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微博教学的可行性研究 被引量：10
1
作者 姜腾蛟 李健 +2 位作者 李清生 芦佳莹 张敏敏 《软件导刊》 2013年第1期185-187,共3页
微博是Web2.0的最新技术应用形式,以其普遍性与便捷性,对教学有明显的支持价值。针对曲阜师范大学的教学现状,利用问卷调查法,调查教师及学生对微博教学的可行性和实施方式的态度和意见,并进行了综合分析,论证了微博教学的可行性,总结... 微博是Web2.0的最新技术应用形式,以其普遍性与便捷性,对教学有明显的支持价值。针对曲阜师范大学的教学现状,利用问卷调查法,调查教师及学生对微博教学的可行性和实施方式的态度和意见,并进行了综合分析,论证了微博教学的可行性,总结出微博教学的最佳方式。 展开更多
关键词 微博教学 教育信息化 先行组织者 思维惰性 传统教学
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探讨数学改革措施——“学法三结合,学材再建构,学程重生成”在数学概念课教学中的应用 被引量：7
2
作者 周海燕 《数学学习与研究》 2015年第8期103-104,共2页
伴随着教学改革的不断推进,对课程教学提出了新的要求,提倡小组协作、自主探究式的教学方法,注重自主学习能力的培养,进而为终身教育打下扎实的基础.数学概念是数学知识体系的基本组成部分,也是研究成果的综合体现,它是学科精髓.数学概... 伴随着教学改革的不断推进,对课程教学提出了新的要求,提倡小组协作、自主探究式的教学方法,注重自主学习能力的培养,进而为终身教育打下扎实的基础.数学概念是数学知识体系的基本组成部分,也是研究成果的综合体现,它是学科精髓.数学概念课教学在数学教学中占据着重要的位置,且新课改中也明确规定,初中数学教师应注重概念教学.处于初中阶段的学生,其生活经历和知识积累有限,外加数学教师的思维惰性和惯性,仍旧沿用传统的教学模式,这在某种程度上制约了学生逻辑思维能力的发展. 展开更多
关键词 教学实例 学材 初中数学教师 学程 概念教学 自主学习 小组协作 终身教育 思维惰性 函数概念
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悖谬乃哲学的姿态——对柏格森的重新解读 被引量：4
3
作者 尚杰 《哲学动态》 CSSCI 北大核心 2009年第2期36-40,共5页
关键词 哲学史 悖谬 柏格森 解读 姿态 习惯性思维 思维惰性 “真”
原文传递
研究生培养中定期学术活动的实践与思考 被引量：3
4
作者 樊太亮 《中国地质教育》 1998年第3期53-55,共3页
在现行的研究生教学体系中,基本分为课堂教学与论文研究两个部分,前者偏重于基础理论的系统学习,以教师讲授为主,学生是被动的接受者;后者注重于研究生的独立工作。但是,社会实践与科研活动。
关键词 学术活动 研究生培养 培养研究生 实践与思考 论文研究 思维惰性 进展报告 思维定势 研究生教学 互交
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“AI代写”成生意?各国出手捍卫学术诚信
5
作者 孟佳惠 《中国信用》 2024年第6期90-93,共4页
随着人工智能(AI)技术的迅猛发展,AI技术已经深入工业生产、家庭娱乐、医疗健康等领域,也为学术研究带来了诸多便利。AI运用在论文写作中,可以帮助大学生快速检索文献、整理数据、罗列提纲等,方便学生投入更多时间和精力于学术创新。但... 随着人工智能(AI)技术的迅猛发展,AI技术已经深入工业生产、家庭娱乐、医疗健康等领域,也为学术研究带来了诸多便利。AI运用在论文写作中,可以帮助大学生快速检索文献、整理数据、罗列提纲等,方便学生投入更多时间和精力于学术创新。但同时,快速生成也让部分学生产生了思维惰性,尤其是其付费成本低、操作便捷度高,使得直接照搬、复制粘贴的现象逐渐增多,给学术研究提出了新的挑战。 展开更多
关键词 学术诚信 思维惰性 学术创新 家庭娱乐 检索文献 论文写作 医疗健康 整理数据
原文传递
评我国模板支架事故的原由与安全控制 被引量：3
6
作者 熊耀莹 刘毅 陆锋 《中国建筑金属结构》 2006年第1期40-42,共3页
