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农村高中生主观幸福感与同伴关系的相关研究 被引量:11
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作者 张军华 朱雪梅 《中国健康心理学杂志》 2012年第11期1717-1719,共3页
目的考查农村高中生主观幸福感与同伴关系的现状及两者关系。方法采用幸福感指数量表和人际关系综合诊断量表对342名农村高中生进行测量。结果①农村高中生的的主观幸福感得分较低(7.76),总体情感指数存在年级差异(t=2.13,P<0.05),... 目的考查农村高中生主观幸福感与同伴关系的现状及两者关系。方法采用幸福感指数量表和人际关系综合诊断量表对342名农村高中生进行测量。结果①农村高中生的的主观幸福感得分较低(7.76),总体情感指数存在年级差异(t=2.13,P<0.05),高二得分高于高一,生活满意度存在性别差异(t=2.04,P<0.05),女生得分高于男生;②农村高中生同伴关系存在严重困扰的有13人(3.81%),存在较严重困扰有42人(12.28%),存在一定程度困扰的有117人(51.75%),与异性交往维度存在性别差异(t=3.09,P<0.05),男生困扰多于女生;③农村高中生的同伴关系和主观幸福感之间存在显著负相关(r=-0.20,P<0.01)。结论农村高中生主观幸福感不容乐观,同伴关系存在一定程度的困扰。同伴关系对主观幸福感有着显著影响。 展开更多
关键词 主观幸福感 农村高中生 同伴关系 幸福感指数量表
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农村高中生心理健康的多因素影响模型 被引量:9
2
作者 邹兵 谢杏利 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 2009年第4期504-506,共3页
目的:利用结构方程模型探讨农村高中生心理健康与其影响因素的关系。方法:以447名农村高中生为被试,采用心理健康诊断测验(MHT)、青少年生活事件量表(ASLEC)、特质应对方式问卷(TCSQ)和社会支持评定量表(SSRS)进行测量。结果:社会支持... 目的:利用结构方程模型探讨农村高中生心理健康与其影响因素的关系。方法:以447名农村高中生为被试,采用心理健康诊断测验(MHT)、青少年生活事件量表(ASLEC)、特质应对方式问卷(TCSQ)和社会支持评定量表(SSRS)进行测量。结果:社会支持和应对方式对心理健康有直接的影响,生活事件通过社会支持和应对方式间接影响农村高中生心理健康。结构方程模型拟合指数良好(χ2/df=3.56,GFI=0.940,AGFI=0.902,NFI=0.913,CFI=0.901,RMSEA=0.048)。结论:多因素影响假设得到结构模型的有力支持。 展开更多
关键词 农村高中生 心理健康 影响因素 结构方程模型
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元刻板印象威胁对县城农村高中生学校归属感的影响:身份认同整合和自我肯定的作用机制 被引量:7
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作者 杨宝琰 柳玉姣 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2023年第5期645-653,共9页
以甘肃省W县城某高级中学421名农村高中生为研究对象,采用实验法探讨了元刻板印象威胁对县城农村高中生学校归属感的影响以及身份认同整合和自我肯定在其中所起的作用。结果表明:(1)元刻板印象威胁显著降低农村高中生的学校归属感;(2)... 以甘肃省W县城某高级中学421名农村高中生为研究对象,采用实验法探讨了元刻板印象威胁对县城农村高中生学校归属感的影响以及身份认同整合和自我肯定在其中所起的作用。结果表明:(1)元刻板印象威胁显著降低农村高中生的学校归属感;(2)身份认同整合在元刻板印象威胁与学校归属感之间起部分中介作用;(3)自我肯定有助于提升农村高中生的学校归属感,却不能缓冲元刻板印象威胁对学校归属感的消极影响,也不能通过缓冲元刻板印象威胁对身份认同整合的消极影响进而提升其学校归属感。 展开更多
关键词 农村高中生 元刻板印象威胁 身份认同整合 自我肯定 学校归属感
