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大学生素质拓展计划融入职业设计指导初探 被引量：24
1
作者 吴起华 《中国高教研究》 北大核心 2005年第2期67-68,共2页
大学生素质拓展计划与职业生涯指导都旨在提高广大青年学生的综合素质,开发其人力资源,将二者有机地结合起来建立一种大学生新素质教育模式,是具有其可能性和必然性的。因此,高校要开展大学生职业设计指导、人生发展职业导航行动,实施... 大学生素质拓展计划与职业生涯指导都旨在提高广大青年学生的综合素质,开发其人力资源,将二者有机地结合起来建立一种大学生新素质教育模式,是具有其可能性和必然性的。因此,高校要开展大学生职业设计指导、人生发展职业导航行动,实施目标管理,加强职业技能实施,调整专业设置和管理模式等来促进大学生全面发展目标的实现。 展开更多
关键词 大学生素质 素质教育模式 指导 拓展 专业设置 青年学生 职业设计 计划 融入 人力资源
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特色学校建设刍议 被引量：15
2
作者 赵福庆 《教育研究》 CSSCI 北大核心 1998年第4期60-62,共3页
特色学校建设刍议●赵福庆《中国教育改革和发展纲要》中多处提到办特色学校问题：“发展基础教育，必须继续改善办学条件，逐步实现标准化。中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德... 特色学校建设刍议●赵福庆《中国教育改革和发展纲要》中多处提到办特色学校问题：“发展基础教育，必须继续改善办学条件，逐步实现标准化。中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质... 展开更多
关键词 特色教育 特色学校建设 培养模式 特色项目 创建特色 操作能力 主要矛盾 教师 专业教育 素质教育模式
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知识、素质和能力的辩证关系 被引量：17
3
作者 陈金芳 《广西教育》 2006年第01A期15-16,共2页
关键词 素质和能力 知识 辩证 素质教育思想 理论工作者 素质教育模式 实践精神 各类教育 创新精神 实际工作
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高校体育由应试教育向素质教育转变的研究 被引量：15
4
作者 蒋湘资 《体育学刊》 2000年第3期103-105,共3页
阐述了素质的内涵和素质教育的特征 ,提出高校体育由应试教育向素质教育转变 。
关键词 素质教育模式 高校体育 应试教育 终身体育意识 转变 全面发展 培养 内涵 问题 特征
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大学和谐校园构建的理性审视 被引量：12
5
作者 王德勋 《教育评论》 CSSCI 北大核心 2007年第4期51-54,共4页
关键词 和谐校园 理性审视 大学 素质教育模式 高校教育 和衷共济 协调发展 育人氛围
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构建素质教育合理课程结构的认识 被引量：9
6
作者 钟鹏明 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 1996年第1期47-49,共3页
构建素质教育合理课程结构的认识钟鹏明江苏省苏州市教科所在实施素质教育的策略中，课程改革一直是人们关注的焦点之一，很多人视它为实施素质教育的突破口。一、素质的概念及其要素实施素质教育首先必须弄清素质这一基本概念。我们认... 构建素质教育合理课程结构的认识钟鹏明江苏省苏州市教科所在实施素质教育的策略中，课程改革一直是人们关注的焦点之一，很多人视它为实施素质教育的突破口。一、素质的概念及其要素实施素质教育首先必须弄清素质这一基本概念。我们认为素质是以学生的先天禀赋为基础，在... 展开更多
关键词 课程结构 素质教育目标 素质教育模式 学生素质发展 心理素质 社会文化素质 实施素质教育 课程内容 自然素质 基本特征
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以职业道德为核心 加强人文素质教育 被引量：11
7
作者 韩振 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2009年第18期51-52,共2页
随着我国高等职业教育事业的蓬勃发展，高职毕业生的质量问题越来越引起社会关注。当前社会发展所需要的高职毕业生不仅是一个训练有素的从业者，更应该是一个优秀的公民，不仅能“做事”，更应该会“做人”。为改变高职教育中一定程度... 随着我国高等职业教育事业的蓬勃发展，高职毕业生的质量问题越来越引起社会关注。当前社会发展所需要的高职毕业生不仅是一个训练有素的从业者，更应该是一个优秀的公民，不仅能“做事”，更应该会“做人”。为改变高职教育中一定程度存在的重技术、轻人文，重专业、轻素质，重教育、轻德育的现象，日照职业技术学院积极探索以培养职业道德为核心的人文素质教育模式，把人文素质教育融人人才培养全过程。努力提高学生的实践创新能力和就业创业能力，培养高素质技能型人才。 展开更多
关键词 人文素质教育 职业道德 高等职业教育事业 职业技术学院 高职毕业生 素质教育模式 人才培养 实践创新能力
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论素质教育的核心内涵是创新精神 被引量：6
8
作者 徐六如 《研究生教育研究》 1999年第2期28-29,共2页