本文就我国模架施工实践与理论状态来阐述我国模板支架连连发生事故的原由,一切血鲜的事故似乎在不经易中发生,其原因并不很复杂。人们习惯于陈旧的老方法,而正是这些不合理的方法在现实中普遍安然无恙而在特殊情况下造成了悲剧。人们... 本文就我国模架施工实践与理论状态来阐述我国模板支架连连发生事故的原由,一切血鲜的事故似乎在不经易中发生,其原因并不很复杂。人们习惯于陈旧的老方法,而正是这些不合理的方法在现实中普遍安然无恙而在特殊情况下造成了悲剧。人们只有在充分理解规范的情况下才会自觉的认真执行规范条款,为此我们将进一步深刻理解相关规范中的构造措施和不可缺失的力学功能,另一方面对现存模板支架计算理论的欠缺作简单的介绍与分析,以力图有效的控制模板支架的安全。 展开更多
关键词 经验主义 习惯势力 水平剪刀撑 理论缺陷 理论污染 思维惰性 计算长度
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谈决策中的心理控制问题 被引量：3
7
作者 王学文 张明安 《山东工商学院学报》 1994年第3期37-39,共3页
科学决策作为一个过程,它涉及到多方面因素.这些因素可以概括为两个方面,即可控因素和不可控因素.对于不可控因素而言,决策者只能做到审时度势,不能强于难为.对于可控因素来说,则是决策者必须进行科学而有效把握和控制的.笔者认为在可... 科学决策作为一个过程,它涉及到多方面因素.这些因素可以概括为两个方面,即可控因素和不可控因素.对于不可控因素而言,决策者只能做到审时度势,不能强于难为.对于可控因素来说,则是决策者必须进行科学而有效把握和控制的.笔者认为在可控因素中,决策者的心理因素是至关重要的.决策的成败,往往取决于决策者在决策过程中的心理控制程度如何?为此本文试图就决策中心理控制的有关问题,进行探讨. 展开更多
关键词 心理控制 决策者 心理过程 不可控因素 思维惰性 决策过程 意志品质 智力潜能 心理因素 人的心理活动
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试析学生写作的心理障碍 被引量：2
8
作者 胡明奇 《上海教育科研》 北大核心 1998年第9期47-48,共2页
学生作文写不好有种种因素,而写作的心理障碍就是其中之一。下文试析之。 学生写作的心理障碍之一是“倦怠”。具体表现为三种情况:一种是有些写作水平较好的学生会在某段时间内写作水平明显下降,处于“写作心理低潮期”;另一种是写作... 学生作文写不好有种种因素,而写作的心理障碍就是其中之一。下文试析之。 学生写作的心理障碍之一是“倦怠”。具体表现为三种情况:一种是有些写作水平较好的学生会在某段时间内写作水平明显下降,处于“写作心理低潮期”;另一种是写作水平一般的学生。 展开更多
关键词 心理障碍 作文教学 武大郎 写作水平 反思维定势 议论文 写作心理 创造性思维 负效应 思维惰性
全文增补中
思维惰性对编辑审稿的影响及对策 被引量：2
9
作者 何成伟 《齐齐哈尔医学院学报》 2002年第5期599-600,F003,共3页
编辑审稿的准确性受多方面因素的影响,其中,思维惰性可使编辑在审稿过程中表现为沿袭固有的惯例和范型、屈从权威、从众取向及集体的无意识,从而造成鉴审失误。编辑思维惰性的形成原因为:顺从与安全的需要,光环效应、首印效应、刻版映... 编辑审稿的准确性受多方面因素的影响,其中,思维惰性可使编辑在审稿过程中表现为沿袭固有的惯例和范型、屈从权威、从众取向及集体的无意识,从而造成鉴审失误。编辑思维惰性的形成原因为:顺从与安全的需要,光环效应、首印效应、刻版映象等心理性障碍,习惯生活范型造成的社会认知障碍。认为编辑可通过发扬敬业精神及增强责任感,优化知识结构、扩大信息源,优化思维方式来克服思维惰性,从而提高审稿的准确性。 展开更多
关键词 思维惰性 编辑 审稿 影响 对策 审稿失误
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思维惰性对期刊编辑能动性的影响及其克服 被引量：3
10
作者 古四毛 付一静 《陕西教育学院学报》 2007年第4期110-113,共4页
思维惰性有许多表现形式,对编辑成长和期刊的发展都是十分有害的。克服编辑的思维惰性,需要通过编辑素质的提高来实现,需要通过编辑自身努力与期刊社的外在帮助来实现。无论是自身努力还是外在帮助,都应从实际出发,以人为本,循序渐进。
关键词 思维惰性 期刊编辑 能动性 以人为本
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试论思维惰性的特征及其成因 被引量：1