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农村中学生体育生活方式对身心健康的影响——以皖西北地区为例 被引量:8
4
作者 张利 丁亚兰 《体育与科学》 CSSCI 北大核心 2009年第4期46-50,共5页
应用心理卫生症状自评量表(SCL-90)及自编《中学生体育生活方式情况调查表》,对皖西北10县市农村中学随机抽取1825人进行问卷调查,分析了解农村中学生体育生活方式对身心健康的影响关系。结果表明:体育活动兴趣、每周活动频率、每次活... 应用心理卫生症状自评量表(SCL-90)及自编《中学生体育生活方式情况调查表》,对皖西北10县市农村中学随机抽取1825人进行问卷调查,分析了解农村中学生体育生活方式对身心健康的影响关系。结果表明:体育活动兴趣、每周活动频率、每次活动时间和运动强度对SCL-90量表诸多因子有显著影响,具备良好体育生活方式特征的学生中度及以上阳性因子检出率明显低于无良好体育生活方式的学生。身体形态、机能、素质和运动能力两组学生也有显著差异。结论:良好的体育生活方式对农村高中生的身心健康有很好的改善和促进作用。 展开更多
关键词 农村高中生 心理状况 SCL-90量表 身体素质 机能
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农村高中生人格特征与考试焦虑的相关研究 被引量:5
5
作者 韩红艳 王智 《濮阳职业技术学院学报》 2005年第2期77-79,共3页
本文在问卷调查的基础上,应用了方差分析的方法,对农村高中生的人格特征与考试焦虑的关系做了实证研究。研究表明:高中生人格特征与考试焦虑相关;高中生人格差异是导致同一考试情景下产生不同考试焦虑的重要原因之一。
关键词 农村高中生 人格特征 考试焦虑
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贵州农村高中生应对方式与心理韧性的关系 被引量:7
6
作者 金雪 熊敏 王洪礼 《中国健康心理学杂志》 2016年第9期1413-1418,共6页
目的:研究旨在揭示农村高中生心理韧性和应对方式的状态,并剖析两者的关系,探寻应对方式能不能作为保护因素,提高农村高中生的心理韧性水平,增强其抗挫能力。方法:采用青少年心理韧性量表与中学生应对方式量表,对381名贵州省农村高中生... 目的:研究旨在揭示农村高中生心理韧性和应对方式的状态,并剖析两者的关系,探寻应对方式能不能作为保护因素,提高农村高中生的心理韧性水平,增强其抗挫能力。方法:采用青少年心理韧性量表与中学生应对方式量表,对381名贵州省农村高中生进行问卷调查。结果:1农村高中生心理韧性(92.30±13.11)和应对方式(95.63±9.47)得分都处于中上等水平;2农村高中生心理韧性和应对方式呈显著正相关(r=0.189,P<0.01);3应对方式得分能够预测高中生心理韧性42.1%的变异(R2=0.421,P<0.001)。结论:1农村高中生心理韧性与应对方式良好;2农村高中生的应对方式能够有效的预测其心理韧性水平。 展开更多
关键词 心理韧性 应对方式 农村高中生 抗挫折能力
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农村高中生认知风格与创造力关系的实验研究 被引量:4
7
作者 周玉林 植凤英 吴大培 《贵州师范大学学报(自然科学版)》 CAS 2004年第1期80-84,共5页
采用《镶嵌图形测验》和《创造性思维测验》对随机抽取的380名农村高中生进行实验调查研究,探讨农村高中生认知风格与创造力关系。其结果为:(1)农村高中不同认知风格的学生在创造力的三个特性上的得分及总分上,场独立性学生高于场依存... 采用《镶嵌图形测验》和《创造性思维测验》对随机抽取的380名农村高中生进行实验调查研究,探讨农村高中生认知风格与创造力关系。其结果为:(1)农村高中不同认知风格的学生在创造力的三个特性上的得分及总分上,场独立性学生高于场依存性学生,存在较明显的差异。(2)农村中学不同认知风格的文理科高中生在创造力的三个特性及创造力的总得分上互有高低,不存在显著的文理班差异。(3)农村中学场独立性与场依存性高中生在创造力的三个特性及总分上均存在非常显著的性别差异。 展开更多
关键词 农村高中生 认知风格 创造力关系 场依存性 场独立性
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期望理论视角下的农村高中生弃考行为分析 被引量:6
