|
1
|
论教学逻辑 |
朱德全
张家琼
|
《教育研究》
CSSCI
北大核心
|
2007 |
101
|
|
|
2
|
论深度学习的教学逻辑 |
朱立明
冯用军
马云鹏
|
《教育科学》
CSSCI
北大核心
|
2019 |
64
|
|
|
3
|
课堂教学逻辑的构建 |
历晶
郑长龙
|
《东北师大学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
|
2013 |
56
|
|
|
4
|
在“后疫情时代”如何进行知识教学变革? |
谭维智
|
《现代教育技术》
CSSCI
北大核心
|
2020 |
50
|
|
|
5
|
教学逻辑的价值追求与二维结构的运演 |
董静
于海波
|
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
|
2015 |
34
|
|
|
6
|
阅读素养的教学逻辑与变革策略 |
何立新
王雁玲
|
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
|
2017 |
32
|
|
|
7
|
网络教学到底能给我们带来什么——基于教学模式变革的历史考察 |
赵婷婷
田贵平
|
《教育科学》
CSSCI
北大核心
|
2020 |
29
|
|
|
8
|
以学习为中心:中国基础教育课堂的基本教学逻辑 |
冉亚辉
|
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
|
2018 |
29
|
|
|
9
|
信息素养课程思政的教学逻辑体系设计与实施策略研究 |
焦海霞
|
《图书馆学研究》
CSSCI
北大核心
|
2021 |
26
|
|
|
10
|
教师个人教学逻辑:内涵、形成与发展 |
董静
于海波
|
《教育研究》
CSSCI
北大核心
|
2017 |
20
|
|
|
11
|
教学如何“接童气”--论小学道德与法治课堂教学逻辑的生活化 |
唐燕
|
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
|
2020 |
20
|
|
|
12
|
五育融合视域下教学的逻辑审视 |
杜尚荣
林鑫虹
游春蓉
|
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
|
2022 |
17
|
|
|
13
|
教育领域知识图谱研究新趋向:学科教学图谱 |
周东岱
董晓晓
顾恒年
|
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
|
2024 |
14
|
|
|
14
|
物理高端备课:构建U-S合作的桥梁——以“生活中的圆周运动”为例 |
陈清梅
胡扬洋
邢红军
|
《教育科学研究》
CSSCI
北大核心
|
2013 |
17
|
|
|
15
|
化学学科核心素养的发展机制及教学逻辑 |
杨玉琴
王彦卿
|
《化学教学》
CAS
北大核心
|
2021 |
16
|
|
|
16
|
论校本课程开发的逻辑分殊 |
李令永
|
《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
|
2020 |
11
|
|
|
17
|
教材分析的四条基本逻辑线——以人教版“单调性与最大(小)值”为例 |
潘超
吴立宝
|
《中小学教师培训》
|
2019 |
10
|
|
|
18
|
高中地理教学中促进学生深度学习的教学逻辑与导向 |
张甲胜
林华
张曼琳
|
《地理教学》
|
2022 |
11
|
|
|
19
|
课堂教学理论逻辑与实践逻辑:内涵、冲突与融合 |
陈旭远
毛清芸
|
《东北师大学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
|
2018 |
9
|
|
|
20
|
聚焦课堂教学:学生发展核心素养的生命之源——以物理高端备课的研究为例 |
邢红军
童大振
|
《教育科学研究》
CSSCI
北大核心
|
2019 |
11
|
|