11
作者 徐华 《学术论坛》 1985年第12期10-15,共6页
世界上一切事物都是矛盾的复合体。人的思维活动也包含有创造性和惰性两个对立统一的方面。但人们在研究思维活动时,却往往只注重创造性一面,很少涉及思维惰性的内容。殊不知,如果不能正确地理解和控制思维的惰性,也很难真正促进思维创... 世界上一切事物都是矛盾的复合体。人的思维活动也包含有创造性和惰性两个对立统一的方面。但人们在研究思维活动时,却往往只注重创造性一面,很少涉及思维惰性的内容。殊不知,如果不能正确地理解和控制思维的惰性,也很难真正促进思维创造性的发展。从这个意义上说,研究思维的惰性是有价值的。而目前理论界对这个问题鲜于论述,恐怕是过于忽视了这种价值。 展开更多
关键词 社会主义社会 研究思维 思维内容 思维惰性 消极影响 评价标准 中国封建社会 思维活动 主体 同一律
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在课堂教学中如何防治学生的思维惰性 被引量：1
12
作者 杨华迪 《中学数学（江苏）》 1995年第8期4-7,共4页
现代教学观念认为,课堂教学不能视学生为容器,向其填鸭式地输入知识。而是要使学生的智力开发、能力培养于知识传授的全过程,使学生成为能吸收、探索、创新的创造型和开拓型人才。然而要培养这种人才的关键是培养人的创造型思维。
关键词 课堂教学 思维惰性 防治学 创造性思维 能力培养 心理因素 现代教学观念 思维的灵活性 位置关系 创造型思维
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注重培养学生的问题意识 被引量：2
13
作者 谢作升 《中学课程资源》 2008年第1期110-111,共2页
随着新课程教学改革的深入,改革传统的课堂教学模式,充分发挥学生的主体作用,增强学生的实践教学,重视学生主动参与、积极体验,发现学习,突出学生创新精神和实践能力的培养,成为广大科学老师的当务之急。改进教学方法,加强教学针对性,... 随着新课程教学改革的深入,改革传统的课堂教学模式,充分发挥学生的主体作用,增强学生的实践教学,重视学生主动参与、积极体验,发现学习,突出学生创新精神和实践能力的培养,成为广大科学老师的当务之急。改进教学方法,加强教学针对性,使教学过程更多成为学生发现问题、提出问题、解决问题的过程。本人认为,培养学生的问题意识, 展开更多
关键词 问题意识 问题解决 新课程 思考时间 发现学习 创新精神 透镜成像 思维惰性 思维过程 认知结构
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“思维惰性”归因分析及纠正策略 被引量：2
14
作者 朱世昌 《教育研究与评论（小学教育教学）》 2011年第6期85-86,共2页
几乎每个班上都有几个“思维惰性”的学生。思维是看不见的人脑活动，思维活动带来的情绪体验是人的高级情感活动。良好的思维品质是优良的学习习惯和意志品质的体现。学生“思维惰性”是指在数学学习过程中思维被动、消极、怠惰，缺少... 几乎每个班上都有几个“思维惰性”的学生。思维是看不见的人脑活动，思维活动带来的情绪体验是人的高级情感活动。良好的思维品质是优良的学习习惯和意志品质的体现。学生“思维惰性”是指在数学学习过程中思维被动、消极、怠惰，缺少主动、综合、有序的思维能力与习惯。 展开更多
关键词 思维惰性 纠正策略 归因分析 数学学习过程 情感活动 情绪体验 思维活动 意志品质
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网络时代大学生思维惰性的成因及应对策略 被引量：2
15
作者 吴津岑子 《中国校外教育》 2016年第8期23-24,共2页
网络时代知识共享和信息传递更加便捷,也在一定程度上影响着大学生的思维方式,产生学习依赖、思维惰性等不良现象。本文在展现网络时代大学生思维形态的基础上,分析大学生思维惰性的成因并提出相应策略,以激发大学生学习积极性与主动性... 网络时代知识共享和信息传递更加便捷,也在一定程度上影响着大学生的思维方式,产生学习依赖、思维惰性等不良现象。本文在展现网络时代大学生思维形态的基础上,分析大学生思维惰性的成因并提出相应策略,以激发大学生学习积极性与主动性,促进大学生的健康成长。 展开更多
关键词 大学生 思维惰性 思维品质