8
作者 邱幼云 朱冬亮 《中国青年研究》 CSSCI 北大核心 2009年第9期40-44,共5页
最近高中生弃高考现象引起社会各方的广泛关注。高中生弃考现象尤以农村更为突出,本文从期望理论的效价和期望值视角入手分析农村高中生弃考行为的原因。文章认为,少部分农村高中生选择放弃高考,除了与通常所说的高校收费偏高、大学毕... 最近高中生弃高考现象引起社会各方的广泛关注。高中生弃考现象尤以农村更为突出,本文从期望理论的效价和期望值视角入手分析农村高中生弃考行为的原因。文章认为,少部分农村高中生选择放弃高考,除了与通常所说的高校收费偏高、大学毕业生就业形势严峻及城乡毕业生就业机会不平等等因素有关之外,更与农村社会结构以及农村社会对子女高考升学的价值判断有关。由于农村是一个"熟人"社会,导致未能实现高考升学期望值的学生面临多方面的社会压力,由此产生的扩散效应使得农村高中生群体对高考升学的期望评估值比城市高中生更低,并导致一部分农村高中生最终选择放弃高考。 展开更多
关键词 期望理论 农村高中生 弃考
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农村高中生父母教养方式与其人格的关系研究 被引量:4
9
作者 刘青 《卫生职业教育》 2008年第20期111-112,共2页
目的探讨农村高中生的人格特点与其父母教养方式之间的关系。方法采用艾森克个性问卷和父母教养方式评价量表对200名农村高中生进行问卷调查。结果在EMBU中,父母教养方式在性别上均存在差异;在EPQ中,只在P、L 2项得分上有性别差异,在E、... 目的探讨农村高中生的人格特点与其父母教养方式之间的关系。方法采用艾森克个性问卷和父母教养方式评价量表对200名农村高中生进行问卷调查。结果在EMBU中,父母教养方式在性别上均存在差异;在EPQ中,只在P、L 2项得分上有性别差异,在E、N 2项得分无差异;相关及回归分析显示:母亲惩罚、严厉(m4),父亲过度保护(f6)对子女精神质(P)影响显著;父亲拒绝、否认(f5),母亲惩罚、严厉(m4)对子女的神经质或情绪的稳定性(N)影响显著;母亲惩罚、严厉(m4)对子女的掩饰或纯朴性(L)影响显著。结论父母的教养方式对子女的人格特点有着显著的影响。 展开更多
关键词 人格 父母教养方式 农村高中生
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农村高中生压力源的调查研究 被引量:5
10
作者 黄桂玲 《精神医学杂志》 2008年第2期110-112,共3页
目的调查农村高中生的主要压力源。方法采用自编家庭基本情况问卷和中学生应激源量表对农村540名高中生进行调查。结果农村高中生的主要压力源来自于学习、自身、同学朋友和教师等几个方面;男女生在教师、同学朋友、社会文化、父母管教... 目的调查农村高中生的主要压力源。方法采用自编家庭基本情况问卷和中学生应激源量表对农村540名高中生进行调查。结果农村高中生的主要压力源来自于学习、自身、同学朋友和教师等几个方面;男女生在教师、同学朋友、社会文化、父母管教和总体压力感受上存在显著差异;独生子女与非独生子女在学习和父母管教压力方面存在显著差异;在学习压力上存在年级差异。结论农村高中生的压力舒缓问题须引起家长、学校和相关部分的充分关注。 展开更多
关键词 压力源 农村高中生 心理卫生
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团体心理辅导视角下农村高中生积极应对方式的策略研究
11
作者 朱汝秀 《课堂内外(高中版)》 2024年第5期4-6,共3页
在教育不断发展的背景下,心理健康教育受到了重视。处于农村地区的高中生极易受到环境等其他因素的影响,致使高中生在心理健康教育成效、知识的学习效果、听课质量等方面并不理想。为化解以上矛盾,教师可以基于团体心理辅导视角,引导高... 在教育不断发展的背景下,心理健康教育受到了重视。处于农村地区的高中生极易受到环境等其他因素的影响,致使高中生在心理健康教育成效、知识的学习效果、听课质量等方面并不理想。为化解以上矛盾,教师可以基于团体心理辅导视角,引导高中生以积极应对的方式进一步解决自身在心理健康教育方面可能出现的问题、矛盾,这有利于农村地区的学生形成积极向上的心理意识。文章就团体心理辅导视角下农村高中生积极应对方式的策略提出观点,以供参考。 展开更多
关键词 农村高中生 心理健康教育 团体心理辅导