一、关于“素质教育”讨论的回顾自上而下提出素质教育，并且成为基础教育中的热点，到现在大约四、五年了。以汨罗会议为标志，可概括为“转轨论”；以烟台会议为标志，可以概括为“转变论”。烟台会议以后，从《人民教育》、《教育研... 一、关于“素质教育”讨论的回顾自上而下提出素质教育，并且成为基础教育中的热点，到现在大约四、五年了。以汨罗会议为标志，可概括为“转轨论”；以烟台会议为标志，可以概括为“转变论”。烟台会议以后，从《人民教育》、《教育研究》等权威杂志上的主要文章看，开始... 展开更多
关键词 创新精神 核心内涵 素质教育模式 应试教育 素质教育理论 素质教育内涵 高素质人才 “转轨” 素质教育的内涵 科教兴国
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基于愿景激励的素质教育模式研究与实践——以江西中医学院“双惟”实践班为例 被引量：8
9
作者 刘红宁 章德林 +1 位作者 康胜利 刘海 《江西中医学院学报》 2009年第6期69-73,共5页
该文简要介绍了当前高校素质教育模式的研究意义,并以江西中医学院"双惟"实践班为例,着重从研究依据、教育理念、育人目标、实现条件、教育评价等五个方面阐述了基于愿景激励的素质教育模式。
关键词 愿景 素质教育模式 “双惟”实践班
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学生控制模式与学校生活质量的相关性 被引量：7
10
作者 宋月丽 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 1996年第2期116-118,共3页
学生控制模式与学校生活质量的相关性宋月丽（南京师范学大学教育系）１引言学生控制模式与学校生活质量的相关研究．是西方教育组织行为学研究发展的一个重要方面。２０世纪７０年代以来．该课题研究不断深化，引人注目。在理论上，它... 学生控制模式与学校生活质量的相关性宋月丽（南京师范学大学教育系）１引言学生控制模式与学校生活质量的相关研究．是西方教育组织行为学研究发展的一个重要方面。２０世纪７０年代以来．该课题研究不断深化，引人注目。在理论上，它有利于揭示学生控制模式影响学校生活... 展开更多
关键词 学校生活质量 控制模式 学生控制 消极控制 教师 师生关系 监管型 人本主义型 高三学生 素质教育模式
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素质教育与学校特色建设 被引量：1
11
作者 姚燕平 《江西教育（管理版）（A）》 北大核心 1998年第2期14-15,共2页
素质教育与学校特色建设○姚燕平（南昌市教科所）《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学要从‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活... 素质教育与学校特色建设○姚燕平（南昌市教科所）《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学要从‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自特色”。这鲜明地... 展开更多
关键词 学校特色 素质教育模式 办学特色 创建特色 构建模式 实施素质教育 学校文化 创特色 办学目标 应试教育
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以党建促高职和谐校园建设 被引量：7
12
作者 许金招 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2009年第10期39-40,共2页
构建和谐校园是高校落实党的十七大精神的内在要求，同时对构建社会主义和谐社会，实现全面建设小康社会的宏伟目标具有重要的现实意义。高职和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺、协调发展为核心的素质教育模式，是互相支持，在细节上... 构建和谐校园是高校落实党的十七大精神的内在要求，同时对构建社会主义和谐社会，实现全面建设小康社会的宏伟目标具有重要的现实意义。高职和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺、协调发展为核心的素质教育模式，是互相支持，在细节上求和谐，在目标上求发展的氛围。 展开更多
关键词 和谐校园建设 高职 构建社会主义和谐社会 全面建设小康社会 党建 构建和谐校园 素质教育模式 和衷共济
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高校和谐校园的构建路径 被引量：6
13
作者 易桂姣 《新东方》 2007年第1期26-28,共3页
高校是整个社会体系的重要组成部分，它作为传承文明、培养人才、创造知识、服务社会、传播先进文化的大型的多功能组织，在构建和谐社会的过程中具有举足轻重的作用。和谐校园应该是以校园为载体的各种教育要素的全面、自由、协调、整... 高校是整个社会体系的重要组成部分，它作为传承文明、培养人才、创造知识、服务社会、传播先进文化的大型的多功能组织，在构建和谐社会的过程中具有举足轻重的作用。和谐校园应该是以校园为载体的各种教育要素的全面、自由、协调、整体优化的育人氛围；应该是一种以和衷共济、内和外顺，协调发展为核心的素质教育模式；应该是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。具体说来就是指校园内部各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态，表现为校园组织结构要素的和谐、教育环境的和谐、教师间人际关系和谐、学生间人际关系和谐、师生间关系和谐等方面。 展开更多
关键词 和谐校园 高校 路径 构建和谐社会 素质教育模式 关系和谐 学生发展 教师发展