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初中数学培养学生创造性思维能力的思考 被引量：2
16
作者 张佩珍 《青海教育》 2000年第12期36-37,共2页
关键词 创造性思维能力 初中数学 培养学生 平方差公式 因式分解 分组分解法 初中学生 函数图像 二次函数 思维惰性
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敏捷性思维初探
17
作者 刘宝三 《中州学刊》 1987年第6期54-56,共3页
敏捷性思维是指人们的思维速度和效益。在一定的时间内,人们的思维成果越多,效益越好,其敏捷性思维的水平就越高。人类思维发展史表明,人的思维敏捷性程度是随历史的发展而发展的。在古代,由于科学不发达,生产力落后,以及人类对思维本... 敏捷性思维是指人们的思维速度和效益。在一定的时间内,人们的思维成果越多,效益越好,其敏捷性思维的水平就越高。人类思维发展史表明,人的思维敏捷性程度是随历史的发展而发展的。在古代,由于科学不发达,生产力落后,以及人类对思维本身认识的局限,人的思维不仅只能直观地、笼统地看待外部世界,而且也只能缓慢地、大致地考察事物。到了近代,随着科学技术的进步,生产力的迅速发展以及人们对自身思维认识的发展,人类思维的敏捷性程度才大大提高。而今,人类进入了一个崭新的时代,敏捷性思维已成为很重要的思维方式。因此,研究和训练敏捷性思维,对于提高我们民族的思维水平,加速社会主义现代化建没的步伐,具有重要意义。 展开更多
关键词 敏捷性 人的思维 思维课 思维惰性 思维水平 人工智能机 高速性 神经脉冲 敏锐性 思维定势
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精心设问　启发思维
18
作者 张凤芝 《黑龙江教育（高教研究与评估）》 1998年第12期20-21,共2页
关键词 精心设问 学生思维 语文教学 学生综合能力 启发思维 拓展思维 天气 思维惰性 主动思维 主题思想
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病理学思维惰性的表现及对策
19
作者 郑景璋 《卫生职业教育》 1999年第8期27-28,共2页
病理学是门形态学，教师在教学过程中，常忽视对学生思维能力的培养，造成了学生的思维惰性，其具体表现为：（１）静止性：指忽视病理学的研究对象是患病的生命机体，忽视病理变化的可变性、延续性，用静止的观点看待疾病的发生发展规... 病理学是门形态学，教师在教学过程中，常忽视对学生思维能力的培养，造成了学生的思维惰性，其具体表现为：（１）静止性：指忽视病理学的研究对象是患病的生命机体，忽视病理变化的可变性、延续性，用静止的观点看待疾病的发生发展规律。这是一种凝固的思维方法。（２）... 展开更多
关键词 病理学 思维惰性 想象思维 病理变化 大叶性肺炎 思维方式 联想思维 肉芽组织 左心衰竭 整体思维
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突破思维定式,提高解题能力 被引量：1
20
作者 徐进梅 《中学数学（初中版）》 2020年第10期64-65,76,共3页
心理学指出,“定式”指的是一种先于活动却又指向活动本身的动力准备状态.而数学中的思维定式则可以理解为学习者在多次运用某种思维程序解决一类数学问题后逐步形成的习惯性反应,并沿着这一习惯程序去思考和解决以后的多种数学问题.当... 心理学指出,“定式”指的是一种先于活动却又指向活动本身的动力准备状态.而数学中的思维定式则可以理解为学习者在多次运用某种思维程序解决一类数学问题后逐步形成的习惯性反应,并沿着这一习惯程序去思考和解决以后的多种数学问题.当然,思维定式既有其积极性,又具有消极性.思维定式的形成反映对某一方法或某一知识的熟练程度,可简化对问题的认知程序;而更多时候,它表现出来的是消极性,它极易造成思维惰性,限制对问题的全面分析,在很大程度上阻碍了学习者想象力和创造力的发展.因此,突破思维定式对教与学的改进有着极其重要的意义.本文通过解法案例设计指向教学目标的实例,旨在帮助学习者突破思维定式,从而达到优化解题方法的目的. 展开更多
关键词 思维惰性 消极性 提高解题能力 思维程序 思维定式 案例设计 教学目标 优化解题
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