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新时期农村高中生心理素质提升策略探析
12
作者 宋权康 季靖 《教学管理与教育研究》 2024年第2期50-52,共3页
农村高中生经济生活水平相对较低,与城市高中生有着一定差距,一定程度上容易导致农村高中生产生某些心理健康问题。本文分析农村高中生可能产生的主要心理问题,系统阐述干预策略,旨在不断提升学生心理素质,促进新时代农村高中生身心健... 农村高中生经济生活水平相对较低,与城市高中生有着一定差距,一定程度上容易导致农村高中生产生某些心理健康问题。本文分析农村高中生可能产生的主要心理问题,系统阐述干预策略,旨在不断提升学生心理素质,促进新时代农村高中生身心健康和全面发展。 展开更多
关键词 农村高中生 心理健康 心理素质 心理帮扶
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当前农村高中生课外阅读现状调查 被引量:3
13
作者 苏仕波 苏启平 唐亮 《当代教育论坛(宏观教育研究)》 2005年第10X期87-89,共3页
关键词 课外阅读活动 农村高中生 阅读现状 电脑游戏 中小学学生 调查与分析 知识信息 阅读情况 统计信息
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提高农村高中学生英语写作能力的有效措施 被引量:2
14
作者 张德广 《中国农村教育》 2019年第29期84-85,共2页
新时期下,如何提高农村高中学生的英语写作能力成为了我国农村中学英语教师的重要研究课题。基于此,下文就我国农村高中生在英语写作中存在的问题和提高农村中学生英语写作能力的措施做了简单分析,希望对提高我国农村高中英语的教学水平... 新时期下,如何提高农村高中学生的英语写作能力成为了我国农村中学英语教师的重要研究课题。基于此,下文就我国农村高中生在英语写作中存在的问题和提高农村中学生英语写作能力的措施做了简单分析,希望对提高我国农村高中英语的教学水平,促进学生的全面发展等方面有所启示和帮助。 展开更多
关键词 农村高中学生 农村高中生 农村高中英语 农村中学英语教师 中学生英语写作能力 新时期下 学生的全面发展 英语写作
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我国农村高中生积极心理健康教育探析 被引量:3
15
作者 朱萌君 常保瑞 《广西教育学院学报》 2021年第1期233-236,共4页
面对高考压力和学业问题的逐渐增加,农村高中生的心理健康状况令人堪忧,如何依据农村高中生心理发展特点探究适合其心理健康发展的模式,是农村教育领域亟待解决的问题。从积极心理健康教育的模式出发,阐述了农村高中生普遍存在的心理问... 面对高考压力和学业问题的逐渐增加,农村高中生的心理健康状况令人堪忧,如何依据农村高中生心理发展特点探究适合其心理健康发展的模式,是农村教育领域亟待解决的问题。从积极心理健康教育的模式出发,阐述了农村高中生普遍存在的心理问题,充分利用积极心理健康教育的价值,不断完善学校对农村高中生开展积极心理健康教育的方法和建议,从而为解决农村高中生心理健康问题提供新的探索途径。 展开更多
关键词 农村高中生 心理健康问题 积极心理健康教育
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农村高中生学习倦怠影响因素及教学对策 被引量:3
16
作者 赖碧燕 李浩诺 +1 位作者 曾淑真 张幸子 《中小学心理健康教育》 2020年第21期70-71,共2页
学习倦怠是当代高中生在学习过程中普遍存在的现象。学习倦怠不利于学生的学习,影响着学生的身心健康发展。农村的教育资源相比城市较差,心理健康教育工作尚未开展起来,农村学生缺乏必要的心理辅导,更易产生学习倦怠。为了解农村高中生... 学习倦怠是当代高中生在学习过程中普遍存在的现象。学习倦怠不利于学生的学习,影响着学生的身心健康发展。农村的教育资源相比城市较差,心理健康教育工作尚未开展起来,农村学生缺乏必要的心理辅导,更易产生学习倦怠。为了解农村高中生学习倦怠的影响因素,本研究采用问卷调查法、文献法、访谈法,以广东省河源市龙川县四所公立中学的高中生为调查对象,从情绪乐观、学习的高效能感、师生关系及生理健康四个维度探究农村高中生学习倦怠的影响因素,并提出教育建议。 展开更多
关键词 农村高中生 学习倦怠 影响因素 教学对策
