,该文从小学英语朗读训练中存在的问题入手,分析问题产生的原因,并在此基础上提出几... 听、说、读、写是英语教学中学生要掌握的四项基本技能,其中读在小学英语教学中有着举足轻重的地位。目前,小学英语朗读训练中存在着很多问题亟待解决,该文从小学英语朗读训练中存在的问题入手,分析问题产生的原因,并在此基础上提出几点解决对策,以供参考。 展开更多
关键词 小学英语 朗读训练 问题 解决办法
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