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心理素质教育分层整合模式体系探析 被引量：2
14
作者 徐小军 张大均 李雪梅 《理工高教研究》 2003年第5期29-32,共4页
学校心理素质教育模式是心理素质教育的难点与热点之一,目前研究较少且不系统,是我国当前心理素质教育研究中尚未解决的一大课题。本文理论上将学校心理素质教育的模式构建为一个多元化、多层次、求整合的分层整合模式体系。这一模式体... 学校心理素质教育模式是心理素质教育的难点与热点之一,目前研究较少且不系统,是我国当前心理素质教育研究中尚未解决的一大课题。本文理论上将学校心理素质教育的模式构建为一个多元化、多层次、求整合的分层整合模式体系。这一模式体系既突出了各模式间的层次性特征,又要考虑各模式内部要素以及各模式之间的整合与互动。 展开更多
关键词 心理素质教育 学生心理素质 素质教育模式 整合模式 学校 专题训练 操作模式 学科渗透 评价模式 目标模式
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试论“知识传授·能力培养·人格塑造”三位一体的硕士研究生素质教育模式 被引量：5
15
作者 谭兵 《海南师范学院学报（社会科学版）》 2007年第1期129-134,共6页
文章主要论述了“知识传授”、“能力培养”、“人格塑造”三位一体的硕士研究生素质教育模式的意义、内容和形成背景,提出了“知识传授是提高硕士研究生素质之基础”、“能力培养是提高硕士研究生素质之核心”、“人格塑造是提高硕士... 文章主要论述了“知识传授”、“能力培养”、“人格塑造”三位一体的硕士研究生素质教育模式的意义、内容和形成背景,提出了“知识传授是提高硕士研究生素质之基础”、“能力培养是提高硕士研究生素质之核心”、“人格塑造是提高硕士研究生素质之保障”等基本观点,并结合海南大学诉讼法学科多年来培养硕士研究生的实践,概括总结出了如何实现上述三位一体的硕士研究生素质教育模式的途径和方法,以及所产生的良好的效果。 展开更多
关键词 硕士研究生 素质教育模式 知识传授 能力培养 人格塑造
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九年一贯制素质教育模式研究 被引量：4
16
作者 上海市建青实验学校课题组 《上海教育科研》 北大核心 1998年第5期27-30,共4页
一、上海市九年一贯制办学的历史回顾 上海市九年一贯制的办学起始于1984年。已经有近15年的历程。其间大致经历了三个历史发展阶段,即: 1.1984～1989年,这是九年一贯制办学的启动期在这一时期,以长宁区建青实验学校为代表的一些中、小... 一、上海市九年一贯制办学的历史回顾 上海市九年一贯制的办学起始于1984年。已经有近15年的历程。其间大致经历了三个历史发展阶段,即: 1.1984～1989年,这是九年一贯制办学的启动期在这一时期,以长宁区建青实验学校为代表的一些中、小学根据当时党和国家对教育提出的“早出人才、多出人才”的要求以及改进和提高学科课堂教学质量的教学要求,在市、区政府的支持和指导下主动就近联合起来。 展开更多
关键词 九年一贯制 素质教育模式 学校教育 课程教材改革 九年义务教育 招生考试 实验研究 实验学校 活动课 幼儿园
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从“应试教育”向素质教育模式的转换 被引量：5
17
作者 吴静 《云南社会科学》 CSSCI 北大核心 1999年第S1期153-157,91,共6页
关键词 应试教育 实施素质教育 素质教育模式 升学考试 身体心理素质 科学文化素质 综合素质的提高 科学技术 教学效果 教育方法
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“素质教育”向何处去
18
作者 郭元祥 彭雪梅 《教育研究与实验》 CSSCI 北大核心 1997年第2期7-11,共5页
“素质教育”是80年代末期以来我国基础教育理论研究和教育改革实践中的一个热点问题。“素质教育”究竟是什么?基础教育如何实施素质教育?人们在不断地探究、论争和摸索。通过几年来的旁观、调查。
关键词 素质教育实践 素质教育思想 基础教育改革 实施素质教育 应试教育 教育理论研究 素质教育理论 素质教育模式 素质教育问题 教育行为
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武术课素质教育实践研究 被引量：5
19
作者 辛治国 荣超 《武术研究》 2016年第11期61-65,共5页
自上世纪90年代,我国开展了轰轰烈烈的素质教育运动。最后因种种现实陷入了发展的瓶颈。近年来,将素质教育改革试点的任务交给了体育课堂,以期获得突破。文章通过在武术课堂进行素质教育实践,历经两年的教学实践,总结相关素质教育开展经... 自上世纪90年代,我国开展了轰轰烈烈的素质教育运动。最后因种种现实陷入了发展的瓶颈。近年来,将素质教育改革试点的任务交给了体育课堂,以期获得突破。文章通过在武术课堂进行素质教育实践,历经两年的教学实践,总结相关素质教育开展经验,并根据当前的教育、教学现实,得出结论,有针对性地提出了一些符合学校实施的改革建议。 展开更多
关键词 武术 素质教育模式 实践
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研究生素质教育刍议 被引量：4
20
作者 夏绪梅 褚诚德 《高教学刊》 2019年第9期25-26,29,共3页
基于对我国研究生素质教育的研究综述,阐述了研究生素质教育的基本概念和三位一体的素质教育模式,从知识传授、能力培养、人格塑造和学校层面四个视角提出了多维立体化的研究生素质提升途径。
关键词 研究生 素质教育 素质教育模式
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