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农村高中生体育兴趣的培养 被引量:3
17
作者 郑爱民 《新课程研究(上旬)》 2008年第4期140-141,共2页
体育兴趣是人们力求积极认识和优先从事体育活动的心理倾向,它是与参与体育活动的需要相联系的意向活动。一个人如果对体育活动感兴趣,就会积极参加,全力投入,活动的结果将是需要的满足并由此得到积极的情绪体验。所以,体育兴趣是... 体育兴趣是人们力求积极认识和优先从事体育活动的心理倾向,它是与参与体育活动的需要相联系的意向活动。一个人如果对体育活动感兴趣,就会积极参加,全力投入,活动的结果将是需要的满足并由此得到积极的情绪体验。所以,体育兴趣是体育参与的基本动力之一,它影响着人们体育参与的具体活动方向和强度。 展开更多
关键词 体育兴趣 农村高中生 培养 体育活动 体育参与 心理倾向 意向活动 情绪体验
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关于农村高中生英语阅读理解障碍分析及对策探讨 被引量:3
18
作者 何术梅 《英语广场(学术研究)》 2018年第3期146-147,共2页
在英语教学中,阅读理解能力关系着英语学习的好坏,同时也是人们对内或对外进行交流的重要途径。英语阅读包含听、说、读、写、译五个部分,每一个部分都影响着人们在英语学习中获取信息的质量和水平。所以,英语阅读在高中英语教学中尤为... 在英语教学中,阅读理解能力关系着英语学习的好坏,同时也是人们对内或对外进行交流的重要途径。英语阅读包含听、说、读、写、译五个部分,每一个部分都影响着人们在英语学习中获取信息的质量和水平。所以,英语阅读在高中英语教学中尤为重要,其地位也日渐提升。但是,就目前的高中英语教学,尤其是农村高中英语教学的现状来说,教师的教学理念陈旧以及不合理的传统教学模式致使学生的阅读能力低下,获取信息不全面,交流存在障碍。本文针对现在农村高中英语教学的现状和高中生英语阅读理解的障碍,分析并探讨解决农村高中生英语阅读理解能力低下的策略。 展开更多
关键词 农村高中生 英语阅读理解障碍 对策分析
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领悟社会支持与农村高中生学业倦怠的调查研究 被引量:3
19
作者 李晓华 《林区教学》 2011年第4期20-22,共3页
调查采用高中生学业倦怠问卷和领悟社会支持问卷对300名农村高中生进行施测。目的在于探究领悟社会支持对农村高中生学业倦怠的影响。结果表明:(1)农村高中生学业倦怠水平较高,其中成就感低最为严重;(2)在性别、年级和科别上农村... 调查采用高中生学业倦怠问卷和领悟社会支持问卷对300名农村高中生进行施测。目的在于探究领悟社会支持对农村高中生学业倦怠的影响。结果表明:(1)农村高中生学业倦怠水平较高,其中成就感低最为严重;(2)在性别、年级和科别上农村高中生学业倦怠不存在显著差异;(3)在领悟社会支持水平上农村高中生学业倦怠在.05水平上显著。调查研究的结论是:(1)性别、科别和年级等变量对农村高中生学业倦怠没有显著影响作用;(2)农村高中生学业倦怠与领悟社会支持之间在.05水平上显著,也就是说领悟社会支持的水平影响农村高中生的学业倦怠水平。 展开更多
关键词 农村高中生 领悟社会支持 学业倦怠
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关于城市与农村高中生跨文化意识的实证研究 被引量:2
20
作者 刘静 梁媛元 《赤峰学院学报(哲学社会科学版)》 2012年第6期102-105,共4页
语言是文化的载体,二者不不可分割。从教学的角度来看,教授一种语言,同时也在传授一种文化。无论是城市还是农村,中学英语教学在进行语言知识传授的同时,还必须进行语言文化知识的教学。只有这样,才能真正培养学生的跨文化交际能力,才... 语言是文化的载体,二者不不可分割。从教学的角度来看,教授一种语言,同时也在传授一种文化。无论是城市还是农村,中学英语教学在进行语言知识传授的同时,还必须进行语言文化知识的教学。只有这样,才能真正培养学生的跨文化交际能力,才能真正实现英语教学的目标英语教材中的文化知识内容。 展开更多
关键词 城市高中生 农村高中生 跨文化意识
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