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病理学思维惰性的表现及对策

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摘要病理学是门形态学，教师在教学过程中，常忽视对学生思维能力的培养，造成了学生的思维惰性，其具体表现为：（１）静止性：指忽视病理学的研究对象是患病的生命机体，忽视病理变化的可变性、延续性，用静止的观点看待疾病的发生发展规律。这是一种凝固的思维方法。（２）...

作者郑景璋

机构地区浙江省台州卫生学校

出处《卫生职业教育》 1999年第8期27-28,共2页 HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

关键词病理学思维惰性想象思维病理变化大叶性肺炎思维方式联想思维肉芽组织左心衰竭整体思维

分类号 G718.3 [文化科学—职业技术教育学]

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卫生职业教育

1999年第8期

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